【正文】 傳承和文化交流的作用，四者密切聯(lián)系，缺一不可。重點(diǎn)難點(diǎn)1．準(zhǔn)確篩選信息，快速把握全文內(nèi)容。（167。（167。（167。第三部分（167。四者的邏輯關(guān)系十分清楚。①一個世紀(jì)以來北京大學(xué)隨著時代的步伐前進(jìn)，成為享譽(yù)中外的著名學(xué)府。⑤教育學(xué)術(shù)文化的重要陣地。7的首句“21世紀(jì)正向我們走來。三、理解演說辭的特點(diǎn)，品味講話稿語言的獨(dú)特魅力。第一課時，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)提供信息自主閱讀，掃清閱讀障礙，理清整體思路。二、明確本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)和基本要求三、指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)自主閱讀，獲得總體認(rèn)識，基本從整體上把握文意 1．自主閱讀，教師作個別指導(dǎo)。2．劃分結(jié)構(gòu)層次，列出結(jié)構(gòu)提綱。以上各段，思路是逐步拓展，又層層深入。由宏觀到微觀，思路仍是層層深入，遞進(jìn)，要求也更為明確而具體。五、回顧全文，體會理清文章總體思路的一些方法(自由討論、發(fā)言、教師幫助梳理、總結(jié))第一步：整體把握課文，根據(jù)文章劃分段落層次?？v觀全篇，從中國革命歷史談到北大百年歷程，從五四光榮傳統(tǒng)到對青年的殷切期望，從世界的迅猛發(fā)展談到科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施及對教育的任務(wù)要求。4．大學(xué)建設(shè)的任務(wù)與要求如果說第二部分是在回顧歷史的基礎(chǔ)上提出期望，那么這第三部分則是分析現(xiàn)實(shí)，明確任務(wù)。5．號召“風(fēng)華正茂的同學(xué)們”“千萬珍惜”大學(xué)時代。學(xué)習(xí)此文，一定要結(jié)合背景，理解這篇演說辭的特殊意義，準(zhǔn)確把握文意，體味其中寄寓的深情?！袄^承和發(fā)揚(yáng)五四運(yùn)動的光榮傳統(tǒng)，努力擔(dān)當(dāng)起振興中華的歷史使命，創(chuàng)造出無愧于時代和人民的業(yè)績”，這不僅是總書記對北大學(xué)生的殷切寄語，更是對青年一代的無限期望。這堂課可開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。第五篇：《在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會上的講話》教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)教案[范文]學(xué)習(xí)目的一、繼承“五四”愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)的光榮傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)北大人鉆研、求實(shí)、創(chuàng)新、向上的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，確立“為中華之騰飛而努力讀書”的抱負(fù)。”接著這段話就分上半葉和下半葉講了一個世紀(jì)以來所發(fā)生的轉(zhuǎn)折和巨變。①北大享譽(yù)中外?！骄慷壕哂惺澜缦冗M(jìn)水平的一流大學(xué)的四個應(yīng)該，有怎么樣的順序？ 四個“應(yīng)該是”由按具體到抽象，由知識到實(shí)踐這樣的順序來排列的。簡述新中國的創(chuàng)建史，也說明北大對國家和民族有著非同小可、舉足輕重的作用，這是對北大的高度評價。6—167。9—167。（167。（167。然后討論。：江澤民同志對世界先進(jìn)水平的一流大學(xué)提出了哪四個“應(yīng)該”？這四者之間是什么關(guān)系？提示：四個“應(yīng)該”見于第10段。七、布置作業(yè)。而歷史回顧又往往是為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的，所以講話必然是回到現(xiàn)實(shí)，從高處著眼，聯(lián)系高校、教育、人才問題，重點(diǎn)論述科教興國戰(zhàn)略問題和建設(shè)世界一流水平大學(xué)的問題。