【正文】 四、家園共育，形成合力，為研究工作推波助瀾每個班在開展研究工作時都注意加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系，利用家長會、家園聯(lián)系欄、家訪等形式了解幼兒在家的行為表現(xiàn)，和家長共同討論培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣，改變幼兒不良行為的策略和方法?！?＋2=0”的教育仍然存在，家園聯(lián)系還有待加強(qiáng)。知識灌輸?shù)慕Y(jié)果是高分低能，所以，我們認(rèn)為：“學(xué)問”不等于“知識”，所謂有“學(xué)問”的人并不僅指他掌握多少知識，而更是指他是一個“學(xué)會了問”的人，是一個“會問、能問”的人。二、幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)的主要內(nèi)容(一)生活習(xí)慣的養(yǎng)成(二)道德習(xí)慣的養(yǎng)成(三)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成(四)思維習(xí)慣的養(yǎng)成二、幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)的主要方法(一)轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)培養(yǎng)意識長期以來，幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)一直未受到家長足夠的重視，重智育輕德育，重技能訓(xùn)練輕行為培養(yǎng)是家庭教育中普遍存在的問題。良好的家庭環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境。要讓孩子愛學(xué)習(xí)，家長就要經(jīng)常讀書、看報(bào)，必要時，家長可以帶著孩子一起學(xué)習(xí)、讀書或做一些對幼兒良好閱讀習(xí)慣形成有幫助的活動，以此加深幼兒的印象；要讓孩子講衛(wèi)生，家長就要經(jīng)常洗手、刷牙、洗澡；要讓孩子講禮貌，家長就要待人和氣，善良、寬容。這時候再要去改正它，沒有漫長的時間，不下大力氣，將很難改變。另外要特別提醒的是，家長在教育幼兒時，是絕對不能生氣的，不要把教育當(dāng)做泄憤的方式，更不用說對幼兒進(jìn)行打罵體罰了?！边@個道理同樣適用于幼兒。要想培養(yǎng)幼兒正確的行為習(xí)慣，要從情感入手，激發(fā)幼兒情感動力，協(xié)調(diào)家庭，社會的力量，通過豐富多彩的活動促使幼兒形成良好的行為習(xí)慣。很多孩子的家長認(rèn)同這樣一種幼兒教育：小時候讓孩子學(xué)太多東西并不實(shí)際，應(yīng)注重在培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣上，特別是道德習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。如通過講故事的形式，讓孩子理解故事內(nèi)容，懂得故事中所講的道理。在游戲中善于觀察,對幼兒表現(xiàn)出好的行為習(xí)慣給予肯定和表揚(yáng),如大童讓小童。如正餐時及午睡時，我時常給孩子們說要做到“”。（2）召開家長會，向家長介紹培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的重要性。我發(fā)現(xiàn)后，及時制止他們，告訴他們你們的想法是對的，但這樣就損害花草樹木，花不能隨便去摘，是園林叔叔辛勤勞動的成果，是供人們欣賞的，是美化我們的家園的，我們要尊重別人的勞動成果。讀書的好處行萬里路，讀萬卷書。一日無書，百事荒廢?！獎⑾?學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆?！芽▋?學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚?！佌媲鋵殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來。參考文獻(xiàn)： 【1】 于春柳，劉銳，牛平《對培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的認(rèn)識》，長江教育學(xué)院報(bào)2006年12月。首先，我們生活在一個和諧、文明的大家庭中，我們要告訴幼兒在這個大家庭里需要我們共同用良好的行為習(xí)慣去維護(hù)，如在公共場合，集體活動的地方，要遵守秩序，不大聲喧嘩，要愛護(hù)公共設(shè)施等。針對這些情況，我們可以通過一些具體措施來加強(qiáng)家園共育目的，以促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。不讓孩子做的，自己千萬別做。游戲是幼兒的主導(dǎo)活動,在游戲中幼兒的心情愉快,思維活躍,接受能力強(qiáng),幼兒在游戲活動中扮演角色,能正確處理人與人之間的關(guān)系,比較容易形成良好的行為品質(zhì),教師可以根據(jù)班級情況自主設(shè)計(jì)一些游戲活動,用以強(qiáng)化幼兒良好的行為習(xí)慣地養(yǎng)成。，講清道理幼兒由于年齡小，理解能力限。”確實(shí)好的習(xí)慣成就人的一生。(三)做好家園聯(lián)系。在有些家長的眼里，幼兒有些毛病是正常的，等長大了，自然就會改正了，這種認(rèn)識是非常有害的，會貽誤幼兒的成長。鼓勵、表揚(yáng)要恰如其分。首先，家長不要認(rèn)為孩子小就過度地溺愛、嬌慣、遷就孩子。家長自身的言傳身教，對幼兒影響巨大，小到小事小節(jié)，大到人生觀、世界觀都會對幼兒產(chǎn)生全方位的影響。這樣才能使各種教誨和規(guī)則不斷得到補(bǔ)充與強(qiáng)化，使幼兒堅(jiān)定不移地朝著目標(biāo)去努力，并鞏固已有的好習(xí)慣。在孩子的生活中、特別是在家庭生活中，我們應(yīng)放開孩子的手腳，多一份自由，少一份約束，讓孩子盡情的感受世界的奇妙。”這話不正是來源于幼兒園里的那句“東西要擺放整齊”的教導(dǎo)嗎?(二)我們探討一下，真正的早期教育是什么?大家對早期教育這個話題并不陌生，我們通過讀書看報(bào)，網(wǎng)絡(luò)或其他媒體涉獵了不少這方面的知識，我說說我個人的看法，與大家共享，真正的早期教育讓孩子自然吸收，而非硬性灌輸；讓孩子隨興趣自然發(fā)展，而非單純地積累知識；是啟蒙教育，而非系統(tǒng)的正規(guī)教育?！缎袨榱?xí)慣養(yǎng)成》教學(xué)活動的組織過于簡單，對教材的把握不夠深入，活動中說教的成分過多，今后要注意寓教于樂，把教育活動組織得更生動、更有趣、更有教育意義。三、從細(xì)微處著手，教師的教研工作做得踏踏實(shí)實(shí)課題研究過程中，教師們的研究工作做得細(xì)致、踏實(shí)。在研究過程中全園教師積極參與，認(rèn)真寫好每一篇觀察記錄，精心準(zhǔn)備好每個教育教學(xué)活動。首先，家長要密切、主動地配合班任教師實(shí)施教育計(jì)劃，正確要求和教導(dǎo)孩子，創(chuàng)造條件使家庭教育與幼兒園教育相互促進(jìn)，鞏固教育成果。更有其者把對孩子的教育責(zé)任都推給幼兒園。這需要幼兒園和家庭共同努力為幼兒創(chuàng)造一個有利于良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境，使幼兒在耳濡目染，潛移默化中逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為幼兒健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。家長應(yīng)多從正面引導(dǎo)，直接告訴孩子該怎么做，讓孩子獲得“該如何做”的認(rèn)識，并在實(shí)踐中不斷地練習(xí)強(qiáng)化，使之成為一種自然的行為習(xí)慣。故事法選擇和自編一些故事，講給小朋友，讓他們通過故事，明白一定的道理，從而知道怎樣做對，怎樣做不對。三、利用多種育人方法，讓幼兒在潛移默化中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。為人師表應(yīng)時刻嚴(yán)格要求自己，用自己良好的行為習(xí)慣感染幼兒，使幼兒在無形中