【正文】 能量，讓他們輕松應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)。社區(qū)搭建大舞臺(tái)，實(shí)踐體驗(yàn)伴成長(zhǎng)。四是愛(ài)心獻(xiàn)社區(qū)。使我校學(xué)生在文明行為方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，基本杜絕了校園打架、罵人、亂扔紙屑、踐踏草坪等現(xiàn)象，形成了學(xué)生見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好、同學(xué)之間互相謙讓的一道亮麗風(fēng)景。一、問(wèn)題生的轉(zhuǎn)化和幫教工作。而且根據(jù)每位學(xué)生的家庭背景、以往表現(xiàn)和思想現(xiàn)狀為十三名問(wèn)題生分別建立了問(wèn)題生檔案，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化、合理化的管理。在咨詢過(guò)程中心理教師遵守尊重、同情、保密的原則，理解、接納、疏導(dǎo)、啟發(fā)每一位問(wèn)題生，幫助他們發(fā)展積極、正確的自我觀念和自我意識(shí)，學(xué)會(huì)客觀地分析自我，學(xué)會(huì)自我心理、行為的控制和調(diào)節(jié)，從而培養(yǎng)自我教育、自我發(fā)展的能力。學(xué)生的感情是純潔的，不能任意踐踏。充分利用廣播、板報(bào)、?？鄨F(tuán)會(huì)、社會(huì)生活指導(dǎo)課等德育教育主陣地，大力開展“不亂扔廢棄物”和“主動(dòng)撿起腳下的每一粒垃圾”的宣傳教育及實(shí)踐活動(dòng)。金海湖一中 2007年6月。校園環(huán)境一直是我校的一大難題，剛剛打掃干凈的地面不一會(huì)就有可能雜物飛揚(yáng)；每周一次大掃除還是不能保持校園干凈；如何使我們的校園環(huán)境更加整潔和衛(wèi)生，又不用學(xué)生天天費(fèi)力氣打掃，這是我們今年文明禮儀教育的工作重點(diǎn)。這個(gè)時(shí)期尤其渴望得到別人 特別是老師的理解和尊重。對(duì)問(wèn)題生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。制定問(wèn)題生幫教計(jì)劃，建立問(wèn)題生檔案。如何在教育的過(guò)程中收到良好的育人效果，最重要的一條原則就是尊重每一位學(xué)生，用心靈和情感感化他們，這是教育成功的一把鑰匙。作為一名學(xué)生倘若沒(méi)有了文明禮儀就沒(méi)有了做人的最基本的道德底線，那我們縱然擁有了高深的科學(xué)文化知識(shí)，對(duì)人對(duì)已對(duì)社會(huì)又有何用？千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，說(shuō)的就是學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)做人，學(xué)做文明人，學(xué)做社會(huì)人。三是參與教育宣傳。從禮儀、守紀(jì)、整潔、健美和安全五個(gè)方面進(jìn)行宣傳教育，他們?cè)谏鐓^(qū)教育輔導(dǎo)員、居委會(huì)主任的指導(dǎo)和幫助下，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)、張貼畫報(bào)等形式，向市民進(jìn)行宣講、教育。學(xué)校以“創(chuàng)建三星級(jí)文明宿舍活動(dòng)”為抓手，深入開展未成年人文明禮儀教育，并做到常態(tài)化、常規(guī)化，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了“八禮四儀”，促進(jìn)了學(xué)校精神文明建設(shè)，提高了學(xué)生整體素質(zhì)。一些在家里從來(lái)不接觸家務(wù)的學(xué)生，也漸漸學(xué)會(huì)了主動(dòng)整理衛(wèi)生勞動(dòng)，學(xué)會(huì)關(guān)注生活細(xì)節(jié)！現(xiàn)在宿舍內(nèi)毛巾掛成一條線，鞋子擺成一路齊，牙刷排成一排排。采取專、兼職相結(jié)合的聘用辦法認(rèn)真選聘好宿舍管理員老師，注意從寄讀學(xué)生進(jìn)入宿舍的每個(gè)細(xì)節(jié)抓起。