【正文】 家校合作困難導致學習習慣非?？皯n的學生等。組長及時傳達學校工作要求，備課組繼續(xù)幫助流動老師明確各項工作如何操作，做好常規(guī)、維穩(wěn)常態(tài)、注重長效。學生也在基準教學下獲益匪淺，屢獲成績，我校獲得了全市科技英語競賽的團體二等獎。這三本書將在備課組活動中定期學習討論，全員發(fā)言，在備課組的記錄中有所體現(xiàn)。在高效的溝通中，促進基準教學設計的修正與完善。上學期，我組云課堂學習組已經(jīng)加入了幾位教師積極參加了學校的各項云課堂培訓工作。此外何汝軼老師也繼續(xù)帶教曹路的青年教師。我組本學期也很榮幸誕生了一位區(qū)名師，以及三名區(qū)骨干后備?；顒雍笃?，我們也將做好總結(jié)反思工作，歸納經(jīng)驗和不足，做好資料保存上傳工作。在第四、五課時，進行書寫訓練。3)活動到位在課堂教學中，對于每一個教學環(huán)節(jié)的設計，我們都應注重學生的活動，學生動口、動手、動腦的活動，以達到師生互動、生生互動的良好效果?！白寖?yōu)等生深化學習吃得飽，讓中等生全面學習吃得好，讓學困生側(cè)重學習吃得了”。切實提高備課的實效性。我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式，大力倡導學生的自主學習和任務型學習，創(chuàng)設多樣的英語情景，創(chuàng)設自主探究、合作交流等平臺。三、搞好第二課堂英語活動創(chuàng)設開放性語言環(huán)境。深入鉆研教材，真正落實“不是教教材，而是用教材教”的要求。晚修7:0010:00平時布置作業(yè)練習注意: 1)多練習根據(jù)首字母或中文提示寫出單詞或完成句子(期末考題型)。英語科組工作計劃12一、指導思想和工作目標“營造英語氛圍，激發(fā)學生的學習興趣；注重課堂實效性”的教研主題，以課堂教學創(chuàng)新為主旋律，以提高教學質(zhì)量為目的，創(chuàng)造性地開展英語學科的教研工作。以優(yōu)質(zhì)課評比為載體，以優(yōu)秀課例鼓舞教師、以優(yōu)秀作品陶冶教師、以優(yōu)秀案例啟發(fā)教師，讓教師更加明確課改方向。14）可適當借助現(xiàn)代教學手段，發(fā)揮其不可替代的作用，充分利用各種信息，豐富教案。認真組織好教學檢查。且必須于級組進行說課，“同課異構(gòu)”公開課。二、工作目標：1. 深化貫徹《小學英語課堂教學常規(guī)及要求》，認真學習領(lǐng)會《xx版義務教育英語課程標準》及其解讀與實施建議，努力抓好備課，上課，輔導，檢測等常規(guī)。多鼓勵學生的英語學習。抓好英語質(zhì)量監(jiān)控工作；力爭三年級平均分達到90分以上，四年級平均分達到85上，五六年級平均分達到80分以上。認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面貫徹黨的教育方針和政策，進一步加強師德建設，做到依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學，團結(jié)協(xié)作，為人師表。進一步做好信息的搜集和命題的研究工作，做好抽測的`準備工作。利用好中午1：40—2：00的時間段，四至六年級周二、四，開展《英語輔導報》閱讀或?qū)υ捈罢n文誦讀。四、工作重點高一年級工作重點關(guān)鍵詞：教學銜接，習慣養(yǎng)成。領(lǐng)悟《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視基礎，適應個性需求，關(guān)注學生情感，提高學生自主學習能力，為學生構(gòu)建發(fā)展的平臺。各備課組要堅持每周一次集體備課，精心設計教案，“以學定教”，根據(jù)學生的學情確定教學內(nèi)容及教學策略。教學是雙邊的活動，必須調(diào)動學生學習的積極性，并引導學生科學的學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。掌握教材體系，基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線，明確重點，難點，搞清疑點，把握關(guān)鍵點，精心設計教案。