長方體正方體復習課的評課稿(存儲版)
【正文】 求長方體或正方體的6個面的面積和，所以我們要具體問題具體分析。讓學生在體驗成功的同時也掌握和體會數(shù)學的學習方法，讓學生在探究活動中實現(xiàn)自主體驗，獲得自主發(fā)展。？？讓學生舉手發(fā)言，交流學習所得。三、難點：綜合運用所學知識解決實際問題。分別從意義、計算公式、常用單位 及單位間的進率等方面匯報。（），體積和表面積都不變。過程與方法目標：通過引導學生討論探索、合作交流，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。今天我們就一起來復習關(guān)于長方體和正方體的知識。四、盤點收獲，要點升華在這一環(huán)節(jié)，我會向?qū)W生提問兩個問題：同學們，這節(jié)課，你有哪兒些收獲？還有什么疑問？讓學生說說這節(jié)課的收獲，既是對所學知識的鞏固，又是對教師教學信息的反饋。三、合作交流，鞏固練習出示特征及公式一覽表，由學生代表總結(jié)得出結(jié)論智力大比拼游戲依次設(shè)置四星難度題，闖關(guān)奪星學生獨立完成，在組內(nèi)交流，能正確分析解答，積極進行小組討論。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，問題導入。這節(jié)課我們一起進一步地掌握了長方體和正方體的有關(guān)知識，希望同學們在以后的學習過程中，能把所學的知識運用到生活中，讓學數(shù)學變得更有趣。（）。分別從意義、計算方法、常用單位三方面匯報。運用所學知識解決實際問題，對所學知識進行靈活運用，從而進一步提升學生的能力。第四環(huán)節(jié)：質(zhì)疑總結(jié)，反思評價。我前后組織學生進行了幾次自主探究活動，讓學生在保持高度學習熱情和探究欲望的活動過程中始終以愉悅的心情和親身經(jīng)歷和體驗知識的形成過程。秉承這一教學理念，我設(shè)計了以下幾個教學活動： 活動一：教學例1。：開展探索性教學活動，讓他們在自主探究中學習新知，經(jīng)歷探索，獲得新知。二、說學情：小學五年級學生有著好動，自律能力弱，注意力容易集中，但時間短一般為1520分鐘左右等特征，他們的思維能力以具體形象思維為主，并處于向抽象思維過度的時期，具備了一定的動手操作、空間想象、推理歸納等各方面的能力，對合作交流，探索學習有了一定的基礎(chǔ)，這有利于我們教師引導學生通過合作交流，動手操作，推理概括學習理解本堂課教學內(nèi)容《解決問題》。總之從這節(jié)課上，可以看出學生對數(shù)學的情感是積極的，參與是主動的，獲得了有效學習。三、以學生為主體全班匯報交流，生生間互相質(zhì)疑互相補充，完善知識網(wǎng)絡。整節(jié)課活潑生動，學生學得興趣盎然。這樣顯得問題很自然、很生活化，學生也樂意去學去解決這樣的問題。今天三位老師的課似乎給我們指明了一條道路。葉老師把內(nèi)容分成整理知識點和練習兩大塊，深深地圍繞一本整理與復習的目地而展開。其中解法多樣性，也說明了老師對不同層次學生的不同要求，體現(xiàn)以生為本的教學模式。新課開始面對金魚缸方案的設(shè)計王老師提出：“你想到了什么？想知道些什么？”學生的學習熱情就被調(diào)動起來，“我想知道金魚缸花費的材料”“金魚缸的占地面積”“金魚缸的體積”良好的氛圍讓本節(jié)課有了一個良好的開端。在展示交流的過程中，通過下面學生的質(zhì)疑和講臺上學生的解疑答惑，使學生真正體會到了他們是課堂的主人，從而也
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