【正文】 胸懷開闊、心理健康、勤奮自立、勇于創(chuàng)新的“小主人”。2﹑制約訓練法制約訓練法是指用行為規(guī)范﹑常規(guī)等手段去約束學生，使其按正確的要求去做，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣的方法。集體教育法集體是孩子們成長的溫床。集體的榮譽，集體輿論，集體評議活動，教育了同學，規(guī)范了言行。今后，我們學校將繼續(xù)為之不懈努力，嘗試更好的教育策略，促進文明禮儀的養(yǎng)成教育再上一個新臺階。開展了三至六年級現(xiàn)場文明禮儀知識競賽。在情景模擬表演中，各隊同學都做好了充分的準備，模擬表演生動活潑，逼真，現(xiàn)場贊揚聲不斷，真實反映了現(xiàn)實生活中同學們在禮儀方面的表現(xiàn)?；顒釉谝黄瑲g笑聲中結束，歌聲笑聲中縈繞的是一顆顆愛文明懂禮儀的心靈，綻放的是一朵朵文明禮儀之花。但現(xiàn)實生活中，由于許多同學、思想覺悟、價值觀念、利益追求、興趣愛好的差別，有些人的行為方式不利于團結互助，甚至一些損人利己現(xiàn)象也時有發(fā)生；還有的同學喜歡搞小自由主義，當面不說，背后亂說，班級不說，校外亂議論，導致同學與同學之間互相猜疑，引起同學之間不和睦；甚至有的同學把社會上一些：惟利是圖，損人利己，愛占便宜；甚至于爾虞我詐、坑蒙拐騙的行為，也或多或少的帶到了校園，這樣不僅可恥，簡直可以說是道德的囚犯。振奮全校學生的精神，使其以飽滿的熱情，嶄新的姿態(tài)投入到學習中。把文明禮儀教育融入到學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《新集中心小學學生禮儀常規(guī)》《Xx新集中心小學學生一日行規(guī)》之中。大力倡導學生開展“五小”活動，即在家做孝順父母、關心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動的“小幫手”；在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的“小標兵”；在學校做團結友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在公共場所做愛護公物、講究衛(wèi)生、保護環(huán)境、遵守秩序的“小衛(wèi)士”；在獨處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮自立、勇于創(chuàng)新的“小主人”。二、活動目標：提高全校學生的文明素養(yǎng)，使學生的語言更文明，行為更規(guī)范。和諧就是融洽和睦、協(xié)調(diào)發(fā)展。懂禮儀，做知書達理的文明小學生。朱校長也現(xiàn)場抽取了一名幸運觀眾，并耐心地宣讀問題，小同學很從容的進行了回答，并且得到了獎勵，心里特別高興。開展了低年級文明禮儀書面知識問答?？傊?，本周通過禮儀教育，對學生身心健康的發(fā)展、樹立自信心、建立良好的人際關系及提高學習主動性、自覺性等都產(chǎn)生積極的影響，形成了良性循環(huán)。小隊長具體檢查，每個同學都是監(jiān)督員，發(fā)現(xiàn)問題當時就可以在黑板上顯示。從此，同學們在升旗時表現(xiàn)得非常好。小學生在行為實踐中的榜樣影響，除教師外還有同學，學生也希望自己能成為別人學習的榜樣。召開一次主題班會、讓每位學生做一件講文明講禮貌的實事。一、打好基礎、形成氛圍針對學校的實際，舉辦一次關于文明禮儀宣傳月的教育活動，打好基礎、形成氛圍。堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動他們。同時激勵其他小隊努力爭取，并且向優(yōu)秀禮儀小隊學習。一直到下周一升國旗禮儀行為規(guī)范標準為止，否則還要繼續(xù)練習。1．榜樣示范法榜樣的力量是無窮的。二、充實內(nèi)容、扎實開展1．結合新學期開校，3月5日學雷鋒活動日等活動，將主題教育實踐活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育、行為規(guī)范教育以及學校的其它教育教學活動緊密結合。開校以來，我校扎實開展小學生文明禮儀教育,使學生養(yǎng)成了更好的文明禮貌習慣,并引導學生從文明禮貌開始，從禮節(jié)規(guī)范入手，從實際出發(fā)，從我做起，從現(xiàn)在做起，切實提升講文明、講禮貌、知禮節(jié)、守禮儀的自覺性。要作好記錄，每階段有一份主題活動設計及活動后的感想。引導學生從學校、家庭踐行禮儀開始，然后擴大到社交禮儀，在此過程中做到躬行、內(nèi)省，全面提高文明禮儀素養(yǎng)。舉行“中華傳統(tǒng)美德”故事會，對學生進行民族精神和文化精神的教育，從文明的意識上對學生進行根本性的滲透。我校要依托校園文化建設的平臺，策劃、養(yǎng)成、固化學校文明禮儀，使學生逐步養(yǎng)成富有學校特色的文明禮儀規(guī)范。再進一 步，就應該引導學生了解掇刀的歷史、人文、風俗和掇刀的發(fā)展面貌，激發(fā)學生對掇刀的熱愛與關心，并在學生們的心中埋下一顆將來要為建設第二故鄉(xiāng)流汗、出力 的理想的種子。在家孝敬父母、孝敬長輩，在校尊敬老師、團結同學。我校擬從以下四方面加強對學生的教育。因此我校加強與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，家長參與對孩子家庭禮儀、社會公德禮儀的培養(yǎng)與評價，形成了良好的家庭禮儀教育的氛圍，也促進了學生家庭和社區(qū)禮儀的培養(yǎng)。一是定期召開禮儀教育工作會，由于教育成效緩慢，工作周期長等因素，部分教師在工作中會出現(xiàn)消極懈怠、策略不實等情況，我們會針對具體情況及時強化整改，并根據(jù)學生、學校的實際情況進行的調(diào)整和正面引導，重在突出禮儀教育的實際成效。二是定期評選校園“大榜樣”。二是組織學生參與禮儀教育專題活動，突顯禮儀教育的特色。二是針對學生不同年齡段，建立禮儀規(guī)范分級指標。第一篇：小學文明禮儀教育初探小學文明禮儀教育初探詹國勇摘 要：我校結合本地實際情況提出“實施禮雅教育，為學生的幸福和發(fā)展奠基”辦學理念，并堅持以“禮儀”教育為主線，通過實施“禮雅教育”校本課程、開展 “禮儀教育”、“文明禮儀伴我行” 以及 “校園禮儀之星” 評選等活動開展，大力提升了學生的文明禮儀素養(yǎng)，也為學生的健康成長，奠定了堅實的基礎。同時學校德育處和教導處，還針對禮儀課程教育的特點，建立禮雅教育課程的教學指導和考核評估體系，以進一步增強學生對禮儀規(guī)范的知曉度和禮儀課程教學的實效性。通過“每日行為常規(guī)”檢查，進一步組織學生學習領會學校禮儀教育規(guī)范、《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》。通過每日通報，讓學生感受到自己和身邊人在文明禮儀方面的進步和不足，找到問題和差距，并在老師和同學的監(jiān)督、幫助下進步。我校在禮儀教育方面做了一些探索，也在不斷反思和提煉自己的工作方法。學生的禮儀教育還應該從校內(nèi)延伸到校外。它包括文明行為、文明習慣、文明語言、文明衣著、禮貌修養(yǎng)，乃至良好的個性心理品 質(zhì)等。小學生的文明習慣可以體現(xiàn)在文明的交往中。還要引導學生懂得關心班級、學校這個集體。