綜合實踐教研工作計劃(存儲版)
【正文】 動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。使學(xué)生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。在這個意義上甚至可以說，對研究性學(xué)習(xí)而言，學(xué)生的廣泛參與就是目的，在過程中獲得了積極的體驗就是成功。在開放的情境中，師生將共同作為課程的開發(fā)者、創(chuàng)造者和實施主體，依賴自己的智慧和創(chuàng)意，在交互過程中共同構(gòu)建課程的內(nèi)容，設(shè)計實施的方案，完成課程的評價。繼續(xù)推進全區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研。一個稱職的教研員應(yīng)有深厚堅實的、多方面的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)。全區(qū)綜合實踐教師教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)四 月：組建區(qū)綜合實踐教研種子隊伍五月：參加教科研組織的上婁煩綜合實踐活動六 月：和迎澤區(qū)聯(lián)合搞一次綜合實踐活動。要求達到至少一個教研組，一個教師使用這種模式。正因為研究性學(xué)習(xí)具有很強的開放性，因此實施過程中的師生互動就成為一個非常重要的問題。淡化知識目標，強調(diào)對過程的參與、理解與體驗，是研究性學(xué)習(xí)的一大特色。養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。資料入網(wǎng)我們學(xué)校的校園網(wǎng)將創(chuàng)設(shè)，“綜合實踐活動”專欄也將設(shè)立。學(xué)習(xí)各地先進經(jīng)驗，交流活動情況，進行教學(xué)反思，調(diào)整計劃內(nèi)容，把活動搞“活”、搞好。2．上交綜合實踐活動優(yōu)秀案例論文及學(xué)生活動體驗文章。要認真及時積累有關(guān)資料，對于老師，主要是實施方案、活動設(shè)計、活動案例和專題性總結(jié)等實施過程以及反思成果方面的資料；對于學(xué)生來說，主要是建好、管好“綜合實踐活動資料袋”。使學(xué)生能在不同程度上獲得參與研究、社會實踐與服務(wù)的體驗，發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題，提出問題與分析問題的能力，學(xué)會分享、尊重與合作，養(yǎng)成服務(wù)意識與實事求是的科學(xué)態(tài)度，具有社會責(zé)任心和使命感。（二）完善課程管理、抓好課程實施。選題課、開題課教學(xué)模式的推廣實施。本學(xué)期要求每位老師在一星期之內(nèi)至少要進行一次互動，每月1篇教學(xué)反思，每學(xué)期上傳一篇教學(xué)案例。實行組內(nèi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)輪流制，使每位老師都成為學(xué)習(xí)的主人。利用學(xué)校規(guī)定的校本教研時間，針對實際教學(xué)需要，校本專題研究及課題學(xué)習(xí)等主題進行針對性研討，開展形式多樣的校本教研活動，促使每位教師都有不同程度的提高。，加強互動，為教師搭建教學(xué)互動的平臺。集體備課工作選題課、開題課。本學(xué)期將通過自習(xí)討論、專題研究等形式組織廣大教師學(xué)習(xí)《綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》，用正確的理論指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)實踐。第三篇：綜合實踐教研組教研工作計劃（定稿）綜合實踐教研組教研工作計劃2009～2010學(xué)年第二學(xué)期一、指導(dǎo)思想：堅持綜合實踐活動的學(xué)習(xí)活動方式，以“創(chuàng)新、實踐、發(fā)展”為主線，立足于探索開放性的實踐活動，探索多種途徑，努力保持學(xué)生獨立的持續(xù)探究的興趣，使綜合實踐活動的開展能與學(xué)校發(fā)展，校本課程
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