【正文】 高小學(xué)生文明禮儀素質(zhì)，提升掇刀石小學(xué)師生的文明形象，建設(shè)和諧團(tuán)結(jié)向上的人文環(huán)境。因此我校加強(qiáng)與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，家長參與對孩子家庭禮儀、社會公德禮儀的培養(yǎng)與評價，形成了良好的家庭禮儀教育的氛圍，也促進(jìn)了學(xué)生家庭和社區(qū)禮儀的培養(yǎng)。督促學(xué)校德育處、少先隊能踏實、細(xì)致地做好以上的各項工作，每位班主任也能各盡其責(zé)，根據(jù)孩子的具體情況加強(qiáng)教育，學(xué)生良好的禮儀規(guī)范不難養(yǎng)成。每學(xué)期組織開展的禮儀教育系列活動更是讓孩子們在活動中愉快地、潛移默化地受到教育和熏陶。例如，通過每周的國旗下講話，少先隊隊會，每期的紅領(lǐng)巾廣播、宣傳櫥窗、板報、學(xué)習(xí)園地等，由學(xué)生干部或?qū)W生代表定時、定期地對禮儀教育進(jìn)行宣傳、引導(dǎo)。一是定期召開禮儀教育工作會，由于教育成效緩慢，工作周期長等因素，部分教師在工作中會出現(xiàn)消極懈怠、策略不實等情況，我們會針對具體情況及時強(qiáng)化整改，并根據(jù)學(xué)生、學(xué)校的實際情況進(jìn)行的調(diào)整和正面引導(dǎo)，重在突出禮儀教育的實際成效。在學(xué)生禮儀教育過程中，我們需要持之以恒并不斷總結(jié)和完善教育方法，才能增強(qiáng)工作的實效性。讓“文明禮儀”之花在我們校園里悄然開放，在他們的感召下，相信有更多的“禮儀之花”在這里開放。評選條件主要考察學(xué)生在踐行文明禮儀活動中，文明禮儀素養(yǎng)和表現(xiàn)的情況。二是定期評選校園“大榜樣”。學(xué)校德育處組織值周教師、值周學(xué)生、公寓管理員等，每天檢查記錄并通報在這一天中學(xué)習(xí)、生活等方面的禮儀規(guī)范表現(xiàn)突出的學(xué)生，當(dāng)然也包括反面的典型，并將此納入班級的德育工作量化考評。通過各班的專題學(xué)習(xí)園地和紅領(lǐng)巾廣播宣傳文明禮儀專題，使全校上下形成一種講文明、講禮儀的氛圍。三是堅持開展“文明禮儀伴我行”專題教育活動。二是組織學(xué)生參與禮儀教育專題活動，突顯禮儀教育的特色。也就是把文明禮儀教育融入到學(xué)“守則”、“規(guī)范”日常教育活動之中。為此，學(xué)校積極開展文明禮儀體驗教育活動，讓學(xué)生在體驗中知禮明禮，感悟文明禮儀的重要性，并從自身做起，摒棄陋習(xí)、與不文明行為做斗爭。三是堅持利用新學(xué)期開學(xué)典禮、其中總結(jié)、期末總結(jié)給全體學(xué)生上文明禮儀課，并要求各班利用班會課及每天的“讀報總結(jié)”時間，對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，不斷宣傳、強(qiáng)化禮儀規(guī)范，并促進(jìn)學(xué)生禮儀行為自覺內(nèi)化。二是針對學(xué)生不同年齡段，建立禮儀規(guī)范分級指標(biāo)。我校主要是通過開發(fā)校本課程，編撰了《禮雅教育讀本》，并在各年級開設(shè)“禮儀教育課”，選派學(xué)校德育教育骨干教師任教，以課堂教學(xué)為主渠道，并通過教師自身言傳身教，宣傳“禮儀”規(guī)范。我校結(jié)合本地實際情況提出“實施禮雅教育，為學(xué)生的幸福和發(fā)展奠基”辦學(xué)理念，并堅持以“禮儀”教育為主線，通過實施“禮雅教育”校本課程、開展 “禮儀教育”、“文明禮儀伴我行” 以及 “校園禮儀之星” 評選等活動開展，大力提升了學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)，也為學(xué)生的健康成長，奠定了堅實的基礎(chǔ)。在現(xiàn)代社會，隨著人與人、國與國之間的交往，講究禮儀、禮尚往來，對現(xiàn)代文明人來說顯得尤為重要。第一篇：小學(xué)文明禮儀教育初探小學(xué)文明禮儀教育初探詹國勇摘 要：我校結(jié)合本地實際情況提出“實施禮雅教育，為學(xué)生的幸福和發(fā)展奠基”辦學(xué)理念，并堅持以“禮儀”教育為主線，通過實施“禮雅教育”校本課程、開展 “禮儀教育”、“文明禮儀伴我行” 以及 “校園禮儀之星” 評選等活動開展，大力提升了學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)，也為學(xué)生的健康成長，奠定了堅實的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：小學(xué)文明禮儀；教育方法；探析中國素以“禮儀之邦”著稱于世，講 “禮”重“儀”是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。