長(zhǎng)方體正方體圓柱球(存儲(chǔ)版)
【正文】 的文言練習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不能將已學(xué)文言知識(shí)很好地運(yùn)用起來(lái)，也不能聯(lián)系具體的語(yǔ)境去解決問題。我想在平時(shí)的文言教學(xué)中，老師如果能夠堅(jiān)持讓學(xué)生抓牢課內(nèi)文言詞句的積累，引導(dǎo)他們聯(lián)系具體語(yǔ)境去檢驗(yàn)文言翻譯是否正確，學(xué)生的能力一定能在潛移默化中得到提高。在交流句子翻譯時(shí)，我一方面強(qiáng)調(diào)學(xué)生爭(zhēng)取做到字字落實(shí)，另一方面抓住常見的文言句式，幫助學(xué)生來(lái)理解句子。 （ 3）妻怪問其故，始不肯告。霸目之，有愧容，客去 ??子伯素不相若⑤，向見其子容服甚光，舉措有適，而我兒曹⑥蓬發(fā)歷齒，未知禮則，見客而有臱色。 （ 4）至拜大將，乃韓信也，一軍皆驚。 【 注釋 】 ①上：指 漢王劉邦?！焙卧唬? “雖為將，信必不留?！鄙显唬骸叭羲氛哒l(shuí)？”曰：“韓信也?！? （ 4）因?yàn)槊C畫五策?！彼焱劽?。 文 言 翻 譯（材料） （一）探究嘗試 閱讀下面的文言文，完成題目。 二、閱讀文言語(yǔ)段（一） 1．用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括文章大致內(nèi)容。 3．掌握文言語(yǔ)句翻譯的基本方法。 施教日期 年 月 日 學(xué)程預(yù)設(shè) 導(dǎo)學(xué)策略 調(diào)整與反思 一、針對(duì)問題，引入正題 二、閱讀文言語(yǔ)段 1．學(xué)生概括文言語(yǔ)段大致內(nèi)容，不到位的請(qǐng)其他同學(xué)補(bǔ)充。出現(xiàn)問題，補(bǔ)充交流 4．學(xué)生在老師引導(dǎo)下歸納 （ 1）文言積累關(guān)注什么？ ①一詞多義 ②詞類活用 ③古今異義 ④省略句式 （ 2）文言翻譯注意什么？ ①落實(shí)關(guān)鍵字詞 ②省略內(nèi)容補(bǔ)上 ③聯(lián)系具體語(yǔ)境 三、閱讀文言語(yǔ)段（二） 1．學(xué)生概括語(yǔ)段內(nèi)容，不到位的，請(qǐng)其他同學(xué)
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