根據(jù)新課程理念和對學生素質(zhì)提高的要求，對課型與教學模式作更加深入地研究，要將對教學內(nèi)容的研究與對課程標準和教材的研究相結(jié)合，力求掌握所用教材每個單元在每個模塊及每個模塊在整個高中課程中的作用、地位和目標要求。為此 ,教師必須認真完成教學設計,精心設計語言教學的情景,呈現(xiàn)任務的方式和實施活動的組織形式。，向課堂 40 分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率。（科組活動每周一次）切實做好以老帶新的工作，落實“一幫一”的組合，指導年輕教師備好課、寫好教案、上好課。十一月份：、組織學生參加全國中學生英語能力競賽初賽。、寫好期末科組總結(jié)和個人工作總結(jié)。2007 年1月：、開始校內(nèi)的教學常規(guī)檢查。、以小組合作為研究課題進行課堂教學的科組研討會。提倡以學生為主體的模式。以自己或他人的課例為載體是有效的途徑之一。教學的重點放在培養(yǎng)學生用英語進行口、筆頭交流的能力 ,鼓勵學生大膽運用英語。各備課組要在學科組總課題下，確定小課題，通過進行學情調(diào)研和教情調(diào)研，針對存在的突出問題，確定教研課題，課題研究方案，明確分工，人人參與，通過看書，查資料，討論，聽課，進行試驗，收集數(shù)據(jù)，反思等等方式，不斷探索解決突出問題的方式及方法。”作為課堂教學追求的目標和判斷一節(jié)成功課堂的標準。以便不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。（2）加強集體備課，抓好備課關(guān)。為此，英語學科組要在新課程背景下，繼續(xù)以課程改革為中心，進一步更新教學觀念，認真學習課改理論并在課堂教學中大膽實踐，逐步轉(zhuǎn)變學生學習英語的態(tài)度和方式，切實開展課題研究等活動，不斷完善和深化英語學科教學常規(guī)，為提高我校英語教學質(zhì)量而扎實開展工作，并通過學習，建設專業(yè)化教師團隊，全面提高全組教師綜合素質(zhì)。注重合作，創(chuàng)建合作型學科組。（2）每次的作業(yè)要有適當評講，要給學生可參考的正確答案。廣泛閱讀各類教育、教學專著和雜志，認真閱讀學校推薦的書目，寫好讀書筆記，全體教師每月1篇，放ftp上。立足課堂，從“備—教—練—測”四個環(huán)節(jié)入手，切實抓好“聽、說、讀、寫”四要素。除此以外還要進一步學習《英語課程標準》，多看一些優(yōu)秀的教學案例，通過教學研究，理論學習，提高英語教師的業(yè)務素質(zhì)和業(yè)務水平。三、具體措施：1．嚴抓教學常規(guī)，要求每位教師認真按照教研員博客中的要求操作，包括課堂常規(guī)，備課。6．英語科任教師在教學和管理中，應主動協(xié)助班主任，爭取和各科任配合默契，合作愉快。挖掘英語教材中的德育教育素材，適合時機的、自然的、潛移默化地進行實施，結(jié)合一個個教學常規(guī)培養(yǎng)學生有禮貌、互相關(guān)心、謙虛等好品質(zhì)。要積極和語文，數(shù)學老師協(xié)調(diào)合作，切實減輕學生的過重負擔。2）必須研究面對的學生，熟悉他們的已有認知和能力。系統(tǒng)學習一些論著，提高自己的理論修養(yǎng)，根據(jù)自己的實際教學經(jīng)驗撰寫優(yōu)秀英語論文。利用每周六的周測落實掌握本周知識點，周測要做到全收全改，周測要有紙質(zhì)成績登記和電腦成績登記，電腦成績登記表在每周三前發(fā)送到備課組郵箱。正確處理知識、能力、情感、態(tài)度價值觀的關(guān)系，克服過分注重知識傳授和技能訓練的傾向，促進每個學生身心全面和諧健康發(fā)展。在學生中開展“每日一二三”活動(每天課前3分鐘背誦一句諺語，課后讀二篇英語短文，在宿舍向同學說三句英語)。聽課、評課，取長補短。課堂教學。高一年級目前有16位英語老師，成員較多，所以加強集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢就顯得極其重要。