促進(jìn)學(xué)生健康人格、文明行為習(xí)慣的形成，使學(xué)生不斷地健康成長(zhǎng)，成為一個(gè)符合中華民族道德規(guī)范的合格公民，成為一個(gè)道德高尚、禮儀文明、有責(zé)任心的人。在食宿安全知識(shí)問(wèn)卷調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)：不少學(xué)生不懂得基本的食品衛(wèi)生常識(shí)和文明就餐禮儀，沒(méi)有學(xué)生知道完整的宿舍安全“四防”常識(shí)，沒(méi)有及時(shí)關(guān)鎖門窗的習(xí)慣，不會(huì)正確使用宿舍內(nèi)的滅火器。住宿學(xué)生在宿舍內(nèi)見(jiàn)到指導(dǎo)生活的老師，缺乏熱情的招呼，同舍同學(xué)之間相互照顧、相互合作意識(shí)不強(qiáng)。案例反思：有人說(shuō)：孩子的心靈是一塊奇異的土地，播上思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲；播上行為的種子，就會(huì)獲得習(xí)慣的收獲；播上習(xí)慣的種子，就會(huì)獲得品德的收獲；播上品德的種子，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。如果你跟家長(zhǎng)說(shuō)，你的孩子經(jīng)常趴在地上，他反而會(huì)說(shuō)：只要沒(méi)有危險(xiǎn)，臟點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，洗洗就可以了。大家在背誦《孟子》中都知道，愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。教師是學(xué)生直接仿效的對(duì)象，也是文明禮儀教育的主要實(shí)施者。四、從觀看小品《扶不扶》入手在觀看小品中，讓學(xué)生從小知禮儀，懂禮儀，助人為樂(lè)，懂得講文明懂禮儀重在行動(dòng)，學(xué)會(huì)有愛(ài)心真正將文明行為習(xí)慣落實(shí)到實(shí)處，從而體驗(yàn)到文明禮儀帶來(lái)的愉悅。同時(shí)，開辟專門的版面來(lái)表?yè)P(yáng)文明禮儀的先進(jìn)學(xué)生。人的知書達(dá)禮并不是先天而生的，而是通過(guò)后天的教育和實(shí)踐獲得的。第一篇：文明禮儀教育案例文明禮儀教育案例新莊中心學(xué)校孫民德國(guó)著名文學(xué)家歌德說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的禮貌就是一面照出他的肖像的鏡子。必備的文明禮儀知識(shí)是人們形成良好文明禮儀行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。如在教室墻壁上、課桌上亂刻亂畫、踐踏花草等。通過(guò)這些生動(dòng)感人為學(xué)生所熟悉的故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀行為的養(yǎng)成教育。孩子具有很強(qiáng)的可塑性，也很容易受外界的影響。在這個(gè)倡導(dǎo)文明、倡導(dǎo)和諧、倡導(dǎo)和平的時(shí)代，一個(gè)稱呼、一句問(wèn)候、一個(gè)舉動(dòng)，都可能留給人深刻印象，印象的好壞在于你的言行是否出自對(duì)他人的尊重。原因分析：學(xué)生的這種不文明現(xiàn)象形成的原因是多方面的，在家里，家長(zhǎng)也比較忙，與孩子的交流甚少，也沒(méi)有時(shí)間去管教孩子，只要孩子不哭不鬧，就任由孩子在地上玩耍。； ，評(píng)好文明禮儀標(biāo)兵 ，為孩子營(yíng)造一個(gè)文明的環(huán)境。農(nóng)村初中面臨這樣一個(gè)1315歲的住校生群體，而且是一些家庭教育有嚴(yán)重缺失的留守孩子，他們?cè)谛５氖乘奚钋闆r又如何呢？學(xué)校為此進(jìn)行了專門的摸底調(diào)查，發(fā)現(xiàn)主要有四個(gè)方面的問(wèn)題：一是宿舍文明禮儀知識(shí)欠缺。四是食宿安全意識(shí)淡薄。引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)