【正文】 強政治影響力，建立強大而可靠的國家威懾力的好方法。、情感態(tài)度與價值觀目標：引導學生關注社會，激勵學生熱愛科學，學習中華民族不畏困難、堅持不懈的航天精神。當舉國歡慶“神舟”五號飛船載著中國自己的航天員飛向太空的時刻，我們更多的是喜悅和自豪，卻很少知道為了這一刻一代又一代航天人已經努力了近半個世紀。速讀主體部分：中國的飛天夢經歷了哪六個階段？（時間詞：真實性）主體部分用大量篇幅敘述中國航天史這個背景資料，本文是不是有點不像新聞了？新聞報道的確有及時性的特點，關注當下的事件，也是它的特質，但允許引入一些背景材料。其二，中國的航天夢經過了幾代人不懈的努力終于取得了成功，標題也喻指這一探索過程。其次，標題是新聞的“眼睛”，要選擇好的標題，例如本則新聞的標題。這個行動的圓滿結束，向世人宣告了一個事實：繼雄霸太空40年的美國、蘇聯(lián)之后，中國已經成為第三個太空科技國家。二、整體把握找出導語、主體、結尾部分導語：（1—3）點明事件發(fā)生的時間、地點和場面，具體說明“神五”發(fā)射時間、地點、意義。首尾圓合型的結構“神五”發(fā)射是重大新聞，關于它的現場報道千千萬萬，如果只把目光聚在這個現實場景上，那就沒有太大的特色了。俗話說：“畫龍還須巧點睛?！边@就是評論式寫法。這些生動描寫再現了當時的情景，增加了新聞的生動性和形象性，給人以立體感和現場感。四、課后練筆你對新聞的寫作有了一些感性的認識了嗎？自己選題，就身邊的熱點問題作一報道。這個行動的圓滿結束，向世人宣告了一個事實：繼雄霸太空40年的美國、蘇聯(lián)之后，中國已經成為第三個太空科技國家。俗話說：“畫龍還須巧點睛。本文的導語用了兩種寫作方式：描述式和評論式。所以說，這個導語寫得很到位，很精彩，既把最重要的東西用不多的文字告訴了讀者，又寫得生動感人，應該說收到了很好的新聞效果。第4段起承上啟下作用的，是由導語部分引出主體部分。由號召，到計劃，到成功，一步一步寫來，緊張的任務，緊湊的文章，娓娓道來，條理清晰。代表們興致勃勃地品嘗了我國自己研制的航天食品：高熱量的巧克力、壓縮餅干和美味的雞湯等。自此，中國暫時停止了對載人航天的探索，而把精力和重點放在了各種類型的應用衛(wèi)星方面，這一停就是１０年。第三部分，結尾，回到導語重點內容。俄國著名作家契訶夫曾說：“我要等到想出一個跟開頭一樣好的結尾才寫它。當時英國的《衛(wèi)報》曾有文章寫道：“1957年蘇聯(lián)的第一顆人造衛(wèi)星成功發(fā)射讓英、美、中三國領導人大跌眼鏡。如導語部分：“2003年10月15日清晨，朝陽暉映著酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心載人航天發(fā)射場聳入云天的發(fā)射架。二是語言富于韻味?！?點上班的鐘聲響過之后，中央國家機關多少人遲到？”這是1987年6月15日新華社電訊《一些中央國家機關的情況表明需要加強勞動紀律》的導語，提出的問題非常敏感、突出，一開始就抓住了讀者的心。一、通訊特點通訊作為報刊、電臺等媒體最主要的體裁之一，新聞性顯然是基本的特征。因此通訊在語言和表達方法上都具有一定的文學性，它在報道真實的人和事的過程中，善于再現情景，平添許多生動和形象，給人以立體感、現場感。它要求詳盡、具體地報告事件的經過、演繹人物的命運，充分展開情節(jié)，甚至描寫細節(jié)和場面。二、通訊寫作關于選材與提煉主題。人與事雖不可分，但在人物通訊與事件通訊中的確有以人為主和以事為主之別，為敘述方便故而分之。通訊離不開寫事，事件通訊更須完整地敘述事件的起因、人員、場面、結果等，以交待事件 的復雜性和社會影響度。篇幅不長而情節(jié)不太復雜的事件通訊可多運用插敘、補敘、分敘等手段，充分展開矛盾和利用背景材料，使文章有變化起伏。通訊須有一定的時間要領因為事件、故事總在于一定的時間和空間中?！爱孆垺庇玫氖羌o實的敘述、描寫，“點睛”則是超脫的議論或抒情。關于寫人。然而通訊的評論不同于議論性文體的論證，它須時時緊扣人物或事件，依傍事實作適時的、恰到好處評價點撥。