【正文】 胸懷開(kāi)闊、心理健康、勤奮自立、勇于創(chuàng)新的“小主人”。2﹑制約訓(xùn)練法制約訓(xùn)練法是指用行為規(guī)范﹑常規(guī)等手段去約束學(xué)生，使其按正確的要求去做，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的方法。集體教育法集體是孩子們成長(zhǎng)的溫床。集體的榮譽(yù)，集體輿論，集體評(píng)議活動(dòng)，教育了同學(xué)，規(guī)范了言行。今后，我們學(xué)校將繼續(xù)為之不懈努力，嘗試更好的教育策略，促進(jìn)文明禮儀的養(yǎng)成教育再上一個(gè)新臺(tái)階。開(kāi)展了三至六年級(jí)現(xiàn)場(chǎng)文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽。在情景模擬表演中，各隊(duì)同學(xué)都做好了充分的準(zhǔn)備，模擬表演生動(dòng)活潑，逼真，現(xiàn)場(chǎng)贊揚(yáng)聲不斷，真實(shí)反映了現(xiàn)實(shí)生活中同學(xué)們?cè)诙Y儀方面的表現(xiàn)。活動(dòng)在一片歡笑聲中結(jié)束，歌聲笑聲中縈繞的是一顆顆愛(ài)文明懂禮儀的心靈，綻放的是一朵朵文明禮儀之花。但現(xiàn)實(shí)生活中，由于許多同學(xué)、思想覺(jué)悟、價(jià)值觀念、利益追求、興趣愛(ài)好的差別，有些人的行為方式不利于團(tuán)結(jié)互助，甚至一些損人利己現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生；還有的同學(xué)喜歡搞小自由主義，當(dāng)面不說(shuō)，背后亂說(shuō)，班級(jí)不說(shuō)，校外亂議論，導(dǎo)致同學(xué)與同學(xué)之間互相猜疑，引起同學(xué)之間不和睦；甚至有的同學(xué)把社會(huì)上一些：惟利是圖，損人利己，愛(ài)占便宜；甚至于爾虞我詐、坑蒙拐騙的行為，也或多或少的帶到了校園，這樣不僅可恥，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是道德的囚犯。振奮全校學(xué)生的精神，使其以飽滿的熱情，嶄新的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。把文明禮儀教育融入到學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《新集中心小學(xué)學(xué)生禮儀常規(guī)》《Xx新集中心小學(xué)學(xué)生一日行規(guī)》之中。大力倡導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“五小”活動(dòng)，即在家做孝順父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛(ài)勞動(dòng)的“小幫手”；在社會(huì)做熱愛(ài)祖國(guó)、文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法的“小標(biāo)兵”；在學(xué)校做團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在公共場(chǎng)所做愛(ài)護(hù)公物、講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、遵守秩序的“小衛(wèi)士”；在獨(dú)處時(shí)做胸懷開(kāi)闊、心理健康、勤奮自立、勇于創(chuàng)新的“小主人”。二、活動(dòng)目標(biāo)：提高全校學(xué)生的文明素養(yǎng)，使學(xué)生的語(yǔ)言更文明，行為更規(guī)范。和諧就是融洽和睦、協(xié)調(diào)發(fā)展。懂禮儀，做知書(shū)達(dá)理的文明小學(xué)生。朱校長(zhǎng)也現(xiàn)場(chǎng)抽取了一名幸運(yùn)觀眾，并耐心地宣讀問(wèn)題，小同學(xué)很從容的進(jìn)行了回答，并且得到了獎(jiǎng)勵(lì)，心里特別高興。開(kāi)展了低年級(jí)文明禮儀書(shū)面知識(shí)問(wèn)答?？傊?，本周通過(guò)禮儀教育，對(duì)學(xué)生身心健康的發(fā)展、樹(shù)立自信心、建立良好的人際關(guān)系及提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺(jué)性等都產(chǎn)生積極的影響，形成了良性循環(huán)。小隊(duì)長(zhǎng)具體檢查，每個(gè)同學(xué)都是監(jiān)督員，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)時(shí)就可以在黑板上顯示。從此，同學(xué)們?cè)谏鞎r(shí)表現(xiàn)得非常好。小學(xué)生在行為實(shí)踐中的榜樣影響，除教師外還有同學(xué)，學(xué)生也希望自己能成為別人學(xué)習(xí)的榜樣。召開(kāi)一次主題班會(huì)、讓每位學(xué)生做一件講文明講禮貌的實(shí)事。一、打好基礎(chǔ)、形成氛圍針對(duì)學(xué)校的實(shí)際，舉辦一次關(guān)于文明禮儀宣傳月的教育活動(dòng)，打好基礎(chǔ)、形成氛圍。堅(jiān)持正面教育，注意樹(shù)立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動(dòng)他們。同時(shí)激勵(lì)其他小隊(duì)努力爭(zhēng)取，并且向優(yōu)秀禮儀小隊(duì)學(xué)習(xí)。一直到下周一升國(guó)旗禮儀行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)為止，否則還要繼續(xù)練習(xí)。1．榜樣示范法榜樣的力量是無(wú)窮的。