在備課的環(huán)節(jié)中，要考慮不同層次學生的需要，設計不同層次的活動和題目，讓他們在課堂上都能活動起來，都有事情可做。在日常教學中，要立足課本，積累知識，務實基礎，采用起點低、密臺階、小步子的策略，使學生對語言知識徹底理解，準確記憶。在第一周的第二、三課時，進行音標規(guī)范。在前期準備期，我們將討論并確定活動流程及活動內(nèi)容，包括各備課組特色活動、全校性活動的設計方案、英語周活動方案。這一系列的機會，都是學校培養(yǎng)老師的平臺和機會。本學期我組繼續(xù)期待，并努力配合好高級教研團隊的教研活動，學科組老師們也將積極、準時參與聽課與評課，認真學習、研討、答疑解惑，把握學習機會，努力實踐自己的學習心得，以期在牛津教材的實踐中，繼續(xù)摸索出一套行之有效的教學方法。創(chuàng)智云課堂全面認識信息技術(shù)在教師專業(yè)發(fā)展中的作用，對于教師學習并利用信息技術(shù)促進自身專業(yè)發(fā)展具有著重要意義。為此，我們學情分析的工作須到位，做到每階段教學設計前及時分析學情，根據(jù)每班情況調(diào)整使用基準教案，做到教學中“投其所好，揚長補短”。依據(jù)這五個板塊梳理了內(nèi)容與要求。基準教學教學質(zhì)量是安身立命之本，而基準教學是教學質(zhì)量的根基。這也是我們集團內(nèi)互相交流，各取所長的好機會。本學期，學校將視頻聽課評課工作也融合到了學科組活動中，也是體諒老師們馬不停蹄的工作節(jié)奏，希望更有質(zhì)量地進行視頻聽課評課、反思教研，效仿名師風采，借鑒名師高招，學習名師理念，融入教學實踐，提高自身課堂教學水平。常規(guī)工作“不積跬步無以至千里”。英語科組工作計劃10“與學生結(jié)伴成長”是打一小學一貫倡導的辦學思想，也是我們之所以要爭做智慧能干的好老師的初心。案抽查、交流、評比。教研活動：制定、落實本學期工作計劃。（二）提高學生的英語能力為了加強外語基礎教育，創(chuàng)造聽說條件，創(chuàng)設英語的氛圍，提供說話情景，在校內(nèi)開展“英語廣場”活動。繼續(xù)以學習新課標、用好新教材為研究內(nèi)容，建設系列學科資源。更要以課堂教學為中心，以培養(yǎng)學科骨干教師為根本，以課堂教學創(chuàng)新為主旋律，以提高教學質(zhì)量為目的，創(chuàng)造性地開展英語學科的教研工作，為轉(zhuǎn)變教研職能，探索新形式下的教研工作模式。加強備課和作業(yè)批改等方面的檢查工作。優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效率，提高教學質(zhì)量。通過創(chuàng)設多種形式鼓勵孩子們大膽聽說，為孩子們營造一個學英語、用英語的良好氛圍，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。（五）建立科組資源庫，實行資源共享。這樣，充分發(fā)揮備課組的群體力量，一步步把教學研究引向深入。本學期第八周為學校檢查備課和作業(yè)批改情況時間。在教學中，盡量為學生提供實踐的機會，使學生在易學易懂的情境下進行學習，以提高學生學習的積極性。第三次教學常規(guī)檢查。第1次教學常規(guī)檢查。堅持每周一課閱讀或聽力，提高學生的閱讀和聽力水平。認真學習新的教學大綱，鞏固發(fā)展愛校愛生、教書育人，富有進取精神、樂觀積極向上的融洽的教研新風貌，在上學期取得良好成績的基礎上，為把我科組的英語教研水平提高到一個新的臺階而努力奮斗。常規(guī)工作檢查。四月檢查學生作業(yè)，進一步規(guī)范作業(yè)格式。三、具體工作安排：二月：明確本學期的工作目標。同時老師也要注意做好學生的作業(yè)批發(fā)與評講工作，做到有做、有改、有評和有獲。關(guān)注課堂教學（1）繼續(xù)開展優(yōu)化課堂教學的活動，上好英語公開示范課。安排時間，觀看名師的教學錄像，汲取長處，形成自己的教學風格。我們工作的主題是發(fā)展；工作的靈魂是創(chuàng)新；工作的重點是全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，為學生獲得終身學習能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎。