【正文】 養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。按卵生還是胎生、變態(tài)還是不變態(tài)給動物分類。（在查閱資料中還要注意:動物的壽命問題較復(fù)雜，它同環(huán)境關(guān)系極大，盡量采用人工飼養(yǎng)條件下取得的數(shù)據(jù)。）(2)布置任務(wù)并提出要求:每組從上述動物中選擇兩種，了解其生命周期及經(jīng)歷的時間，并把它們的生命周期用流程圖的形式表示出來。【板書設(shè)計】6其他動物的生命周期動物名稱雞蝴蝶蜻蜓山羊熊貓魚(鯉魚)【教學(xué)后記】生命周期(流程圖)卵→雛雞→成雞卵→幼蟲→蛹→成蟲卵→幼蟲→成蟲小羊→成羊幼仔→成年熊貓卵→幼魚→成年魚生命周期的時間約約約1年約約20年約50年我們的生命周期【教學(xué)目標】科學(xué)概念從出生到現(xiàn)在，我們的身體發(fā)生了很多的變化，今后還將發(fā)生變化。情感態(tài)度價值觀懂得珍愛生命、健康生活是十分重要的。我們的一生（1）調(diào)查身邊最熟悉的人，把握不同年齡段人的身體特點。青年組和中年組?！景鍟O(shè)計】7我們的生命周期15歲以前都叫兒童(其中不滿1歲的為嬰兒，12歲一15歲的為少年)16歲一35歲為青年35歲一60歲為中年60歲以后為老年【教學(xué)后記】教科版小學(xué)三年級科學(xué)下冊教學(xué)計劃2一、教材分析《科學(xué)》三年級下冊是在三年級上冊的基礎(chǔ)上編寫而成的。二、學(xué)生分析本學(xué)期擔任三年級的科學(xué)教學(xué)。學(xué)生在經(jīng)歷探究活動的基礎(chǔ)上，知道空氣是一種透明的物質(zhì)，沒有一定的開關(guān)和體積，但具有質(zhì)量；知道固體、氣體、液體的主要區(qū)別；知道空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈力等；同時，潛移默化地意識到，借助于可見的物質(zhì)媒介可以發(fā)現(xiàn)并研究不可見的物質(zhì)；意識到通過搜集、整理和分析資料，也可以獲得對一些問題的認識。2．充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。擴展閱讀：教科版小學(xué)三年級科學(xué)下冊第二單元教學(xué)設(shè)計第二單元動物的生命周期單元教學(xué)目標科學(xué)概念：蠶的一生是不斷生長變化的，要經(jīng)歷蠶卵蠶蛹蠶蛾四個不同形態(tài)的變化階段。對蠶的生長發(fā)育進行預(yù)測，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。養(yǎng)蠶繅絲是我國勞動人民的偉大發(fā)明，值得我們自豪。嬰兒、幼兒園或小學(xué)兒童、青年人、中年人、老年人身體特點的圖片或影像資料。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)飼養(yǎng)、觀察動物的興趣。剛產(chǎn)下的蠶卵是淡黃色或黃色的，經(jīng)12天變成淡紅、淺褐，再經(jīng)34天變成灰綠或紫黑色，以后不再發(fā)生變化。）（2）小蠶就要出來了，我們要為它準備什么呢?（學(xué)生分組討論）（3）為什么要在盒蓋上扎小孔呢？一是指導(dǎo)學(xué)生為小蠶準備好家（這個活動的重點是為蠶的出生做準備。指導(dǎo)學(xué)生閱讀養(yǎng)蠶竅門。往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。動物的生命周期單元主要是以認識蠶的生命周期，進而認識其它動物的生命周期，和認識人的生命周期。人和動物都是不斷生長變化的，都有自己的生命周期，壽命的長短與生活環(huán)境有關(guān)，通過繁殖使其物種不會隨著個體的衰老死亡而滅亡，并得以不斷延續(xù)。認真、細致的觀測、記錄，認識到觀測數(shù)據(jù)對科學(xué)研究的意義和價值；初步認同物質(zhì)是不斷變化的觀念，初步建立物質(zhì)不滅（循環(huán)）的認識。使其主動提出問題、思考問題、研究解決問題的意識和能力有所提升。加強優(yōu)生和學(xué)困生的聯(lián)系，互相幫助。對學(xué)生進行科學(xué)探究過程的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會探究。同時重視基本實驗操作技能的培養(yǎng)和實證意識的培養(yǎng)。三、情感態(tài)度和價值觀形成用事實說話的意識，樹立科學(xué)要講求實證的思想；激發(fā)關(guān)注和研究生命現(xiàn)象的興趣；培養(yǎng)堅持性和合作能力。每個單元后設(shè)置了資料厙，向?qū)W生提供與單元學(xué)習(xí)有關(guān)的資料和拓展性活動，彌補了學(xué)生的經(jīng)驗不足，并提高了教科書的可讀性。相對于整個的小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)過程來說是一個質(zhì)的變化。