消息側重寫事，敘述簡明扼要，一般不展開情節(jié)。消息在表達上主要是平面的敘述，語言追求簡潔、明快、準確?！保?989年7月21日新華社華盛頓電《泰森：85秒衛(wèi)冕成功》）特意重復使用了3個帶感嘆號的“85秒！”加深了讀者的印象。原來的人力車工人曾為此自動集會慶祝，感謝政府替他們挖掉了窮根，幫助他們走上了新的生活。如第4段：“為了這個飛天夢想，一個古老的民族已經等待了幾百年，一代又一代航天人已經努力了近半個世紀。表現為兩點：一是借用文學手段，如描寫、抒情等表達方式。這一部分是按時間順序來安排結構的，把一個一個的事件貫穿起來。”結尾是主題思想的主要顯示，是讀者領悟文章內涵的一把鑰匙。這幾段以敘述為主，但字里行間透露出航天人的艱辛和自信。由于當時國家的經濟基礎薄弱、科技水平低下，1975年中央決定“714”工程下馬，“曙光一號”最終塵封在一張張的構思草圖中。此時，專家學者們正在討論著中國未來的飛船該是什么樣。第7～10段，我們取得了初步的成就。事件通訊要完整地敘述事件的起因、人員、場面、結果等，以交等事件的復雜性和社會影響度?！彼砺兜牟粌H是作者個人的感情、傾向、觀點，而是代表了整個中華民族對這件大事的傾向、觀點。第一部分（第1～3段），導語。三、重點字詞聳入云天 翌年 扭轉乾坤 橫亙字詞鞏固四、結構內容本文是一篇優(yōu)秀的事件通訊報道，作者以大量的翔實的材料敘述了中國人近半個世紀的飛天夢想。另外，本文的導語很有特色，應著重學習，并模模仿寫作。在航天時代到來之際，中國，不能再一次落伍。這則新聞卻大量運用了描寫和抒情。這就是描寫式導語的寫法。理解標題——“飛向太空的航程”的雙重含義其一，本文要傳達的新聞事實是中國的載人航天飛船飛向了太空，并且取得了成功，標題可認為實指“神舟”五號飛船發(fā)射的過程。另外，這種狂歡之中的冷靜回顧，也使得事件本身的意義更加突出，從而反映出本文作者立意的角度更高，他們認識到“神舟”五號發(fā)射的成功是中國航天史上具有里程碑式的事件，我們的目光不應該只是關注現實的場景，還需了解這一事件背后的故事。今天，我們有幸了解到這個歷程，解開先前的種種疑惑。課文針對中國航天事業(yè)這樣一個重大題材的報道，既記錄了“神舟”五號載人飛船升空的壯觀場面，更著力揭示了幾代航天人近半個世紀的奮斗歷程，凸顯了國人的喜悅和自豪。地球上的有限資源總有一天會枯竭，載人航天能為解決這個人類面臨的最主要問題奠定基礎。前面所學的《別了，“不列顛尼亞” 》和《奧斯維辛沒有什么新聞》同樣有這種歷史背景的敘述。、內容探討：朗讀導語部分：指出1至3段運用的表達方式及其表達效果，并說說第3段的作用是什么。、解讀全文 1．寫作背景介紹從遠古時期嫦娥奔月的神話，到敦煌的飛天壁畫，再到人類真正的“航天始祖”萬戶，我們這個古老民族的飛天夢已經做了幾千年。、過程與方法目標：學生通過自主、探究式學習，解讀標題的特定含義，體會重點語句蘊含的感情，把握文章的特殊結構，品味充滿浪漫主義色彩的語言等。三、從文中能總結出大部分內容，大家再查一查資料，了解地會更詳細些。1999年11月20日，中國成功發(fā)射第一艘宇宙飛船“神舟”試驗飛船。1964年7月19日，中國第一枚內載小白鼠的生物火箭在安徽廣德發(fā)射成功，中國空間科學探測邁出了第一步。解析：課文的段落都比較短，節(jié)選的這五段文字也都不長，但敘述層次相當清晰，這也是本文學習的重點。③第一個和第二個問題中國已經有了解決的基礎：1970年，“長征”一號火箭首發(fā)成功至今，“長征”系列火箭已經形成五大型譜，成功發(fā)射了60多次，其中“長征”二號丙火箭的發(fā)射成功率達百分之百，“長征”三號乙火箭可以把5噸以上的衛(wèi)星送上36000公里的地球同步軌道。人物語言、行為表達、傳遞出人物的思想，而不同的語氣、句 式、詞匯及動作表情、神態(tài)等是極富個性色彩的內心表露形式。這些材料不僅要求真實，而且要有意義，具有典型性、指導性，同時還要有意味，具有具體、完整、感人的生動性、情節(jié)性。