夸父逐日教學(xué)設(shè)計共五則范文(存儲版)
【正文】 大樹應(yīng)運而生，地球變得生氣勃勃。《夸父逐日》是一則古老的神話經(jīng)典，雖然文言版是唯一的，但白話文版本恒河沙數(shù)，不盡相同?！緦W(xué)情分析】《夸父逐日》雖然年代久遠，但在學(xué)習(xí)了《鯀禹治水》后，學(xué)生們對神話已經(jīng)有了初步了解，再來學(xué)習(xí)《夸父逐日》一文應(yīng)該已有了鋪墊，所以把握夸父身上所體現(xiàn)的英雄氣概并不難。（3）朗讀課文，翻譯課文并背誦過程與方法：（1）通過想象，把握夸父的英雄形象。【學(xué)生課前準(zhǔn)備】（1）通過課外書籍或網(wǎng)絡(luò)閱讀各種版本的《夸父逐日》的故事。（3）朗讀展示，學(xué)生個體和集體朗讀結(jié)合，激發(fā)興趣。鄧林：桃林。本文按照了解神話—品讀神話—拓展神話激活思維的過程來學(xué)習(xí)。二、整體感悟(品讀神話)師配樂朗讀。學(xué)生當(dāng)眾朗讀，師生一起評點（可以從字音、語氣、語調(diào)等幾個方面進行評價）。對《夸父逐日》的結(jié)尾：棄其杖，化為鄧林。在內(nèi)容上也是相合的?；蛟S也是一種“變則通”的意思。也不必吸盡大洋與長河，那只是落日的倒影。此處，“杖”與“桃林”同為木，形象上有相通之處；夸父的口渴如焚，與提供甘甜多汁果實和成片綠陰的39。可以從神話故事的特點方面引導(dǎo)學(xué)生從積極方面理解夸父的行為，從而理解夸父的宏大的志向，巨大的氣魄。鄧林：桃林。女娃造人的故事還記得嗎？你還讀過哪些神話故事？（盤古開天辟地，后羿射日，女娃補天，精衛(wèi)填海）播放《夸父逐日》flash動畫，學(xué)生根據(jù)畫面用通俗易懂的現(xiàn)代語言復(fù)述故事。小練筆：擴寫《夸父逐日》第五篇：夸父逐日教學(xué)設(shè)計《夸父逐日》教學(xué)設(shè)計峨莊中學(xué) 李峰敬[創(chuàng)意說明]《夸父逐日》是一篇短小的文言文神話故事，篇幅短小，內(nèi)容精練，意蘊豐富，易理解。河：黃河。朗讀課文（1）師示范朗讀。教學(xué)難點：在領(lǐng)悟神話所體現(xiàn)的探索宇宙自然的精神的基礎(chǔ)上揣摩先人創(chuàng)作神話的文化心理?！窘虒W(xué)目標(biāo)設(shè)計】新課程標(biāo)準(zhǔn)認為，語文具有豐富的人文內(nèi)涵，語文教學(xué)要讓學(xué)生“關(guān)注自然，關(guān)注人類”，提高學(xué)生閱讀能力的同時，要提升學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。也要從神話的角度體會這樣一個“失敗”的英雄的鍥而不舍、執(zhí)著不屈的探索宇宙自然的偉大精神。所以要在教學(xué)中首當(dāng)著眼于民族文化的浸潤傳承，重心落在“文”上。時間車輪的飛弛速度不亞于夸父逐日的大步伐，一轉(zhuǎn)眼人類已步入二十二世紀(jì)，人們一邊在宋祖英《越過越好》的歌聲中資料載歌載舞，一邊又為所面臨的環(huán)境問題愁眉不展。愿你們永遠富于創(chuàng)新，熱愛神話，擁有美麗人生！第三篇：【精品】[教學(xué)設(shè)計]夸父逐日[教學(xué)設(shè)計]夸父逐日[教學(xué)設(shè)計] 夸 父 逐 日湖北宜昌夷陵區(qū)實驗初中席代玲[創(chuàng)意說明] 這是一篇短小的文言文神話故事，易理解，除朗讀背誦，積累一些文言詞語外，重點培養(yǎng)學(xué)生的想象力。時間車輪的飛馳速度絕不亞于夸父逐日的大步伐，一轉(zhuǎn)眼人類已跨入二十一世紀(jì)，人們一邊在宋祖英“越來越好”的歌聲中載歌載舞，一邊又為所面臨的環(huán)境問題愁眉不展。我們有時候就是要有一種不撞南墻不回頭的氣魄。⒈歷史發(fā)展到今天，人們對夸父這一形象褒貶不一，老師前兩天聊天的時候跟一位網(wǎng)友聊到了夸父，我說我要上《夸父逐日》這篇短文。）五、描述畫面：⒈細心的同學(xué)可能會發(fā)現(xiàn)，這則動畫片的旁白很動聽、很親切。朗讀是理解課文的橋梁，走過這座橋，你能用白話文翻譯這則神話嗎？小組學(xué)生合作完成：對照注釋，口頭翻譯課文，劃出本文疑難詞句，并小組間相互交流，解答疑難。教學(xué)過程 ：一、神話是我們文學(xué)天地中燦爛奪目的瑰寶，你們心中裝了哪些神話故事？盤古開天辟地、后羿射日、女媧補天、精衛(wèi)填海、夸父逐日。小組討論，說說你對夸父的認識。二、文本解讀朗讀課文，積累文言詞匯。通過朗讀、小組討論等方式分析夸父的形象和這則神話給同學(xué)們的啟示。教師檢查翻譯效果，并引導(dǎo)學(xué)生更正 逐走：競跑，賽跑。有很多急需我們解決的環(huán)境問題？如1：溫室效應(yīng)； 2：白色垃圾； 3：水源污染。魯迅一生視之為寶書。試背一下。它缺少了化為鄧林這個畫面？老師先為你們彌補這個缺憾好嗎？（師下水引路：夸父十分疲憊，渴死在半路上。他說：明明知道追不上，還去追，不是笨蛋是什么？結(jié)果他還拿出了證據(jù)：夸父為什么要苦苦去挽救黃昏呢？那只是落日的背影。所以有人寫了這樣
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