【正文】 能量，讓他們輕松應(yīng)對未來社會的挑戰(zhàn)。社區(qū)搭建大舞臺，實踐體驗伴成長。四是愛心獻(xiàn)社區(qū)。使我校學(xué)生在文明行為方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，基本杜絕了校園打架、罵人、亂扔紙屑、踐踏草坪等現(xiàn)象，形成了學(xué)生見到老師主動問好、同學(xué)之間互相謙讓的一道亮麗風(fēng)景。一、問題生的轉(zhuǎn)化和幫教工作。而且根據(jù)每位學(xué)生的家庭背景、以往表現(xiàn)和思想現(xiàn)狀為十三名問題生分別建立了問題生檔案，便于對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化、合理化的管理。在咨詢過程中心理教師遵守尊重、同情、保密的原則，理解、接納、疏導(dǎo)、啟發(fā)每一位問題生，幫助他們發(fā)展積極、正確的自我觀念和自我意識，學(xué)會客觀地分析自我，學(xué)會自我心理、行為的控制和調(diào)節(jié)，從而培養(yǎng)自我教育、自我發(fā)展的能力。學(xué)生的感情是純潔的，不能任意踐踏。充分利用廣播、板報、?？鄨F(tuán)會、社會生活指導(dǎo)課等德育教育主陣地，大力開展“不亂扔廢棄物”和“主動撿起腳下的每一粒垃圾”的宣傳教育及實踐活動。金海湖一中 2007年6月。校園環(huán)境一直是我校的一大難題，剛剛打掃干凈的地面不一會就有可能雜物飛揚；每周一次大掃除還是不能保持校園干凈；如何使我們的校園環(huán)境更加整潔和衛(wèi)生，又不用學(xué)生天天費力氣打掃，這是我們今年文明禮儀教育的工作重點。這個時期尤其渴望得到別人 特別是老師的理解和尊重。對問題生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。制定問題生幫教計劃，建立問題生檔案。如何在教育的過程中收到良好的育人效果，最重要的一條原則就是尊重每一位學(xué)生，用心靈和情感感化他們，這是教育成功的一把鑰匙。作為一名學(xué)生倘若沒有了文明禮儀就沒有了做人的最基本的道德底線，那我們縱然擁有了高深的科學(xué)文化知識，對人對已對社會又有何用？千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，說的就是學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)做人，學(xué)做文明人，學(xué)做社會人。三是參與教育宣傳。從禮儀、守紀(jì)、整潔、健美和安全五個方面進(jìn)行宣傳教育，他們在社區(qū)教育輔導(dǎo)員、居委會主任的指導(dǎo)和幫助下，通過現(xiàn)場解說、張貼畫報等形式，向市民進(jìn)行宣講、教育。學(xué)校以“創(chuàng)建三星級文明宿舍活動”為抓手，深入開展未成年人文明禮儀教育，并做到常態(tài)化、常規(guī)化，讓學(xué)生認(rèn)識了“八禮四儀”，促進(jìn)了學(xué)校精神文明建設(shè)，提高了學(xué)生整體素質(zhì)。一些在家里從來不接觸家務(wù)的學(xué)生，也漸漸學(xué)會了主動整理衛(wèi)生勞動，學(xué)會關(guān)注生活細(xì)節(jié)！現(xiàn)在宿舍內(nèi)毛巾掛成一條線，鞋子擺成一路齊，牙刷排成一排排。采取專、兼職相結(jié)合的聘用辦法認(rèn)真選聘好宿舍管理員老師，注意從寄讀學(xué)生進(jìn)入宿舍的每個細(xì)節(jié)抓起。促進(jìn)學(xué)生健康人格、文明行為習(xí)慣的形成，使學(xué)生不斷地健康成長，成為一個符合中華民族道德規(guī)范的合格公民，成為一個道德高尚、禮儀文明、有責(zé)任心的人。在食宿安全知識問卷調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)：不少學(xué)生不懂得基本的食品衛(wèi)生常識和文明就餐禮儀，沒有學(xué)生知道完整的宿舍安全“四防”常識，沒有及時關(guān)鎖門窗的習(xí)慣，不會正確使用宿舍內(nèi)的滅火器。住宿學(xué)生在宿舍內(nèi)見到指導(dǎo)生活的老師，缺乏熱情的招呼，同舍同學(xué)之間相互照顧、相互合作意識不強。案例反思：有人說：孩子的心靈是一塊奇異的土地，播上思想的種子，就會獲得行為的收獲；播上行為的種子，就會獲得習(xí)慣的收獲；播上習(xí)慣的種子，就會獲得品德的收獲；播上品德的種子，就會獲得命運的收獲。如果你跟家長說，你的孩子經(jīng)常趴在地上，他反而會說：只要沒有危險，臟點沒關(guān)系，洗洗就可以了。大家在背誦《孟子》中都知道，愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。教師是學(xué)生直接仿效的對象，也是文明禮儀教育的主要實施者。四、從觀看小品《扶不扶》入手在觀看小品中，讓學(xué)生從小知禮儀，懂禮儀，助人為樂，懂得講文明懂禮儀重在行動，學(xué)會有愛心真正將文明行為習(xí)慣落實到實處，從而體驗到文明禮儀帶來的愉悅。同時，開辟專門的版面來表揚文明禮儀的先進(jìn)學(xué)生。人的知書達(dá)禮并不是先天而生的，而是通過后天的教育和實踐獲得的。第一篇：文明禮儀教育案例文明禮儀教育案例新莊中心學(xué)校孫民德國著名文學(xué)家歌德說過：“一個人的禮貌就是一面照出他的肖像的鏡子。必備的文明禮儀知識是人們形成良好文明禮儀行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。如在教室墻壁上、課桌上亂刻亂畫、踐踏花草等。通過這些生動感人為學(xué)生所熟悉的故事，對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀行為的養(yǎng)成教育。孩子具有很強的可塑性，也很容易受外界的影響。在這個倡導(dǎo)文明、倡導(dǎo)和諧、倡導(dǎo)和平的時代，一個稱呼、一句問候、一個舉動，都可能留給人深刻印象，印象的好壞在于你的言行是否出自對他人的尊重。原因分析：學(xué)生的這種不文明現(xiàn)象形成的原因是多方面的，在家里，家長也比較忙，與孩子的交流甚少，也沒有時間去管教孩子，只要孩子不哭不鬧，就任由孩子在地上玩耍。； ，評好文明禮儀標(biāo)兵 ，為孩子營造一個文明的環(huán)境。農(nóng)村初中面臨這樣一個1315歲的住校生群體，而且是一些家庭教育有嚴(yán)重缺失的留守孩子，他們在校的食宿生活情況又如何呢？學(xué)校為此進(jìn)行了專門的摸底調(diào)查，發(fā)現(xiàn)主要有四個方面的問題：一是宿舍文明禮儀知識欠缺。四是食宿安全意識淡薄。引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)