二、充實(shí)內(nèi)容、扎實(shí)開(kāi)展1．結(jié)合新學(xué)期開(kāi)校，3月5日學(xué)雷鋒活動(dòng)日等活動(dòng)，將主題教育實(shí)踐活動(dòng)與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育、行為規(guī)范教育以及學(xué)校的其它教育教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合。開(kāi)校以來(lái)，我校扎實(shí)開(kāi)展小學(xué)生文明禮儀教育,使學(xué)生養(yǎng)成了更好的文明禮貌習(xí)慣,并引導(dǎo)學(xué)生從文明禮貌開(kāi)始，從禮節(jié)規(guī)范入手，從實(shí)際出發(fā)，從我做起，從現(xiàn)在做起，切實(shí)提升講文明、講禮貌、知禮節(jié)、守禮儀的自覺(jué)性。要作好記錄，每階段有一份主題活動(dòng)設(shè)計(jì)及活動(dòng)后的感想。引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)校、家庭踐行禮儀開(kāi)始，然后擴(kuò)大到社交禮儀，在此過(guò)程中做到躬行、內(nèi)省，全面提高文明禮儀素養(yǎng)。舉行“中華傳統(tǒng)美德”故事會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神和文化精神的教育，從文明的意識(shí)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行根本性的滲透。我校要依托校園文化建設(shè)的平臺(tái)，策劃、養(yǎng)成、固化學(xué)校文明禮儀，使學(xué)生逐步養(yǎng)成富有學(xué)校特色的文明禮儀規(guī)范。再進(jìn)一 步，就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生了解掇刀的歷史、人文、風(fēng)俗和掇刀的發(fā)展面貌，激發(fā)學(xué)生對(duì)掇刀的熱愛(ài)與關(guān)心，并在學(xué)生們的心中埋下一顆將來(lái)要為建設(shè)第二故鄉(xiāng)流汗、出力 的理想的種子。在家孝敬父母、孝敬長(zhǎng)輩，在校尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。我校擬從以下四方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。因此我校加強(qiáng)與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，家長(zhǎng)參與對(duì)孩子家庭禮儀、社會(huì)公德禮儀的培養(yǎng)與評(píng)價(jià)，形成了良好的家庭禮儀教育的氛圍，也促進(jìn)了學(xué)生家庭和社區(qū)禮儀的培養(yǎng)。一是定期召開(kāi)禮儀教育工作會(huì)，由于教育成效緩慢，工作周期長(zhǎng)等因素，部分教師在工作中會(huì)出現(xiàn)消極懈怠、策略不實(shí)等情況，我們會(huì)針對(duì)具體情況及時(shí)強(qiáng)化整改，并根據(jù)學(xué)生、學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行的調(diào)整和正面引導(dǎo)，重在突出禮儀教育的實(shí)際成效。二是定期評(píng)選校園“大榜樣”。二是組織學(xué)生參與禮儀教育專題活動(dòng)，突顯禮儀教育的特色。二是針對(duì)學(xué)生不同年齡段，建立禮儀規(guī)范分級(jí)指標(biāo)。第一篇：小學(xué)文明禮儀教育初探小學(xué)文明禮儀教育初探詹國(guó)勇摘 要：我校結(jié)合本地實(shí)際情況提出“實(shí)施禮雅教育，為學(xué)生的幸福和發(fā)展奠基”辦學(xué)理念，并堅(jiān)持以“禮儀”教育為主線，通過(guò)實(shí)施“禮雅教育”校本課程、開(kāi)展 “禮儀教育”、“文明禮儀伴我行” 以及 “校園禮儀之星” 評(píng)選等活動(dòng)開(kāi)展，大力提升了學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)，也為學(xué)生的健康成長(zhǎng)，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)學(xué)校德育處和教導(dǎo)處，還針對(duì)禮儀課程教育的特點(diǎn)，建立禮雅教育課程的教學(xué)指導(dǎo)和考核評(píng)估體系，以進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)禮儀規(guī)范的知曉度和禮儀課程教學(xué)的實(shí)效性。通過(guò)“每日行為常規(guī)”檢查，進(jìn)一步組織學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)學(xué)校禮儀教育規(guī)范、《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。通過(guò)每日通報(bào)，讓學(xué)生感受到自己和身邊人在文明禮儀方面的進(jìn)步和不足，找到問(wèn)題和差距，并在老師和同學(xué)的監(jiān)督、幫助下進(jìn)步。我校在禮儀教育方面做了一些探索，也在不斷反思和提煉自己的工作方法。學(xué)生的禮儀教育還應(yīng)該從校內(nèi)延伸到校外。它包括文明行為、文明習(xí)慣、文明語(yǔ)言、文明衣著、禮貌修養(yǎng)，乃至良好的個(gè)性心理品 質(zhì)等。小學(xué)生的文明習(xí)慣可以體現(xiàn)在文明的交往中。還要引導(dǎo)學(xué)生懂得關(guān)心班級(jí)、學(xué)校這個(gè)集體。