20xx秋滬教版（五四制）數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元《毫升與升的認(rèn)識(shí)》-全文預(yù)覽
【正文】 現(xiàn)了么？同樣是液體， 在什么情況下，我們會(huì) 用 “升”這個(gè)單位來表示液體的多少 呢 ？ （ 液體比較多的時(shí)候 ） 師：是啊，當(dāng)表示的液體比較多時(shí)，一般會(huì)用到“升”做單位。 剛剛大家認(rèn)識(shí) 了 1 升的水，估計(jì)下這瓶可樂有多少升？說說你是怎么想的？ 學(xué)生預(yù)設(shè) 1：我見過這瓶 可樂 2 升 。 （恩，觀察很仔細(xì)） 學(xué)生預(yù)設(shè) 2：書上看到的。這個(gè)一次性杯子裝滿水的時(shí)候大約就是 350 毫升。） 學(xué)生預(yù)設(shè) 2：這個(gè)杯子小面細(xì)，上面粗，高度是三分之一，但滿杯大概要比 300毫升多。 倒一倒： 用量具取 100mL 水倒入 杯子 中。（差距較大） 學(xué)生預(yù)設(shè) 2：我估的位置比實(shí)際位置 差不多 。 ①先 請(qǐng)每位同學(xué)用 記號(hào)筆在你認(rèn)為的位置上劃條線做上記號(hào)。 （ 2）借物 感知 10 毫升 師： 其實(shí)這個(gè)瓶子里的水大約 有 10毫升 。 學(xué)生預(yù)設(shè) 2：我們小組也是倒入 10 毫升量筒，但只有大概 8到 9毫升。 師：非常棒，有些同學(xué)會(huì)聯(lián)想到生活中的 實(shí)物（或身邊的測(cè)量工具）進(jìn)行比較，有些同學(xué)聯(lián)想到用小正方體進(jìn)行拼搭。 學(xué)生預(yù)設(shè) 1：我是憑感覺猜的。 師：數(shù)清楚了么？多少滴 ？ 原來 1毫升也不過就這樣的滴管滴 8滴左右， 回家我們也可以自己做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看看 1 毫升的水在你的實(shí)驗(yàn)中是多少 滴？ 猜想驗(yàn)證 ，感知 10 毫升 （ 1）猜想驗(yàn)證 師： 剛剛 大家 感受了 1毫升 水的多少。 師： 同學(xué)們， 你們 想不想親自感受 一 下 1 毫升的水有多少？ （想） 接下來就請(qǐng)大家 先用學(xué)具盒中的小正方體盛滿水，然后 倒在自己的 手 心 里 ，感受 一 下 ，最后再將手擦干 。 師： 那么，我們?cè)诒硎?什么 物體的多少時(shí)，會(huì)用 “ 毫升 ” 作為計(jì)量單位呢？ 生：液體。 那么今天就讓我們一起來認(rèn)識(shí)毫升這個(gè)計(jì)量單位。 激發(fā)需求、 揭示課題 師：同學(xué)們很有想法，想到了把兩壺飲料倒入同樣的杯子。 學(xué)生預(yù)設(shè) 3： 倒在同樣的杯子中， 然后再比較杯數(shù)就可以了。 學(xué)生預(yù)設(shè) 4：無法判斷。 在 聯(lián)想、推測(cè)與驗(yàn)證等 過程中， 體驗(yàn) 到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來的快樂 ， 感受到 數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān) ，提高 數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí) 的 素養(yǎng) 。 在建立毫升與升量感的基礎(chǔ)上，能與生活中的常見實(shí)物建立聯(lián)系并 正確運(yùn)用單位。
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