【正文】 的“牛奶盒”入手，給學(xué)生一種親切與熟悉的感覺，能更好地使學(xué)生從心理上拉近數(shù)學(xué)與生活的距離。】總結(jié)：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我們不但要理解知識，掌握知識，還要像今天這樣整理知識，知道知識之間的聯(lián)系，由一個(gè)知識點(diǎn)能想到另一個(gè)知識點(diǎn)，在這樣的聯(lián)系和比較中，我們的理解才能更深刻，我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才能更有成效。五年級學(xué)生已經(jīng)具備了初步的整理知識的能力，因此上課之前，我先布置學(xué)生結(jié)合教材找全這單元的知識點(diǎn)，并用自己喜歡的方法進(jìn)行整理，再結(jié)合這單元的學(xué)習(xí)，想一想你要提醒大家應(yīng)該注意什么。如求制作魚缸需要多少玻璃，因?yàn)轸~缸沒有蓋，只需要求5個(gè)面的面積?！笔茄?，數(shù)學(xué)因?yàn)橛辛松畹哪Ｐ投兊秘S富多彩。教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級下冊第三單元的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：加深對長方體正方體的形體特征的認(rèn)識，分清表面積和體積的概念，能熟練地掌握形體的表面積和體積（容積）的計(jì)算，解決一些實(shí)際問題。（2分鐘）子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)，之不亦說乎！”大家都知道這句話的意思是說：學(xué)習(xí)了知識，我們經(jīng)常溫習(xí)它，不是一件很快樂的事情嗎？現(xiàn)在就讓我們帶著這樣快樂的心情走進(jìn)今天的課堂，一起復(fù)習(xí)有關(guān)于長方體和正方體的有關(guān)知識,孩子們你們準(zhǔn)備好了嗎？板書：長方體和正方體整理復(fù)習(xí)二、自主探究，孕育活力（9分鐘）質(zhì)疑：學(xué)習(xí)了這部分知識我們的同學(xué)定有不少收獲，也一定還有疑惑的地方，那誰能用一句話說一說我們到底學(xué)習(xí)了有關(guān)長方體和正方體哪些方面的知識呢？回顧整理（板書：特征、表面積、體積和棱長總和、常用單位和換算、）接下來請我們的同學(xué)就從特征、表面積、體積和棱長總和、常用單位和換算、這三大方面來復(fù)習(xí)有關(guān)長方體和正方體的知識?！韭鋵?shí)目標(biāo)：此環(huán)節(jié)的目的是訓(xùn)練學(xué)生解題的能力。所謂“學(xué)以至用”，敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)，試試自己能否靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識？最近，我決定定做這樣一個(gè)的四周是玻璃的無蓋魚缸，請根據(jù)相關(guān)信息思考一下，你能提出什么樣的數(shù)學(xué)問題？（預(yù)設(shè)：表面積是多少？體積是多少？占地面是多少？容積是多少？）師：沒想到同學(xué)們提的問題與老師不謀而合課件出示（1）如果把金魚缸放在柜子上，需要在柜子上留出多大的面積？（2）制作這個(gè)金魚缸需要多少玻璃？（3）制作這個(gè)金魚缸需要多長的角鋼？（4）如果忽略厚度金魚缸大約可以裝多少升水？ 合作要求：思考這些問題其實(shí)就是同學(xué)們剛才提到的什么數(shù)學(xué)問題？該怎樣計(jì)算呢？要解決這些問題，我們必須要知道這個(gè)魚缸的哪些信息？（出示：長10分米米，寬5分米，高8分米）學(xué)生拿出題單，請組長帶領(lǐng)你的組員選擇適合你們小組的方法趕快練習(xí)同學(xué)們剛剛解決了生活中一些和長方體的表面積、體積有聯(lián)系的最基本的知識，你們認(rèn)為在解決這些問題時(shí)應(yīng)該注意什么問題？小結(jié)：首先要明確題目到底要我們求什么，如果是表面積的話要注意是求幾個(gè)面，哪幾個(gè)面，用什么數(shù)據(jù)去求，還有單位轉(zhuǎn)換。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。總之，整理與復(fù)習(xí)的過程，既是學(xué)生對所學(xué)知識查漏補(bǔ)缺、自我完善的過程，也是學(xué)生對所學(xué)知識系統(tǒng)整理、歸納總結(jié)的過程，更是學(xué)生對所學(xué)知識深化理解、實(shí)踐應(yīng)用的過程。下課后學(xué)生的興趣仍然很高。二、重視反思，讓學(xué)生自我提醒在整理本單元知識的過程中，還結(jié)合每一塊內(nèi)容讓學(xué)生說說，你在以往學(xué)習(xí)的過程中，曾經(jīng)出現(xiàn)過什么樣的錯(cuò)誤？有什么要提醒大家注意的嗎？一石激起千層浪，學(xué)生表現(xiàn)更加活躍，有的說：“我在計(jì)算時(shí)最喜歡忘記換算單位，希望大家以后要注意這個(gè)問題。平時(shí)教學(xué)中的知識點(diǎn)往往是零散地一個(gè)一個(gè)呈現(xiàn)，缺乏系統(tǒng)整理?！克摹⒄n終回顧，深化認(rèn)識。沒提問的同學(xué)可以任選一道題做?！具@一環(huán)節(jié)力求做到以生為本，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與到課堂中來，在集體中進(jìn)行知識和經(jīng)驗(yàn)的碰撞，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使思維更活躍、更發(fā)散，在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中鞏固本單元所學(xué)知識，加深對所學(xué)知識的理解，進(jìn)而形成知識體系。而讓學(xué)生自主整理后，再進(jìn)行交流互動(dòng)，能有效地激發(fā)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，也能展示學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性。并通過合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與創(chuàng)新精神。這樣的練習(xí)是他們非常樂意、自發(fā)的去做的，所以收效肯定要比老師要求做到題目好，并且對題目有自己的理解。把知識串連到一起，也有助于區(qū)分知識間的區(qū)別。把所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，使我們的數(shù)學(xué)課堂鮮活而又精彩。提高自己的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn)：梳理表面積、體積、容積知識 教學(xué)難點(diǎn)：靈活應(yīng)用知識解決問題 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物展示臺(tái)。一個(gè)倉庫的占地面積是30（）一只熱水瓶容積2（）運(yùn)貨集裝箱的體積約是40（）走進(jìn)生活北面平房前有8根長方體的柱子，高是3米，這8根柱子的占地面積是多少？一共粉刷柱子的面積是多少？看，操場上有一個(gè)長方體沙坑，長6米，寬3米，深 3 分米，現(xiàn)有沙子 ，這些沙子夠不夠？裝修房子時(shí)需要把一個(gè)正方體切成兩個(gè)完全一樣的長方體，表面積增加了20平方厘米。特征是區(qū)分表面積和體積的依據(jù)，正是因?yàn)樘卣鞑煌?，我們在?jì)算長方體和正方體的表面積和體積時(shí)，計(jì)算方法不一樣，單位也不一樣。學(xué)生匯報(bào)二、學(xué)生整理、匯報(bào)學(xué)生匯報(bào) 出示匯報(bào)題綱： 選出你最想?yún)R報(bào)的一個(gè)內(nèi)容，按照下面的提示進(jìn)行匯報(bào)，其他的同學(xué)可以進(jìn)行