【正文】 ，表現(xiàn)了紅軍不畏艱險(xiǎn)，勇敢機(jī)智，勇往直前的革命精神。)(作用：更加突出紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)，勇往直前的革命精神。)(聽到……穿過四、課堂練習(xí)。22位英雄拿著短槍，背著馬刀，帶著手榴彈，向?qū)Π稕_去。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備及本課課件。用“因?yàn)?所以”這組關(guān)聯(lián)詞明白敵人瘋狂的原因。（顯示：勇往直前）播放錄像，感受當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)斗場面，注意觀察二連突擊隊(duì)員們的表現(xiàn)?？陬^練說。有感情地朗讀課文。1：起因167。）紅軍為了北上抗日，必須奪取被敵人占領(lǐng)的大渡河的唯一通道——瀘定橋（畫面切入瀘定橋），可是敵人妄想阻擋我軍北上抗日，他們想出了什么詭計(jì)？我軍如何粉碎這一陰謀？命令只要求“奪下瀘定橋”，那課題為何要說“飛奪瀘定橋”？（緊扣題眼飛和奪，顯示：搶時(shí)間攻天險(xiǎn)）二、指導(dǎo)學(xué)生理解“飛”：輕讀三至五自然段，要求：圍繞“搶時(shí)間”嘗試提問。面對敵人的瘋狂，我軍馬上發(fā)起總攻，他們是怎樣進(jìn)行這場惡戰(zhàn)，攻下天險(xiǎn)的？輕讀七至八自然段。練筆：發(fā)揮想像，渲染激烈的戰(zhàn)斗場面。播放大軍北上畫面。培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。”克服方法：“搶在敵人前頭……”（二）行軍中遇到的困難，及克服方法交流體會(huì)，感受紅軍戰(zhàn)士不怕困難的精神。）克服方法：“紅四團(tuán)的戰(zhàn)士……”困難（5）、雨越下越猛?！保?）“現(xiàn)在連木板也被敵人抽掉了，只剩下鐵鏈。”（4）看錄像感受紅軍戰(zhàn)士們的壯舉。學(xué)生齊讀最后一段。二、學(xué)法引導(dǎo)（一）教師教法引導(dǎo)法、談話法。四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）教師活動(dòng)設(shè)計(jì)教師首先介紹時(shí)代背景，為更好地理解課文內(nèi)容做好鋪墊，然后從整體入手理清文章條理，精讀課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，歸納小結(jié)，共同探究，交流匯報(bào)時(shí)相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，最后回到整體，提煉寫法。（指名分自然段朗讀課文，及時(shí)糾正字音。，互相交流。）②。（提示學(xué)生把紅軍勇于克服困難，善于和敵人作戰(zhàn)的精神表現(xiàn)出來。①學(xué)生先結(jié)合第1自然段和預(yù)習(xí)中學(xué)到的知識來談。（1）“飛奪瀘定橋”題目中“飛”、“奪”究竟是什么意思？（2）我軍為什么要飛奪瀘定橋，他們是怎么“飛奪”的？第二課時(shí)（一）交待本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)采用自讀、自悟的方法自學(xué)課文，解決上節(jié)課大家提出的問題。，思考：（1）紅軍為什么要奪取瀘定橋？（2）圍繞“飛奪瀘定橋”，課文主要講了哪幾方面的內(nèi)容？（三）檢查自學(xué)情況、新詞。（二）難點(diǎn)通過讀課文，理解題目中“飛奪”含義。同學(xué)們，你怎么評價(jià)這些英雄們，怎樣評價(jià)這支隊(duì)伍？學(xué)生暢談。紅四團(tuán)是怎么做的？克服方法：“紅四團(tuán)馬上發(fā)起總攻。（學(xué)習(xí)以下句子體會(huì)瀘定橋的險(xiǎn)要。）克服方法：“在漆黑的夜里……”困難（4）、出現(xiàn)增援部隊(duì)。三、學(xué)文探究，感受事情經(jīng)過（一）出示自學(xué)提示，學(xué)生自學(xué)探究（1）紅軍為什么要在短時(shí)間內(nèi)快速奪取瀘定橋？