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備?；顒幽康氖亲寣W(xué)生明白蠶的孵化還需要另一個環(huán)境條件，即需要一定的溫度。）從卵里出來的39。桑葉、萵筍葉以及介紹養(yǎng)蠶方法的圖片。觀察、描述和記錄蠶卵孵化及小蠶生長過程中的變化。有關(guān)動物生長發(fā)育過程的圖片及資料。認識到動物和人的生長變化、生命周期是有規(guī)律的，是不可違背的。過程與方法：養(yǎng)蠶并對蠶的一生形態(tài)變化進行觀察。3．延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。四、教學(xué)的具體措施（一）課堂措施1．認真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，認真做好課前準備工作。三、教學(xué)目標本冊教學(xué)內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇，但是探究的重點有所不同，主要指導(dǎo)學(xué)生對變化的事物進行觀察，觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律。溫度與水的變化單元主要涉及溫度的測量和水的三態(tài)變化。（在討論的基礎(chǔ)上得出人也有生命周期。怎樣劃分呢?了解和比較他們的不同。（2）我們剛出生時是什么樣子的。調(diào)查不同年齡段人身體的特點。（學(xué)生匯報時，教師要把大家認可的結(jié)果，填寫在班級大表上。（1）課前要求學(xué)生收集雞、蝴蝶、蜻蜓、山羊、熊貓、魚等動物生命周期和壽命的資料，并帶到課堂上來?！窘虒W(xué)時間】1課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課蠶的一生經(jīng)歷了出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段，其他動物的一生也要經(jīng)歷這樣一個過程嗎？這個過程的各個階段是怎樣的呢？這節(jié)課我們就來研究這些問題。從多種動物的生命過程中發(fā)現(xiàn)共同的規(guī)律，提高分析、比較、綜合、概括的能力。4．作業(yè)本能做到及時批改，及時校對，及時訂正。在養(yǎng)蠶的活動中發(fā)現(xiàn)生命的發(fā)展變化，及動物和食物、動物和環(huán)境等多方面的認識，并通過養(yǎng)蠶的活動經(jīng)歷和體驗，進行珍愛生命、保護生態(tài)環(huán)境的教育。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。通過對鳳仙花各個生長期不同形態(tài)特征的觀察，幫助學(xué)生建立植物生長周期的概念，并引導(dǎo)他們學(xué)會定期觀察、記錄以及分析數(shù)據(jù)的方法。（3）、延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生科學(xué)觀察活動、研究探究活動能力有所增強，科學(xué)探究合作意識也有所增強，小組合作分工也明確了，實效性也有所提高。三、教學(xué)重難點：本冊教學(xué)內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇，但是探究的重點有所不同，主要指導(dǎo)學(xué)生對變化的事物進行觀察，觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律。觀察用冰塊及盛放冰塊的淺盤。不同生長階段的蠶。試管、帶根的新鮮芫萎、植物油等。同時伴隨著生長過程，指導(dǎo)學(xué)生研究植物主要器官一根、莖、葉的功能，初步認識植物體都有維持其生存的結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系在一起的。教學(xué)難點：用簡單材料和方法做探究磁鐵性質(zhì)的實驗。5培養(yǎng)發(fā)展動手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神。用實驗獲得的證據(jù)，進行思維加工，得出結(jié)論。兩個磁極的作用是相互的。教學(xué)方法：指導(dǎo)實驗設(shè)計、講解法、實驗法、觀察法、討論法。對一個物體來說，物體失去熱量，溫度下降。4以“玻璃杯壁上的水珠”為探究內(nèi)容，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象一提出問題一做出假設(shè)(解釋)一分析、檢驗假設(shè)一尋求新的證據(jù)一做出新的假設(shè)……”的過程，完成相對完整的科學(xué)探究活動。2對一個物體來說，物體失去熱量，溫度下降。人也要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡四個階段，人和動物一樣也具有生命周期。