同時,安排外教與年級組值日老師一同進入生活區(qū),增加與外教接觸時間,培養(yǎng)感情,使外教樂于與師生交往,更好地利用外教資源。繼續(xù)”同課跟進”教學研討活動，期中前后各一次參加學部組織的“同課跟進”活動。③以學科為單位,擬定單元教學目標和期中期末考試目標。教研組每大周一次檢查與教務處不定期抽查相結(jié)合，檢查結(jié)果公布并作為考核依據(jù)。教師要充滿愛心，耐心細致地對待學習有困難的學生，制定切實有效的幫困措施并落到實處，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。通過操練獲得的語言技能在進一步的運用中轉(zhuǎn)化為初步的語言運用能力；要關(guān)注語境的創(chuàng)設，更要關(guān)注語境的真實、自然；要關(guān)注活動的設計，更要關(guān)注活動的有效性。要備好課還必須善于反思，不斷總結(jié)課堂實踐中的得失，優(yōu)化自己的教案，使其更切合實際，從而更有效。同伴互助，教師間相互幫助，互相學習，取長補短，共同進步，營造濃厚“教研”氛圍。以備課、上課和評課為切入口，強化同課異構(gòu)和同課跟進教學工程。繼續(xù)推行青藍工程，積極幫助大學生提高教學水平。1聽課要求：一般為12節(jié)/學期。1，使用備課本，本人制作的課件也要文字化，課后要有小結(jié)或反思。第二，課外分層輔導既要分工負責，又要集體研討，力爭有實效。積極參加各種教研活動，主動承擔上級的教研活動（包括校級、鎮(zhèn)級、區(qū)級等），提倡多寫論文，在提高實際教學能力的同時提高自身的理論水平。認真布置作業(yè)，作業(yè)要講究質(zhì)量，及時批改，可繼續(xù)嘗試讓學生自主批改，各備課組可以根據(jù)具體情況制訂批改方式，并在科組活動時進行交流，力求找出最有效的方法。三、工作安排嚴格按質(zhì)按量完成備課任務，有活動記錄，記錄內(nèi)容包括活動時間、地點、參加人員以及備課的基本程序。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作團體精神。情景法、視聽法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法（交際法）、全身反應法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學目標都可以采納。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢，讓兒童在聽聽做做的活動中刺激大腦皮層，激活記憶，從對各指令的反映中自然習得語言?！币虼耍诘妄g英語教學中，教師充分利用各種有效的教學策略，激發(fā)學生學習興趣，啟發(fā)學生創(chuàng)新思維，授一手科學的學習方法，使教學達到完美、和諧的統(tǒng)一。在英語教育中，我認為小學英語教學應以人為本，從學生的興趣出發(fā)，采用活動任務型教學途徑，給學生提供體驗、實踐、參與、合作、交流的空間，發(fā)展他們的綜合語言應用能力。借此機會熟悉學生的喜好拉近與學生的距離，有利于激發(fā)學生學習英語的興趣。學生基本情況分析和具體措施：小學生正處少年時期。這個年齡階段的`兒童學生外語具有許多成人甚至中學生許所不具備的優(yōu)越性，例如模仿力、記憶力、可塑性強等。，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習結(jié)合，單項和綜合練習結(jié)合。二、工作重點深入學習學校教學模式。認真探討“先學后教”的課堂教學模式，探索有效的方法，大膽創(chuàng)新，大膽嘗試，進一步提高學生自主學習的能力。特別要抓好單詞聽寫的過關(guān)工作，讓同學們從初一開始就過好詞匯關(guān)。要進一步提高課堂管理水平，向課堂要質(zhì)量，經(jīng)驗較少的老師要多向有經(jīng)驗的老師學習，而且不應該局限在本科組。本科組新教師較多，而且大多是剛畢業(yè)沒多久的，教學經(jīng)驗相對較少，因此，新老師要嚴格要求自己，互相學習，互相幫助，力爭迅速適應本地區(qū)教學。教育的