（2）紅軍奪取瀘定橋的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的？（二）交流討論問題一：紅軍為什么要在短時(shí)間內(nèi)快速奪取瀘定橋？（一）“時(shí)間只剩下二十多個(gè)小時(shí)了，紅四團(tuán)離瀘定橋還有120公里。學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序?qū)懳恼碌姆椒?。口頭練說。（顯示：勇往直前）播放錄像，感受當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)斗場面，注意觀察二連突擊隊(duì)員們的表現(xiàn)。用“因?yàn)?所以”這組關(guān)聯(lián)詞明白敵人瘋狂的原因。朗讀課文。2——5：飛167。搜集抗日故事，班內(nèi)召開故事會(huì)。1突擊隊(duì)員們不怕犧牲，勇往直前，終于沖到了對岸，可是戰(zhàn)斗卻并沒有結(jié)束，戰(zhàn)士們又碰到了什么困難？是怎么克服的？戰(zhàn)斗結(jié)果怎樣？1引讀第八自然段。（2）指導(dǎo)朗讀，重讀突出英雄大無畏的豪邁氣概。（顯示：英勇機(jī)智）指導(dǎo)朗讀：要求：讀出戰(zhàn)士們克服困難的決心，語氣堅(jiān)定。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解紅軍是怎樣搶時(shí)間、攻天險(xiǎn)，奪下瀘定橋的。③團(tuán)長和政委親自站在橋頭指揮戰(zhàn)斗。?。②哪些動(dòng)詞更能說明紅軍奮不顧身奪下瀘定橋?為什么?(拿著……背著……帶著……冒著……攀著……”沖去)。②橋下水色、水形、水聲真叫人心驚膽寒。③從敵我雙方的對比中你可體會(huì)到什么?(①紅軍行軍速度之快，突出了個(gè)“飛”字。，奪取瀘定橋的戰(zhàn)斗，紅軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵是什么?(搶在兩旅援兵前到達(dá)瀘定橋，是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)建——搶時(shí)間)?(①國民黨早就派兩個(gè)團(tuán)防守瀘定橋阻攔我軍北上。城背(bi232。教學(xué)時(shí)間3教時(shí)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用段落大意歸并法，歸納課文主要內(nèi)容。讀課文體會(huì)紅軍的精神，指導(dǎo)讀有關(guān)句段。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解飛奪瀘定橋的全過程，從中受到感染和教育。五、教學(xué)重點(diǎn)：從學(xué)生有限的生活積淀和自身的閱讀體驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生緊扣文中描寫紅軍戰(zhàn)士言行的重點(diǎn)語句，在讀中一步步走進(jìn)人物內(nèi)心，走進(jìn)人物的精神世界。三、設(shè)計(jì)理念教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)以下二點(diǎn)：其一，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在情感，激活學(xué)生的讀書需求，讓學(xué)生憑借文本在有限的時(shí)空里與紅軍戰(zhàn)士進(jìn)行心靈的對話。文章篇幅比較長，但條理清晰，思路工整，文題合一，依據(jù)事情的發(fā)展順序，圍繞“飛”和“奪”展開故事情節(jié)，真實(shí)地記錄了1935年5月，北上抗日的紅軍為奪取瀘定橋與敵人英勇戰(zhàn)斗的故事，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的革命精神。