【正文】 花兒朵朵說課稿3一、說教材《花兒朵朵》大班上學期《七彩世界》主題中的一個生成活動。難點：幼兒能與同伴合作多種舞蹈造型，并有所創(chuàng)新。我們用簡短的問話讓幼兒建立起動作的視覺形象與身體的關聯(lián)。因而我們?yōu)橛變禾峁┝烁鞣N自然天氣下，蝴蝶、蜜蜂與花互動中花的表現(xiàn)的多媒體畫面。幼兒的興趣未盡，這樣的設計可以引領幼兒繼續(xù)學習、向更廣闊的天空發(fā)展，為新的藝術活動生成奠定基礎。大幅卷畫背景。在觀察示意圖時我提了六個小問題來幫助幼兒，學會觀察，學會折疊?；顒佣礊槔没ㄟM行單獨紋樣的圖案設計。教學準備：（1）教師準備：課件、勾線筆、小訓練作業(yè)紙、學生用作業(yè)紙。讓學生在欣賞、比較的基礎上感受和認識圖案的特點，感知圖案的特點和魅力；觀察分析、引導發(fā)現(xiàn)法。引出課題：《花兒朵朵——紋樣設計》。然后老師選擇學生的其中一個主意簡化畫出菊花紋樣。三、嘗試探索（4分鐘）學生在學習了兩種紋樣設計方法的基礎上已躍躍欲試想進行創(chuàng)作，也為了鞏固前兩種變形方法，同時為了拓展學生思維，此處我設計了一個嘗試小訓練：試一試：用簡化或夸張的方法畫一畫向日葵。元素——點、線、面（1）點的表現(xiàn)：形狀、大小、排列方式等。（拓展學生視野）此時順理成章地進入學生的創(chuàng)作階段。小班下學期的幼兒對圓點已有一定的經(jīng)驗，本活動以“小熊開花店”為名，設計了“送”花、“買”花、“插”花的操作活動，讓幼兒在游戲中獲得5以內(nèi)的數(shù)量關系，學習鞏固5以內(nèi)相等數(shù)量的物體匹配。）能根據(jù)圓點數(shù)量“買”花，“插”花，進行5以內(nèi)圓點數(shù)量與物體的匹配。第二環(huán)節(jié)，根據(jù)信中的圓點數(shù)量“買”花，第一次進行圓點與物體的數(shù)量匹配操作，初步感知5以內(nèi)的數(shù)量關系?？紤]到幼兒的個體差異，我將花盆分開擺放，方便幼兒選擇，同時方便教師更多的去關注插5朵花的幼兒，保證更多的幼兒最大限度地達成目標。第三個環(huán)節(jié)“插”花，能夠正確選擇一花盆，要求花盆上的圓點數(shù)量和手中的花朵數(shù)量一樣多，根據(jù)實物找圓點，該操作在前兩個環(huán)節(jié)的基礎上進行，操作要求由易到難，層層遞進，使孩子的能力逐步得到提高。）四、活動準備幼兒經(jīng)驗準備：對圓點已有一定的經(jīng)驗認識；幼兒座位的安排：幼兒圍坐成一個半圓便于教師的引導；“插”花環(huán)節(jié)，為了方便幼兒的操作，我在旁邊準備較大的桌子，花盆分散擺放，便于幼兒在桌子旁觀察及操作；材料準備：小熊花店的場景布置；任務卡（和幼兒人數(shù)一樣多）；花盆（多余幼兒人數(shù)）；1~5圓點卡片；五、活動流程和教學方法本活動總共有3大環(huán)節(jié)，第一大環(huán)節(jié)，設置動物客人買花的情境，引導幼兒手口一致點數(shù)。三、目標及重難點確定進行5以內(nèi)數(shù)量手口一致點數(shù)，說出總數(shù)。（認識到紋樣在生活中的運用，培養(yǎng)學生留心觀察生活的品質(zhì)）花兒朵朵說課稿6一、教材分析：春天是一個充滿詩意的季節(jié)，在這個季節(jié)里，幼兒感受最深的就是五顏六色的花朵。同時通過圖片欣賞引出裝飾元素——色彩。引出并認識：點、線、面。（5）展示夸張方法畫的不同菊花紋樣。認識“夸張”的方法（3分鐘）（1）出示菊花攝影圖片。接著，又設計了一個“猜猜看”環(huán)節(jié)。在“連連看”游戲中引導學生進行觀察、思考“你為什么要這么連”導入教學，這樣既迅速將學生的注意力集中起來，又讓學生不知不覺中感受到攝影圖片與圖案之間的區(qū)別和圖案的特點，把學生帶入紋樣的情境中，讓學生對本課所學內(nèi)容也有一個感性的認識。根據(jù)本課教學目標，我將本課的重難點確定如下：重點：能在抓住花的結(jié)構和外形特征的基礎上運用簡化、夸張、添加等方法大膽進行花卉單獨紋樣設計。應用”學習領域。第三部分，出示示意圖，學習折疊的方法。體驗合作與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。（三）結(jié)束部分活動進入尾聲，我們和小朋友們一起坐下來進行交流：“花靜靜地開放時，在想些什么？”這個環(huán)節(jié)給了幼兒與同伴交流情感的機會，進一步滿足了孩子們探索、創(chuàng)新的需要，使整個活動在高潮中結(jié)束。這個環(huán)節(jié)是此次教學的重點，我們主要是激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之感受創(chuàng)造的快樂。這些方法能使處于不同發(fā)展水平幼兒都能得到心理滿足，增強幼兒的自信心，體現(xiàn)了新《綱要》以人為本的教育理念。物質(zhì)準備：多媒體課件一個，音樂磁帶。因為只有這樣的活動，才能讓幼兒享受音樂的美、動作的美，更能使幼兒體會到自由表達與交往的快樂，不斷促進幼兒對音樂、對表演的興趣，才能充分發(fā)揚藝術的情感教育功能，促進幼兒健康人格的形成。