20xx秋滬教版五四制數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元毫升與升的認(rèn)識(shí)(存儲(chǔ)版)
【正文】 ”來(lái)表示 。 師：其實(shí)這就是剛才裝飲料的一次性杯子，現(xiàn)在我們知道蘋(píng)果汁比橙汁多這樣的一杯，就是多了 （ 350 毫升） （ 3）總結(jié) 師：同學(xué)們，我們剛才通過(guò)推測(cè)與驗(yàn)證，認(rèn)識(shí)了 1毫升、 10毫升以及 100 毫升，（邊說(shuō)邊實(shí)物演示） 。其實(shí)，想估到準(zhǔn)確并不容易，雖然有差距，但只要大家多觀察、多推測(cè)、多驗(yàn)證，這個(gè)本領(lǐng)就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。 大膽推測(cè) ，感知 100 毫升 （ 1）推測(cè)驗(yàn)證 師： 同學(xué)們看到了么， 10毫升水倒在這個(gè)一次性杯子中，只有怎樣？ （淺淺的一層） 如果老師 10 毫升、 10 毫升地倒，倒 10 次有多少毫升水呢？ （ 100毫升） 那么你覺(jué)得 100 毫升水會(huì)到這個(gè)杯子 的什么位置呢？ （請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來(lái)指一指，老師用記號(hào)筆在杯子上劃線） 師：同學(xué)們看見(jiàn)了嗎，這是他認(rèn)為的 100 毫升水的位置。 那么這瓶水到底有多少毫升呢？先四人小組討論下，然后選擇合適的工具進(jìn)行驗(yàn)證。那現(xiàn)在你們能不能估計(jì)一下，學(xué)具盒中的這瓶水有多少毫升呢？你是怎么想的？請(qǐng)四人小組討論下。 親身體驗(yàn)，感知 1 毫升 （ 1） 建模 與體驗(yàn) 師： 同學(xué)們那你們知道 1毫升的水有多少 么 ？ 生 ： 很少很少 ， 只有一丁點(diǎn) ， 只有一滴水那么多 ，只有一個(gè)小手指那么點(diǎn)。 那么表示這樣一杯飲料的多少要用到什么單位呢？ 是啊，表示這樣一杯飲料的多少要用到“毫升” 這個(gè)單位 。那你們有什么好方法知道么？ （學(xué)生匯報(bào)） 學(xué)生預(yù)設(shè) 1： 直接倒在測(cè)量工具中進(jìn)行測(cè)量比較。 教學(xué)內(nèi)容：滬教版 2628頁(yè)《毫升與升的認(rèn)識(shí)》 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)猜測(cè)、驗(yàn)證等活動(dòng)認(rèn)識(shí)毫升和升，初步建立毫升和升的量感，初步掌握毫升和升之間的進(jìn)率。（因?yàn)槠孔哟笮〔灰粯樱? 師：大家的意見(jiàn)不太一致。 現(xiàn)在大家知道蘋(píng)果汁比橙汁多多少了么？ （多一杯） 師：是啊，那么這樣一杯蘋(píng)果汁到底是多少呢？ 我們?cè)诒硎疚矬w長(zhǎng)度的時(shí)候會(huì)用到長(zhǎng)度單位，如米、分米、厘米； 表示物體重量的時(shí)候會(huì)用到重量單位，如噸、千克、克。 師：對(duì)啊，在表 示這些液體的多少時(shí)，可以用“毫升”做單位。 1毫升水大約就是這個(gè)小正方體裝滿(mǎn)水的時(shí)候，也就是這樣的 8滴左右。方法都很好，但結(jié)果有些不一致。 如果把 10 毫升的水倒入我們常見(jiàn)湯勺中， 大約就是 1勺 ； 如果把它倒入到空的口服液瓶中， 大約就是這樣 一 小 瓶 ； 如果 把它 倒在這個(gè)一次性杯子中
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1