教師對教材進(jìn)行面面俱到的、繁瑣的分析，對學(xué)生來說，他所獲得的信息是繁雜的，缺少秩序的，但是在閱讀教學(xué)中，學(xué)生、基本是圍繞文本（教材）來進(jìn)行的。怎樣將長文教好，便于學(xué)生接受呢？我認(rèn)為應(yīng)該采用長文短教的方法，從提高課堂教學(xué)實(shí)效出發(fā)，克服面面俱到的弊病，對每堂課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行大膽取舍，突出重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?！?教師小結(jié)：同學(xué)們，大渡河安順場原是太平天國石達(dá)開北渡失敗之處，地勢險(xiǎn)要，兩側(cè)高山，中間河谷，無回旋余地，四川軍閥曾揚(yáng)言紅軍將重蹈石達(dá)開的覆轍。這是一座＿＿的橋。指名反饋，集體討論。集體反饋。同時(shí)，幫助學(xué)生明確本文探究的興趣）二、自讀課文，初步感知教師導(dǎo)讀：現(xiàn)在，情同學(xué)們帶著這些問題，讀一讀可謂。按照事情發(fā)展的順序清理文章條理。②出示這段話。教學(xué)方法：①運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，精心設(shè)計(jì)問題，富有啟發(fā)性，針對性、對學(xué)生進(jìn)行聽，說，讀，寫的語言文字訓(xùn)練。你想說什么？（播放課件，學(xué)生談感受）設(shè)計(jì)意圖：學(xué)有所悟。）課文題目是“飛奪瀘定橋”，可是卻用了很多筆墨寫時(shí)間緊、路難走、橋難行，這是不是犯了詳略不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤呢？（學(xué)生討論，統(tǒng)一認(rèn)識：這是為寫紅軍飛奪瀘定橋作鋪墊，這些描寫，更能表現(xiàn)紅軍的英雄壯舉，是不能不寫的）奪橋戰(zhàn)斗與結(jié)果后面是追兵，對岸是氣勢囂張的敵人，一場驚心動(dòng)魄的奪橋戰(zhàn)斗打響了。1935年5月，北上抗日的紅軍也向大渡河挺進(jìn)，準(zhǔn)備渡河！（播放課件）設(shè)計(jì)意圖：喚起回憶，新舊銜接；通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生研讀興趣?！讹w奪瀘定橋》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5一、分析教材與學(xué)情《飛奪瀘定橋》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)五年級下冊第13課。學(xué)完這一段，我讓學(xué)生談?wù)勛约簩o定橋的感受，為后面理解紅軍英勇奪橋的精神打下鋪墊。《飛奪瀘定橋》是人教版語文第十冊的一篇課文。（五）升華主題今天，我們也要學(xué)習(xí)紅軍叔叔這種精神，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上、生活上的種種困難，讓長征精神代代相傳。三、教學(xué)目標(biāo)，理解課文主要內(nèi)容，有感情地朗讀課文。讓我們回到1935年，再來看看這場驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗吧！錄像：電影《大渡河》中“飛奪瀘定橋”片段。學(xué)生讀書后討論后。（男女生輪讀）四、體會(huì)“天險(xiǎn)”，深入釋疑老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們提出的另外幾個(gè)問題，都與天險(xiǎn)瀘定橋密切相關(guān)，那就讓我們讀讀第6自然段，看能否再次自己解決疑問。但要注意，看誰提的問題質(zhì)量高。教學(xué)重難點(diǎn)：抓住“飛”和“奪”，通過理解紅軍“搶時(shí)間”和“攻天險(xiǎn)”兩部分，體會(huì)到紅軍不畏艱險(xiǎn)、不怕犧牲、勇往直前的大無畏精神。展示優(yōu)生作業(yè)，指出不足，加以改正。殺上下結(jié)構(gòu)，上高下矮。