三年級下冊科學(xué)計劃(存儲版)
【正文】 1通信的發(fā)展 16月11 —1暢想通信 16月18 —復(fù)習(xí)16月25 —復(fù)習(xí)期末考試第三篇：小學(xué)科學(xué)三年級下冊教學(xué)教研計劃小學(xué)科學(xué)三年級下冊教學(xué)教研計劃一、指導(dǎo)思想以國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為指導(dǎo)，以構(gòu)建主義為重要的理論依據(jù)，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、目標(biāo)和要求，著眼于學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，著眼于未來社會對人才培養(yǎng)和發(fā)展的要求，著眼于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成和主動發(fā)展，全面體現(xiàn)科學(xué)課程改革的精神，全面推行素質(zhì)教育。通過指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)蠶，讓學(xué)生既能獲得一些養(yǎng)動物的知識和技能，又能對蠶進(jìn)行系統(tǒng)的觀察，從而能了解蠶的一生。結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。認(rèn)真及時反思自己的教學(xué)行為，每月作好總結(jié)和課后反思。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，制定教學(xué)輔導(dǎo)計劃。并確定“兵教兵”結(jié)對幫扶人員名單。學(xué)困生的有效轉(zhuǎn)化需要家長更大的支持與配合。另一個是通過《土壤與生命》、《固體和液體》單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對一個事物進(jìn)行多種感官、多種方法、多角度的認(rèn)識和描述，從而發(fā)展學(xué)生更全面的認(rèn)識事物的能力。1．認(rèn)識固體2．把固體放到水里3．認(rèn)識液體4．把液體倒進(jìn)水里去5．使沉在水里的物體浮起來6．認(rèn)識船第四單元《關(guān)心天氣》，屬于《標(biāo)準(zhǔn)》的“地球與宇宙”中“天空中的星體”部分，從關(guān)心天氣的角度談天氣預(yù)報，即“今天天氣怎么樣”。使學(xué)生了解我國科學(xué)技術(shù)的成就，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育。五、教學(xué)進(jìn)度周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16教學(xué)內(nèi)容 我們周圍的土壤 我們周圍的土壤 了解土壤 肥沃的土壤 土壤的保護(hù) 植物和我們 果實(shí)和種子 果實(shí)和種子 根和莖 葉和花 認(rèn)識固體 把固體放到水里 認(rèn)識液體 認(rèn)識液體 把液體倒進(jìn)水里去 使沉入水里的物體浮起來 今天天氣怎么樣 氣溫是多少 雨下得有多大 今天刮什么風(fēng) 氣候與季節(jié) 自由研究 觀察 測量期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)。2．實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ豪^續(xù)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作的方法，培養(yǎng)學(xué)生自己設(shè)計實(shí)驗(yàn)，并學(xué)會一些簡單的實(shí)驗(yàn)操作技能。這一單元的編寫與《土壤與生命》有相似之處，都是用多種感官和多種方法認(rèn)識和描述一個具體事物，并且，不是單純地認(rèn)識固體或液體的性質(zhì)，而是在此基礎(chǔ)上再通過大量、反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識固體與液體固體與固體、液體與液體之間的關(guān)系，以此培養(yǎng)學(xué)生比較全面、客觀的認(rèn)知能力。教師精心研究教材，制作課件，組織學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真做科學(xué)的習(xí)慣，提高學(xué)生做科學(xué)的能力。與學(xué)生家長采用多種方式進(jìn)行溝通：電話聯(lián)系、家?；ピL等。因此合作學(xué)習(xí)是學(xué)困生轉(zhuǎn)化中必不可少的重要策略。3．搞好年終水平測試和質(zhì)量分析工作。在課堂教學(xué)中，切實(shí)轉(zhuǎn)變自己的行為，正確把握科學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)開放的活動課程，全面提高學(xué)生的生物素養(yǎng)。四、方法措施：首先加強(qiáng)自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。教材上以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)大逐步展開教學(xué)內(nèi)容的，體現(xiàn)多學(xué)科知識的整合，突出了以科學(xué)探究為核心，體現(xiàn)了科學(xué)、技術(shù)和社會的相互聯(lián)系。（2）、進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識，對學(xué)生的回答和作業(yè)及時準(zhǔn)確反饋，貫徹以表揚(yáng)鼓勵為主的原則。（3）利用課余時間為其補(bǔ)習(xí)，使他們不被落下。四、情況分析：整體學(xué)習(xí)狀況：三年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)科學(xué)興趣很高，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性，普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)模式，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運(yùn)用知識?！奥暋薄肮狻薄半姟薄按拧彼膫€單元分別以兒童生活經(jīng)驗(yàn)為線索，來研究材料的特殊性質(zhì)。二、學(xué)期目標(biāo)總體知識目標(biāo)能辨別制成常用物品的材料，并能舉例說明材料的用途與其性質(zhì)有關(guān)；知道物體發(fā)聲和聲音傳播的簡單原理；了解光的傳播、鏡子改變光的傳播路線及日光的色散現(xiàn)象；知道材料按導(dǎo)電性能可以分為導(dǎo)體和絕緣體，知道常用電器的工作需要一個完整的回路，知道用一些基本組件連接一個簡單電路和開關(guān)的功能；能探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥、蒸發(fā)異極相吸的規(guī)律；能舉例說明人類傳遞信息的方式及科學(xué)技術(shù)發(fā)展對信息傳遞方式的改變。做好觀察、操作、制作、記錄的有效指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的能力和堅持力。在討論和交流中，表達(dá)和傾聽、貢獻(xiàn)和分享方法，用簡單的材料和方法做探究磁鐵性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，用記錄表記錄實(shí)驗(yàn)，用實(shí)驗(yàn)獲得的證據(jù)思維加工得出結(jié)論，想辦法解決簡單的磁鐵問題，使用指南針確定方向，制作磁針，合理設(shè)計制作指南針。溫度與水的變化主要是認(rèn)識溫度，學(xué)習(xí)使用溫度計，觀察研究水是如何從一種狀態(tài)變化為另一種狀態(tài)，研究水的三態(tài)之間的變
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