文明禮儀需要從小培養(yǎng)，因此對小學(xué)生進(jìn)行“文明禮儀的養(yǎng)成教育”至關(guān)重要。一、學(xué)習(xí)規(guī)范，上好禮儀教育課開展文明禮儀教育，首先要進(jìn)行知識的普及教育，也就是讓所有學(xué)生了解禮儀教育的目的和意義，并在學(xué)習(xí)禮儀知識的過程中提高認(rèn)識。同時學(xué)校德育處和教導(dǎo)處，還針對禮儀課程教育的特點，建立禮雅教育課程的教學(xué)指導(dǎo)和考核評估體系，以進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對禮儀規(guī)范的知曉度和禮儀課程教學(xué)的實效性?？紤]到學(xué)生年齡差距和心理特點層次不同，行為要求也各有差異，我們根據(jù)禮儀規(guī)范要求的不同層次和小學(xué)生不同的年齡段的特點，制定出不同年齡段、不同內(nèi)容與不同要求的“禮儀”規(guī)范，并通過學(xué)習(xí)、宣傳讓所有學(xué)生清楚自己現(xiàn)階段的禮儀標(biāo)準(zhǔn)，并以此來規(guī)范自己的行為。二、踐行禮儀，開展好實踐活動當(dāng)學(xué)生對禮儀規(guī)范有了一定的了解后，更重要的是要將其落實到行動上。一是將禮儀教育與學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育相結(jié)合。通過“每日行為常規(guī)”檢查，進(jìn)一步組織學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)會學(xué)校禮儀教育規(guī)范、《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。例如，舉行“講文明，樹新風(fēng)”知識競賽活動，并要求低年級學(xué)生現(xiàn)場口答比賽、高年級全班進(jìn)行書面競答； 組織“文明禮儀伴我行”演講比賽等對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育的有機(jī)滲透。包括組織好專題教育的啟動儀式，學(xué)校德育處宣布活動方案、宣讀活動倡議書，對學(xué)生提出要求明確、具體、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，使每個學(xué)生做到心中有數(shù)。三、開展評比，宣傳好禮儀榜樣一是樹立日?！靶“駱印?，也就是在一天或一事中發(fā)現(xiàn)的榜樣。通過每日通報，讓學(xué)生感受到自己和身邊人在文明禮儀方面的進(jìn)步和不足，找到問題和差距，并在老師和同學(xué)的監(jiān)督、幫助下進(jìn)步。我校在羅德島華人協(xié)會的幫助下設(shè)立“僑愛獎學(xué)金”，每年定期開展“校園禮儀之星”評選活動，并進(jìn)行大力宣傳。同時還在全校開展“文明禮儀寢室”和“文明禮儀示范班”的評選活動，學(xué)校通過表彰優(yōu)秀、樹立榜樣等模范作用，以點帶面，實現(xiàn)全校學(xué)生文明素質(zhì)的提高。四、整改提升，增強(qiáng)教育實效性。我校在禮儀教育方面做了一些探索，也在不斷反思和提煉自己的工作方法。二是引導(dǎo)學(xué)生自我教育。此外，紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗每天都會對同學(xué)的常規(guī)進(jìn)行檢查評比，有力地監(jiān)督、規(guī)范學(xué)生的行為規(guī)范。三是充分發(fā)揮德育處、大隊部、班主任的核心作用。學(xué)生的禮儀教育還應(yīng)該從校內(nèi)延伸到校外。第二篇：小學(xué)文明禮儀教育實施方案龍王廟小學(xué)文明禮貌教育活動實施方案為全面貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實施綱要》等文件的精神，結(jié)合學(xué)?！梆B(yǎng)正”教育要求，從學(xué)生的