展示解小青的書法作品展示：師：欣賞之后，有何感受：生:美。2．預(yù)習(xí)下一課。不顧吃飯、冒雨前進(jìn)、點(diǎn)火賽跑。2．小組討論，互相交流。）3．回答自學(xué)中的兩個(gè)問題。浩浩蕩蕩：原意是水勢盛大的樣子，課文中指隊(duì)伍雄壯，氣勢浩大。震耳欲聾：聲音很大，就像要把耳朵震聾似的。詭計(jì)：陰險(xiǎn)狡猾的計(jì)策。搜集抗日故事，班內(nèi)召開故事會(huì)。１４、突擊隊(duì)員們不怕犧牲，勇往直前，終于沖到了對岸，可是戰(zhàn)斗卻并沒有結(jié)束，戰(zhàn)士們又碰到了什么困難？是怎么克服的？戰(zhàn)斗結(jié)果怎樣？１５、引讀第八自然段。（２）指導(dǎo)朗讀，重讀突出英雄大無畏的豪邁氣概。（顯示：英勇機(jī)智）６、指導(dǎo)朗讀：要求：讀出戰(zhàn)士們克服困難的決心，語氣堅(jiān)定。四、引導(dǎo)學(xué)生理解奪橋的艱難：１、布置自讀：找出描寫瀘定橋的句子，然后說說讀懂了什么？有什么感受？２、組織交流，重點(diǎn)體會(huì)奪橋的艱難：（１）分小組閱讀，找出哪些地方可以看出奪橋的困難？（２）交流：橋險(xiǎn)、水急、敵狂（３）朗讀體會(huì)。２、交流自讀情況：（１）教師出示生字詞，檢查學(xué)生對字音、字形、字義的掌握情況?？朔孩賾?zhàn)勝敵人的決心使他們忘記了饑餓和疲勞；②摸黑冒雨，踩著泥濘繼續(xù)前進(jìn)；③也點(diǎn)起火把與敵人賽跑；④高聲答話智斗敵人；⑤敵人宿營，我軍仍舊繼續(xù)前進(jìn)。（1）28日早上紅四團(tuán)接到上級命令，要求在29日早晨奪下瀘定橋。說說課文主要講了哪幾方面的內(nèi)容？（搶時(shí)間、奪天險(xiǎn)。3．繼續(xù)練習(xí)自讀提問，練習(xí)抓住重點(diǎn)詞句。英雄們聽到黨的號召，更加奮不顧身，都箭一般地穿過熊熊烈火，沖進(jìn)城去，和城里的敵人展開了激烈的戰(zhàn)斗。7．討論（看圖看文回答）團(tuán)長和政委 站，指揮 號手們 吹 突擊隊(duì) 拿著，背著，帶著，冒著，攀著 一邊一邊（奮不顧身）穿過，沖進(jìn)，搏斗。時(shí)間 地點(diǎn) 28日早上 離滬定橋120公里 28日晚7點(diǎn)鐘 離滬定橋55公里 29日早晨 趕到滬定橋 飛 這段突出一個(gè)飛宇。小結(jié)：這一段交代了時(shí)間、地點(diǎn)和人物，概括地寫出了大渡河是天險(xiǎn)，點(diǎn)明了瀘定橋是必經(jīng)之路，體現(xiàn)了“飛奪”的必要性。二．討論分段 默讀課文．哪幾個(gè)自然段是寫紅軍戰(zhàn)士奪橋的。教學(xué)過程：一．談話 今天我們一起學(xué)習(xí)一篇記敘文《飛奪滬定橋》。第一篇：24《飛奪瀘定橋》教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)教案1．按事情發(fā)展順序給課文分段，學(xué)習(xí)分析事件概括中心思想的方法。把紅四團(tuán)奪橋的經(jīng)過用指定的詞語寫成二百字左右的短文。紅軍突擊隊(duì)22名戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng)，與敵人激戰(zhàn)2個(gè)小時(shí)，奪下了滬定橋，為紅軍繼續(xù)北上抗日打通了道路。）２．讀出必須過橋的堅(jiān)定語氣。（4．找出表示紅軍搶時(shí)間、爭速度的詞語。6．小聲讀，邊讀邊畫出總攻開始了紅四團(tuán)是怎樣奮勇奪橋的？畫出動(dòng)詞。奮不顧身——奮勇直前，不顧生命。2．認(rèn)字、寫字，理解詞語：關(guān)鍵、心驚膽寒、震耳欲聾、千鈞一發(fā)、奮不顧身、激烈、搏斗、浩浩蕩蕩。2．回答自學(xué)中的問題。（三）學(xué)習(xí)課文第二部分默讀課文4自然段，紅軍戰(zhàn)士為什么要飛？怎么在飛？ 1．請你算一算: 課文中有哪些數(shù)字可以幫助我們計(jì)算“飛”的速度？看誰找得準(zhǔn)，算得快。困難：①饑餓和疲勞；②對岸出現(xiàn)敵人火把；③下雨火把被澆滅?