所以第三層次我改變了幼兒機械模仿老師進行單一練習的模式，而是采取了讓幼兒不斷反思學習的方法。因此，第一環(huán)節(jié)，我?guī)в變河^看《花兒開放》的課件，激發(fā)他們學習的興趣。（2）、物質(zhì)準備：舞蹈圖譜、手腕花人手一朵（紅、黃、藍、綠四種，同數(shù)量的花）。因為今天上課的孩子不是我自己班的孩子，對他們的發(fā)展水平不夠了解，所以我從三個方面提出了活動目標：1）、情感態(tài)度方面的目標：在輕松愉快的氛圍中熟悉樂曲旋律，初步了解《花兒朵朵》這個舞蹈的基本結(jié)構。而《幼兒園音樂教育活動指導》中也指出具有明顯地域、民族個性的異國風格音樂以及情緒健康向上、活潑、輕快的音樂都可以成為幼兒園大班幼兒韻律活動的音樂選材對象。游戲：花兒朵朵開是裝飾花朵、粘貼花瓣的小組活動，以提高幼兒的興趣度為出發(fā)點，更把幼兒對春天的喜愛表現(xiàn)的淋漓盡致。六、說學法：通過豐富的可操作材料，讓幼兒大膽放手操作，以此體驗操作的快樂。四、說教學準備：六個花骨朵（紅、黃、藍各2個，反面畫上大小標記）、幼兒人手一片花瓣（顏色、大小不一）幼兒操作內(nèi)容：第一組：白色花朵若干、油畫棒（中間印有3—5的點子）第二組：標有大小標記的花心若干，彩色花瓣。”看著孩子們被這些漂亮的花吸引，在那里流連往返，我想何不以此為興趣點開展活動呢？于是我把花兒滲透到數(shù)學活動中，讓孩子們在美的熏陶下體驗數(shù)學活動的樂趣。這時我又發(fā)現(xiàn)昕昕小朋友的籬笆又有新的創(chuàng)意，他的籬笆是圓形的，把所有的小花都圍起來了，真像一個小花園?！盎ㄔ谀睦?？我們把它用籬笆圍起來，這樣大家就不會把它踩到了。請你來告訴大家：你的獅子會在什么地方，會發(fā)生什么事呢？２、教師提要求：畫之前我們的大獅子還有幾句話想對小朋友說：我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊。如在活動中關注幼兒良好習慣的養(yǎng)成，形成一定的環(huán)保意識，等等。師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮? 幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。今天我們再用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢? 幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。師：看來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的? 幼：梅香騎馬。五、小結(jié)下課師：你們表演的真棒，仿佛讓老師也置身于熱鬧的火把節(jié)里，今天我們在彝族歌唱舞蹈還奏樂了，你們玩的開心嗎？彝族的小朋友們說了，下回還歡迎你們來彝族作客，讓我們在音樂聲中和他們說再見吧！第三篇：幼兒園大班美術 剪紙活動 花兒朵朵剪紙活動花兒朵朵目標：1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。四、聽賞彝族民歌《快樂的啰嗦》聽《快樂的啰嗦》，生隨師律動。師：反復記號的作用是？ 生：從頭到尾反復唱一遍。（播放花兒朵朵）師：你聽到他唱到了什么。課前準備：手串鈴若干，ppt，鋼琴?！顓^(qū)角活動美術區(qū)：用油泥來表現(xiàn)各種花朵的造型。你喜歡什么樣子的花?你準備畫幾朵花?花瓣和花蕊可以畫成什么樣子呢?(2)幼兒自由想象，大膽表述。你知道都有哪些花嗎?它們是什么樣子的?欣賞生活中的花，觀察花朵的不同造型。第一篇：中班美術活動設計：花兒朵朵中班美術活動設計：花兒朵朵活動目標學習運用不同的線條和圖形表現(xiàn)花朵的造型。教師：一年四季都有花朵開放。(1)教師：剛才我們欣賞了不同造型的花。②欣賞大師的作品，嘗試運用多種工具、材料作畫。并準確的按節(jié)奏使用手串鈴為歌曲進行伴奏。二、游戲接龍學唱歌曲按節(jié)奏讀歌詞師：剛才我們舞蹈的時候，聽到彝族小朋友唱到什么，讓我們再來聽一聽。師：這里有一個特殊的記號，我們在上學期學過，誰還記得它的名字？ 生：它叫做——反復記號。請生來用手串鈴為大家伴奏。師：小朋友們的耳朵可真靈！接下來就請你跟我再隨著音樂動一動吧。過程：1．回憶已有經(jīng)驗，萌發(fā)活動興趣。幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢? 幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。師：我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經(jīng)做了一些背景，畫了一些美麗的花。(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗成功的喜悅。剪紙活動不僅是技能的練習，也是對幼兒的一種文化熏陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。