【正文】 向接受能力慢的學(xué)生，一旦這些學(xué)生突破了某些難點(diǎn)，教師應(yīng)稱(chēng)贊他，使他們得到鼓勵(lì)、產(chǎn)生自信，千萬(wàn)不能急躁發(fā)火，更不能說(shuō)一些打擊孩子自尊心的話。首先，先詢(xún)問(wèn)一下孩子在家的練琴情況，然后開(kāi)始基本功的練習(xí)，讓孩子把手指活動(dòng)開(kāi)。每次示范，速度要適中，不能太快也不能太慢，力度上要求準(zhǔn)確得當(dāng)、對(duì)比要鮮明?？茖W(xué)的彈奏方法，是近百年來(lái)通過(guò)一代又一代的鋼琴家不斷地探索、改進(jìn)、逐步形成的。由此可見(jiàn)，素質(zhì)教育既是一種時(shí)尚，也是一個(gè)趨勢(shì)。因?yàn)榫惺菍W(xué)習(xí)的好品質(zhì)，是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和練習(xí)的重要標(biāo)志。因此，我們不能把親切、和藹理解成對(duì)孩子無(wú)原則的姑息遷就，不能因?yàn)椤芭囵B(yǎng)興趣”而把課堂變成“游戲娛樂(lè)課”，既是上課，就一定要講規(guī)范，要嚴(yán)謹(jǐn)，從姿勢(shì)到讀譜，哪怕最簡(jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)，也不放過(guò)。教學(xué)中，教師要根據(jù)兒童的心理特征和語(yǔ)言特點(diǎn)，運(yùn)用生動(dòng)形象、簡(jiǎn)單易懂的兒童語(yǔ)言來(lái)教學(xué)，才能收到好的效果。運(yùn)用這些形象的比喻，可以充分調(diào)動(dòng)兒童的想象力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也便于他們模仿，另外還應(yīng)讓他們?cè)缫恍┙佑|黑鍵，消除對(duì)黑鍵的神秘感和恐懼感。有了那么多可靠的依據(jù)，并不等于已經(jīng)在演奏中體現(xiàn)出來(lái)了，這要因不同的學(xué)生而異。還有些學(xué)生手指跑動(dòng)不靈活，手腕在用力；聲音不均勻，缺乏彈性等。節(jié)奏的松緊 主要是節(jié)奏的自由度。這句話并不夸張。如把高音譜號(hào)叫做“高老師”，低音譜號(hào)叫“低老師”，把音符說(shuō)成“雞蛋球拍”、“蝌蚪”等。所以后天的培養(yǎng)非常重要。楊振寧博士說(shuō)：“成功的秘訣是興趣”。人常說(shuō)：“好孩子是夸出來(lái)的”。兒童在良好的環(huán)境中才能對(duì)鋼琴有興趣。鋼琴教師對(duì)待孩子應(yīng)該和顏悅色，始終帶著親切的微笑，要用幽默的語(yǔ)言驅(qū)散孩子的緊張情緒，要成為孩子的知心朋友。若再能多聽(tīng)名家們的演奏（包括磁帶等）、多聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，在這樣的藝術(shù)氛圍熏陶下，再加上科學(xué)合理的練琴方法，相信你的音樂(lè)表現(xiàn)力會(huì)大大提高。節(jié)奏不統(tǒng)一與節(jié)奏不均勻 在一首作品中，有些學(xué)生無(wú)意識(shí)地、不知不覺(jué)當(dāng)中將某些段落彈得忽快忽慢，這很不好，不能符合作品要求。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有不少地方不符合作品的要求，其中大多是反映在聲音方面。如作品的調(diào)性、旋律、和聲、織體、速度、節(jié)奏、音型、聲部、音區(qū)、句法、結(jié)構(gòu)、表情等等。當(dāng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)后，就可以引導(dǎo)他們進(jìn)入正規(guī)的訓(xùn)練。因此，兒童從剛開(kāi)始接觸鋼琴時(shí)起，教師就一定要注意教學(xué)方法和教學(xué)語(yǔ)言的正確運(yùn)用，使他們能夠順利地踏入鋼琴學(xué)習(xí)之門(mén)。然而要強(qiáng)調(diào)的是，親切、和藹應(yīng)是由教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)心及自身的道德、知識(shí)素養(yǎng)等諸因素的綜合而形成的人格魅力。家長(zhǎng)要讓孩子明白一旦學(xué)琴，則應(yīng)把練琴當(dāng)成吃飯、睡覺(jué)一樣必不可少。筆者從事鋼琴教學(xué)二十余載，在實(shí)踐過(guò)程中曾做過(guò)一系列的嘗試和探討，取得了一些心得體會(huì)，現(xiàn)將這些粗淺見(jiàn)解和感悟拿出來(lái)與同行們共同研究和探討?？