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】【教學(xué)時(shí)間】兩課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】生字詞黑板、課件【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：１、讀了課題，你知道了什么？（重點(diǎn)理解“飛”、“奪”）２、現(xiàn)在，你還想知道什么？二、組織自讀：１、學(xué)生小組學(xué)習(xí)：（１）學(xué)習(xí)生字詞；（２）思考剛才提出的問題；（３）對課文再質(zhì)疑，由記錄員負(fù)責(zé)記錄。２、朗讀體會(huì)。他們?。。?、小結(jié)：戰(zhàn)士們個(gè)個(gè)英勇，個(gè)個(gè)機(jī)智，他們與敵人斗智斗勇，靠著英勇與機(jī)智，在與敵人的援兵搶時(shí)間這一關(guān)鍵的一戰(zhàn)中取得了勝利。（１）指名填寫（同步顯示答案），學(xué)生動(dòng)手完成課后填空。顯示：他們?。保?、說話訓(xùn)練：說出戰(zhàn)士的英勇氣概，你的贊美之情。六、作業(yè)有感情的朗讀課文。增援：增加人力物力，用來支援。心驚膽寒：心里非常害怕。這里指敵人遭到慘敗的樣子。（指名分自然段朗讀課文，及時(shí)糾正字音。（出示題目）（二）討論、交流，解決問題1．自讀課文，思考上節(jié)課提出的兩個(gè)問題。時(shí)間緊（20多小時(shí)），路程長這兩點(diǎn)（120公里）3．交流“我軍究竟是怎么的”？（l）結(jié)合第5自然段，談?wù)勎臆娋烤故窃趺础皳寱r(shí)間”的。（四）布置作業(yè)1．熟讀課文。師：現(xiàn)在，讓我們一起來到書法藝術(shù)的殿堂，這里有淡淡的墨香，有悠揚(yáng)的音樂，有蒼勁有力的書法作品，讓我們一起感受漢字的方正之美。上下結(jié)構(gòu)，上小下大。左中右結(jié)構(gòu)，左中窄右旁稍大，寫舒展些。3 、有感情地朗讀課文。同學(xué)們，在剛才讀課文中有問題嗎？現(xiàn)在可以把你們讀書思考后仍不理解的問題提出來。我們大家來試一試，女生來讀描寫困難的句子，男生來讀紅軍英勇地克服困難的句子。五、體會(huì)“攻天險(xiǎn)”，再次感悟紅軍歷盡千難萬險(xiǎn)，終于搶在敵人前面到達(dá)瀘定橋，但面對天險(xiǎn)和敵人的防守，紅四團(tuán)是怎樣攻打的呢？，看你對這支紅軍隊(duì)伍又有了哪些新的認(rèn)識？然后在小組內(nèi)交流一下。讓我們滿懷著對英雄們的崇敬之情，！加上課前對相關(guān)資料的收集，德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)應(yīng)該是水到渠成。看修辭，看寫法，懂質(zhì)疑生交流感受，師相機(jī)板書橋高、水急（三）細(xì)學(xué)“奪”，并做上批注”（四）練筆師：“同學(xué)們，學(xué)完這篇文章，你認(rèn)為紅軍是一群怎樣的軍隊(duì)？”生：勇敢、英勇大無畏師相機(jī)板書：英勇大無畏運(yùn)用金鑰匙，展開聯(lián)想，紅軍和敵人是如何與敵人展開激烈的搏斗的，請你用筆寫下來，教學(xué)反思《飛奪瀘定橋》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思》。全文緊扣“飛”、“奪”二字，重點(diǎn)寫了奪橋的困難和怎樣奪橋兩部分內(nèi)容，條理清楚，重點(diǎn)突出。而直奔“天險(xiǎn)”這一主題，則是在學(xué)生對環(huán)境有了一個(gè)直觀而且深刻的感受后，再深入到人物的行為，起到了反襯作用，更突顯人物，同時(shí)學(xué)生學(xué)起來更符合認(rèn)知規(guī)律。最后，學(xué)生對批注法的運(yùn)用浮于表面，沒能及時(shí)深入，加以鞏固。教學(xué)流程一、回顧，導(dǎo)入1這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課《飛奪瀘定橋》（板書課題），同學(xué)們，？（學(xué)生回憶主要內(nèi)容）2大渡河水流