6從自己的生長經(jīng)歷和對周圍不同年齡段的人的觀察比較中，了解人的生命周期現(xiàn)象。4人也要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡四個階段，人和動物一樣也具有生命周期。教學(xué)難點：比較準確地測量植物植株的高度變化。9用統(tǒng)計圖表、列表、畫圖等適宜的方法處理相關(guān)信息。過程與方法1種植和培育植物。5植物的綠葉可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料。（4）加強優(yōu)生與后進生的聯(lián)系，促使他們互相幫助，在團結(jié)的氣氛中盡快成長。兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。如在較長的一段時間內(nèi)堅持觀察、記錄的習(xí)慣和能力，并學(xué)習(xí)用流程圖、循環(huán)圖等方法記錄觀察結(jié)果?！按盆F”單元各種形狀的磁鐵，包括沒有標注南北極的磁鐵。蠶蛾、蜻蜓、螞蟻、蝴蝶的圖片或標片。植物葉的水平分布照片。通過觀察水的固、液和氣三態(tài)，研究水在融化、結(jié)冰、蒸發(fā)和凝結(jié)等過程中發(fā)生的變化，幫助他們初步認識物質(zhì)是不斷變化的，這種變化是與外界條件密切相關(guān)的。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。輔導(dǎo)后進生立足于課堂，并為他們多提供實驗的機會，促使他們?nèi)幽X、去學(xué)習(xí)、去練習(xí)，讓他們在學(xué)習(xí)中感到自己在進步，增強學(xué)習(xí)的信心。四、教學(xué)重難點 教學(xué)重點：重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在對材料展開的研究中，學(xué)生們將進一步發(fā)展運用感官進行觀察的能力，從對物體一個特征的注意轉(zhuǎn)換成幾個特征的同時注意。二、教材分析：本冊教材的整體設(shè)計有三個核心概念：生命體的基本特征（植物的生長變化、動物的生命周期）； 物體和材料的特性（磁鐵）；地球物質(zhì)的特性（溫度與水的變化）科學(xué)探究是一個綜合的過程，年級高低，探究的水平有高低。為了進一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高科學(xué)素養(yǎng)，搞好本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作，特制訂本冊教學(xué)計劃：一、班級情況分析：三年級學(xué)生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強，但卻不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。選擇植物作為開篇，是因為學(xué)生對動植物具有天然的好奇心，這將為孩子的主動學(xué)習(xí)提供重要的心理基礎(chǔ)。收集資料，討論解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的，是學(xué)生正式學(xué)習(xí)這些方法的開始。備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。個別優(yōu)等生都存在著驕傲自滿的情趣，針對個人不同情況，定時、定點對其進行培養(yǎng)，使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，具有良好的個性較好的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美能力和各種能力。二、全冊教材分析：全冊內(nèi)容情況和各單元教學(xué)目標：本冊內(nèi)容由“植物的生長變化”“動物的生命周期”“溫度與水的變化”“磁鐵”四個單元組成。并通過做一個指南針和學(xué)習(xí)用指南針確定方向等方向，了解磁鐵的應(yīng)用。植物光合作用的相關(guān)資料及圖片、幾個主要生長階段的風仙花照片等。嬰兒、幼兒園或小學(xué)兒童、青年人、中年人、老年人身體特點的圖片或影像資料。不同材質(zhì)的人民幣硬幣((1元的鋼幣，5角的銅幣和鋼幣，1角的鋁幣和鋼幣，分值的鋁幣)。使其主動提出問題、思考問題、研究解決問題的意識和能力有所提升。(3進一步確立學(xué)生的主體意識，對學(xué)生的回答和作業(yè)及時準確反饋，貫徹以表揚鼓勵為主的原則。（3）科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實與活。8種子萌發(fā)先長根，再長莖、葉，根總是向下生長的。4依據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問題。2激發(fā)關(guān)注和研究生命現(xiàn)象的興趣。用統(tǒng)計圖表、列表、畫圖等適宜的方法處理相關(guān)