第118兩段描繪祖國前景并向青年發(fā)出號召。第4段歷數(shù)北京大學(xué)百年間為中華民族的發(fā)展、繁榮、進(jìn)步做出的重要貢獻(xiàn)。到目前為止，已有近12萬名畢業(yè)生，8萬多名各種短期訓(xùn)練結(jié)業(yè)人員走出校門，工作在建設(shè)祖國的各個崗位上。辛亥革命后的第二年即1912年，京師大學(xué)堂改名為北京大學(xué)，著名教育家嚴(yán)復(fù)任北京大學(xué)第一任校長。教學(xué)難點(diǎn)分析文章第17段與總體思路的關(guān)系。問：第16段中的思路是什么樣的？討論、明確：首先，概括各句的大意：a中心（綱領(lǐng)）；b解說中心；c艱巨性；d面臨的困難與挑戰(zhàn)；e須具備的條件；f具體做法；g結(jié)果 其次，可概括出思路是：中心（綱領(lǐng)）應(yīng)該怎么樣為什么如此結(jié)果如何 問：在17段中為什么要講到建國100周年時的情景？討論、明確：這在結(jié)構(gòu)上起到的作用是：呼應(yīng)宏偉目標(biāo)，并將其具體化。b、分析這樣安排的道理：二、四是在講北大的百年歷史；三是講中國的百年歷史。問：請學(xué)生劃出每段中表示時間的詞句或中心句。第一課時 背景介紹：1998年5月4日，來自國內(nèi)外各方面的代表八千多人，濟(jì)濟(jì)一堂，在首都北京的人民大會堂，慶祝北京大學(xué)百年華誕。四個“統(tǒng)一”之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，也可略加探討，不必?fù)傅眠^深。c、北大成為“世界一流水平大學(xué)”的時代必然性。b、新文化中的北大。三、選題設(shè)計(jì)中國百年風(fēng)云與北大滄桑 研究指向：（一）研究方法 采用“歷史研究法”：以過去為中心的探究，通過對已存在資料的深入研究，尋找事實(shí)，總結(jié)歷史意義，然后根據(jù)這些信息去描述、分析和解釋過去的過程，同時揭示當(dāng)前關(guān)注的一些問題，或?qū)ξ磥磉M(jìn)行預(yù)測。最后，必須記住興學(xué)可以圖強(qiáng)，但前提是我們首先能夠牢牢地把握自己的命運(yùn)，切不可片面夸大興學(xué)的作用，同時也不能否定當(dāng)時中國興學(xué)圖強(qiáng)的歷史意義。對此，你是如何理解的？探究學(xué)習(xí)：解決這個問題首先得了解一百年前中國的狀況，這在文稿中有：“列強(qiáng)入侵、民族危亡”；“我們的民族尚未掌握自己命運(yùn)”。新世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識經(jīng)濟(jì)已見端倪，國力競爭的關(guān)鍵轉(zhuǎn)變?yōu)槿说乃刭|(zhì)的競爭。其中，把北大的百年歷史置于中華民族的百年興衰這一大環(huán)境中進(jìn)行闡述則可說是匠心獨(dú)運(yùn)之處。中國覺醒了，北大也就誕生了?？v觀北大百年，我們不難看出，北大因中國而生，中國因北大而強(qiáng)?？墒鞘聦?shí)教育了人們：這個愿望不過是空想，因?yàn)椤跋壬偸瞧圬?fù)學(xué)生”（毛澤東語）。在20世紀(jì)的百年中，中華民族的命運(yùn)發(fā)生了歷史性的轉(zhuǎn)折和巨變。b、把握創(chuàng)立北大的目的。e、解放后北大的發(fā)展。中國近代史部分》（人民教育出版社）四、備教卡片新課文《在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會上的講話》的教學(xué)重點(diǎn)：從大的方面看，學(xué)習(xí)這篇文章的任務(wù)有二，是一思想內(nèi)容方面的，二是語言文化方面的。nb第二篇：《在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會上的講話》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)教案江澤民教學(xué)目標(biāo)與重、難點(diǎn)：從分析文章結(jié)構(gòu)入手，理清全文的思路。有人說，如果沒有北京大學(xué)，中國現(xiàn)代史有可能改寫。（回顧過去）第二部分：（611）強(qiáng)調(diào)新時期的科教興國戰(zhàn)略，提出建設(shè)具有世界一流水平的大學(xué)的要求。）四者邏輯關(guān)系十分清楚，如此排列是非常合理的，而且不能調(diào)換順序。教后感：第三篇