傊覀円严冗M(jìn)的、科學(xué)的彈奏方法應(yīng)用在教學(xué)過(guò)程中。其四，通過(guò)錄音磁帶、文藝晚會(huì)等多種途徑讓幼兒多欣賞、多接觸廣大的音樂(lè)天地來(lái)喚起幼兒對(duì)音樂(lè)更加濃厚的興趣。最后，安排好每一節(jié)課的內(nèi)容，要在有限的時(shí)間里讓孩子充分受益。因此，作為把孩子的啟蒙教師，不僅要授予他們知識(shí)更重要的是建立師生之間良好的感情，因?yàn)槟愕南才?lè)都會(huì)寫(xiě)在臉上，天真無(wú)暇的兒童，對(duì)教師的表情是很敏感的，教師親切和善的表情會(huì)使兒童一下子和你縮短距離。其次，彈奏前應(yīng)該讓幼兒學(xué)習(xí)一些必備的基礎(chǔ)知識(shí)。其三，坐的距離以上身略向前傾、雙臂自然下垂、左右肘部自然放松并稍向身體外側(cè)展開(kāi)；下身則注意大腿根到膝蓋應(yīng)略呈坡?tīng)顑A斜，膝蓋的位置在琴邊下，雙腳略向前伸。所以在對(duì)兒童的鋼琴教學(xué)中，不但要求鋼琴教師掌握正確而嫻熟的鋼琴演奏技能，更要重視兒童的心理、生理特點(diǎn)。這樣，一首由幼兒親自參與創(chuàng)編的歌詞內(nèi)容就產(chǎn)生了：“小小雞，嘰嘰嘰，東跑西跑捉蟲(chóng)子，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。二、組織集體教育活動(dòng)，即如何進(jìn)行課堂教學(xué)同中小學(xué)一樣，幼兒教育最核心的組成部分是集體教育活動(dòng)，既課堂教學(xué)，但我們的教育特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是讓幼兒在游戲中學(xué)，自愿主動(dòng)的學(xué)，要順應(yīng)他們的認(rèn)知規(guī)律，試想讓幼兒規(guī)規(guī)矩矩地坐好聽(tīng)老師講課，既束縛了他們好動(dòng)的天性，又不會(huì)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，所以這種方式不可取。推廣幼兒生活技能訓(xùn)練計(jì)劃，包括針對(duì)幼兒的生活技能訓(xùn)練，是幼教環(huán)節(jié)中必不可少的內(nèi)容。（2）根據(jù)不同時(shí)期的思想認(rèn)識(shí)情況，集中深刻對(duì)一兩個(gè)問(wèn)題談深談透，不要泛泛而談。大致可分為以下六個(gè)方面：（1）對(duì)黨的基本知識(shí)學(xué)習(xí)的收獲可以向黨組織匯報(bào)，學(xué)習(xí)的體會(huì)、思想的提高以及存在認(rèn)識(shí)不清的問(wèn)題可以向黨組織說(shuō)明。（3）要在認(rèn)真學(xué)習(xí)黨性知識(shí)的基礎(chǔ)上，寫(xiě)清對(duì)黨的性質(zhì)、宗旨、綱領(lǐng)、目標(biāo)、指導(dǎo)思想以及對(duì)黨員的權(quán)利和義務(wù)等方面的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。二、入黨申請(qǐng)書(shū)的格式包括5個(gè)部分：標(biāo)題、稱(chēng)謂、正文、結(jié)尾、落款二、入黨申請(qǐng)書(shū)的格式標(biāo)題：入黨申請(qǐng)書(shū)，居中書(shū)寫(xiě)。四、舞蹈的關(guān)鍵——關(guān)注。在幼兒園中并沒(méi)有系統(tǒng)的舞蹈動(dòng)作的訓(xùn)練和規(guī)范，很多時(shí)候，舞蹈教學(xué)只是讓孩子們根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行自由的舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編，讓孩子們掌握音樂(lè)的節(jié)奏和動(dòng)作的統(tǒng)一。在小班剛剛?cè)雸@的時(shí)候，我們就會(huì)讓孩子們聽(tīng)著音樂(lè)做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如：拍手，點(diǎn)頭，通過(guò)音樂(lè)節(jié)奏來(lái)掌握這些動(dòng)作，并運(yùn)用到平時(shí)的常規(guī)管理上，待到需要孩子們安靜的時(shí)候，我們就會(huì)播放這樣的音樂(lè)，讓孩子們做出與音樂(lè)相符的動(dòng)作，孩子們一下子就可以安靜下來(lái)了。