通訊須相對完整、具體地報道人物或事物的過程。通訊尤其是人物通訊具有一定的文學色彩。85秒！1300萬美元盡入腰包。1956年初，上海市政府發(fā)出公告，要求取消人力車，到2月25日，當最后兩輛人力車被送進博物館時，新華社卻發(fā)出了一篇時效性極強的新聞稿（導語）：“上海市交通局今天把上海的最后兩輛人力車送給了博物館。結構網絡 通訊報道好的新聞標題能起“畫龍點睛”作用。事件：發(fā)射、升空，進入預定軌道，標志著發(fā)射成功。從第17～26段，新的航天史?！?14工程”還誕生了一個全尺寸的模型，它的名字非常動聽，叫“曙光號”。看來實現中國人的航天夢已為時不遠了。漫長的歲月，摧滅不了中國人的航天夢想。這樣的描寫還把讀者帶入了一種激動人心的氛圍中去，同學們請想一想，中國人在幾千年前就已經有過飛天夢想了，就在我們這一代人中實現了，怎不讓每一個中國人激情澎湃？這就是描寫式導語的寫法。新聞通訊的標題非常重要，因為讀者拿起來之后會先看標題，然后才決定看還是不看。在“神五”載人飛船研制的浩大工程中，陜西多家航天科技單位做出了重要貢獻。☆ 教學后記：第二篇：《飛向太空的航程》教案知識目標：掌握通訊報道的一般結構，即導語、主體、結尾三個部分。新聞一般由導語和主體兩部分構成。⑵本文標題的含義？ 本文標題有兩層含義：其一，本文要傳達的新聞事實是中國的載人航天飛船飛向了太空，并且取得了成功，標題可認為實指“神舟”五號飛船發(fā)射的過程。本文首尾兩部分記錄的是“神舟”五號的發(fā)射場景，中間則穿插了中國航天史的簡要回顧，二者很自然地銜接在一起。⑤“長征”系列火箭發(fā)射久經考驗。（這說明了什么 ？）這一方面指明了這一事件的意義，同時點明這則新聞的新聞價值所在。不僅要報道新聞事件概況告訴受眾，還要交代其發(fā)展變化的過程，包括起因、發(fā)展、高潮、結局，寫出完整的過程，讓受眾明了新聞事件究竟是怎么發(fā)生的。這個行動的圓滿結束，向世人宣告了一個事實：繼雄霸太空40年的美國、蘇聯(lián)之后，中國已經成為第三個太空科技國家。增強民族自豪感，激發(fā)學生對科學的熱愛。能夠準確分析本文的清晰的層次結構，提高分析文章結構的能力。課型：多媒體教學素材準備：多媒體課件課時安排：2課時三、教學過程（第1課時）導入語遠古時期有嫦娥奔月的神話,敦煌有飛天壁畫，幾千年來,人們一直做著飛天夢，也只到了今天,夢想才變?yōu)楝F實。諸如飛船的火箭發(fā)動機由航天六院提供，飛船逃逸塔動力系統(tǒng)由航天四院研制，航天時代公司的電子設 備則為“神五”提供了“眼睛和耳朵”??可以說，飛船的升天，可以說祖國的航天事業(yè)是千千萬萬獻身航天科技事業(yè)的幕前幕后英雄集體智慧的結晶，正是他們共同鑄就了共和國“神箭”，是他們共同托起了華夏“神舟”。③議論抒情并用，感情充沛。提取重要信息。用了一個過渡段把筆拉回到了現實事件中，這樣從頭至尾形成一種首尾圓合型的結構。這樣的材料雖然可能不是最新的信息，但對于補充說明新聞事實有很大的作用，是新聞報道不可或缺的組成部分。⑴標題是新聞的“眼睛”，好的標題可以吸引讀者。其次，標題是新聞的“眼睛”，要選擇好的標題，例如本則新聞的標題。學習提示分析本文的敘述層次應作為學習本課的重點，注意段和段之間的銜接。解題本文用生動流暢的語言和翔實的材料,用充滿自信的筆調，敘述了“神舟”五號載人飛船升空的壯觀場面和中國的航天人為了圓中華民族的飛天夢而做出的不懈努力，熱情的謳歌了為飛天夢做出貢獻的富于智慧與創(chuàng)造的中國人。第一部分（第1～3段），導語。第二部分（第2～26段），主體。第7～10段，我們取得了初步的成就。此時，專家學者們正在討論著中國未來的飛船該是什么樣。由于當時國家的經濟基礎薄弱、科技水平低下，1975年中央決定“714”工程下馬，“曙光一號”最終塵封在一張張的構思草圖中。這幾段以敘述為主，但字里行間透露出航天人的艱辛和自信。”結尾是主題思想的主要顯示，是讀者領悟文章內涵的一把鑰匙。二是語言富于韻味?！?點上班