教師應(yīng)該嘗試多種教學(xué)方法，促進(jìn)幼兒有效地，感興趣的參與舞蹈。簡(jiǎn)單的說(shuō)，舞蹈就是用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，讓觀看者理解動(dòng)作所表達(dá)的意思。禮儀教育是伴隨著幼兒終身的一項(xiàng)非常細(xì)致而長(zhǎng)久的工作，在幼兒園，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們以榜樣為落腳點(diǎn)，通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，樹(shù)立榜樣，把幼兒引入生活情境，激發(fā)幼兒的社會(huì)情感，指導(dǎo)幼兒的禮貌行為，讓他們樂(lè)中有學(xué)，玩中有學(xué)，在多種有趣的活動(dòng)中挖掘素材，循循善誘地加以引導(dǎo)。所以應(yīng)該重視對(duì)幼兒的文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。良好的生活習(xí)慣也能影響人的文明素質(zhì)水平，中華民族幾千來(lái)已經(jīng)形成了許多公認(rèn)的生活習(xí)慣禮儀要求。注意教育的一貫性和一致性，堅(jiān)持常規(guī)要求貫徹始終。幼兒園的衛(wèi)生習(xí)慣教育是德育工作中的一項(xiàng)內(nèi)容，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)于提高人的文明素質(zhì)有重要影響。如睡覺(jué)時(shí)不影響別人、進(jìn)餐時(shí)不講話、不剩飯菜、遵守活動(dòng)規(guī)則、不亂花錢(qián)、節(jié)約用物、自己的事情自己做等等。”實(shí)際上就是對(duì)人的行為習(xí)慣所總結(jié)出來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)性要求。遵守集體規(guī)范的養(yǎng)成教育。今后家庭、社會(huì)、學(xué)校還必須不斷督促、引導(dǎo)，使孩子的禮儀習(xí)慣日趨穩(wěn)定，從而自學(xué)遵守道德規(guī)范。正確適性的啟蒙教育，可以幫孩子種下一顆優(yōu)秀的種子，開(kāi)啟孩子的智慧，舞蹈同樣需要啟蒙教育，而幼兒園這個(gè)階段就是最好的舞蹈啟蒙教育階段，教師可以通過(guò)多種形式，在游戲性和趣味性的前提下，讓孩子慢慢對(duì)舞蹈有所感知和認(rèn)識(shí)。在平時(shí)的舞蹈教學(xué)中，我們也會(huì)投放不同的材料，以及重新布置孩子們的位置，讓孩子們時(shí)刻產(chǎn)生新鮮感。例如：中班的時(shí)候，我們一起學(xué)習(xí)了一首“小茶壺”，孩子們跟著音樂(lè)，自己創(chuàng)編出了茶壺，灌水，茶壺倒水等動(dòng)作，并在平時(shí)的活動(dòng)中，孩子們也能樂(lè)此不疲的表演。例如：在我們幼兒園里養(yǎng)著一只小兔子，在平時(shí)，我經(jīng)常會(huì)帶著孩子們?nèi)ビ^察小兔子的行為，孩子們對(duì)小兔子的這些動(dòng)作已經(jīng)熟悉的不能再熟悉了，他們常常會(huì)模仿小兔子各種各樣的動(dòng)作。幼兒的舞蹈必定是稚拙的，是孩子氣的，但這才是孩子真正的舞蹈。正文：即入黨申請(qǐng)書(shū)的內(nèi)容這部分內(nèi)容要寫(xiě)明對(duì)黨的認(rèn)識(shí)、入黨動(dòng)機(jī)和對(duì)待入黨的態(tài)度，表達(dá)自己的入黨愿望；個(gè)人在政治、思想、學(xué)習(xí)、工作等方面的主要表現(xiàn)情況，今后的努力方向以及個(gè)人的履歷、家庭成員主要社會(huì)關(guān)系的情況。正文（黨性）中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。（4）遇到國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大政治事件，可以通過(guò)學(xué)習(xí)提高對(duì)事件本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，向黨組織表明自己的立場(chǎng)。（5）要按時(shí)、經(jīng)常、主動(dòng)、自覺(jué)地向黨組織寫(xiě)思想?yún)R報(bào)。很不利于他們自理能力的提高。整個(gè)過(guò)程顯得呆板，而孩子在演唱時(shí)也無(wú)精打彩，拖著