【正文】 →→支部討論 →→確定積極分子 →→一年考察期合格 →→發(fā)展預(yù)備黨員 →→一年考察期合格→→轉(zhuǎn)正成為正式黨員 培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)：①年滿十八周歲,向?qū)W生所在單位基層黨組織遞交入黨申請書②政治立場堅定，是非觀念明確，經(jīng)常向組織匯報思想③注重理論學(xué)習(xí)，能自愿、主動、積極參加黨章學(xué)習(xí)小組，在思想認(rèn)識和理論修養(yǎng)上有進(jìn)一步提高，工作學(xué)習(xí)上有明顯進(jìn)步；④學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確，自覺主動，進(jìn)步明顯；⑤遵章守紀(jì)，尊師愛友，誠實守信，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，助人為樂；⑥積極參加黨團(tuán)學(xué)活動；在集體活動中愿意承擔(dān)并完成組織交給的任務(wù)，并在活動中表現(xiàn)積極。稱謂：即對黨組織的稱呼。落款：在申請書最后，要在右下側(cè)署名和注明申請日期。（4）書寫用黑色墨水書寫，字跡工整、清晰，字?jǐn)?shù)在15002000字之間，不得有修改的字跡。申請人：XXXX年X月X日考查標(biāo)準(zhǔn)(確定為積極分子后)：①已參加黨章和黨委黨校入黨積極分子培訓(xùn)班學(xué)習(xí)并順利結(jié)業(yè)；能認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義理論課；②考察期至少應(yīng)滿1年；③每季度至少向黨組織匯報自己的思想一次④專業(yè)學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真努力，各門課考試綜合成績及綜合素質(zhì)測評居班級上中游；沒有不及格課程或重修科目；⑤在考察的一年中應(yīng)至少有一次獲得學(xué)校三等以上獎學(xué)金或同等級別以獎勵學(xué)習(xí)為主的獲獎事實；⑥應(yīng)在規(guī)定時限通過國家英語四級統(tǒng)一考試及計算機等級考試；特別注意:①遵章守紀(jì)，無任何違紀(jì)記錄，無任何一級通報批評記錄（一票否決）；②學(xué)生宿舍區(qū)表現(xiàn)良好，宿舍內(nèi)務(wù)成績總評良好（80分以上），無違規(guī)記錄（一票否決）；思想?yún)R報一、思想?yún)R報的作用思想?yún)R報是申請入黨的同志向黨組織反映自己思想進(jìn)步情況的文字材料，一般每季度一次，最長不超過半年，也可根據(jù)個人的思想進(jìn)步和變化情況，可以隨時寫。（2）對黨的方針、政策有什么看法，可以在匯報中表明態(tài)度，闡明觀點。（6）可以把自己有哪些進(jìn)步、存在什么問題及今后的打算作為思想?yún)R報的內(nèi)容向黨組織匯報。（3）要緊密聯(lián)系實際，本人親自書寫，不得簡單抄錄黨章、報告和報刊文章，也不得抄襲他人思想?yún)R報。（7）字?jǐn)?shù)在2000字以上。這一點在初入園的幼兒身上表現(xiàn)最明顯?！毙∨笥崖犃藘焊璺浅８信d趣，親自跟著老師的指點和圖解的提示學(xué)習(xí)穿衣服，這樣就輕松地解決了這個難題。幼兒的學(xué)習(xí)特點與青少年相比有顯著的區(qū)別，可概括為：“好奇、好想、好問、好動”，這分別來自于他們的四種心理潛能：“觀察力、想象力、求知欲和創(chuàng)造力，只有達(dá)到這些心理需求，才能讓幼兒達(dá)到真正意義上的發(fā)展。授課前我為幼兒設(shè)定歌曲的主人公，請幼兒圍繞設(shè)定的主人公編歌詞，對幼兒的思路作簡單的引導(dǎo)，讓他們抓住重點去描述?！弊x起來朗朗上口，極大地肯定了幼兒的成績，調(diào)動起他們的學(xué)習(xí)興趣，很輕松地便學(xué)會了歌詞，再由教師為其配上樂曲，幼兒不需要教師范唱就能跟上樂曲自如地演唱。具有關(guān)專家調(diào)查，人的一生有兩個重要的音樂才能發(fā)育期：一是學(xué)前的2～6歲，二是學(xué)生期的12～15歲。使兒童在學(xué)習(xí)這門課的過程中產(chǎn)生持久的興趣，從而自發(fā)地產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的要求，并從中得到激勵和鼓舞。那么，什么樣的彈奏姿勢是正確的呢？ 其一，身體要與鍵盤的中央對正，坐得端正而不僵硬，上身略向前傾，前傾的目的是為了彈奏時把全身的力量都能轉(zhuǎn)移到兩只手的指尖上。其四，手型應(yīng)放松，手指自然彎曲，用指端肉墊部分觸鍵。例如學(xué)彈奏前要先學(xué)會把手臂、手腕全部放松，不要緊張，不能僵硬，就好像手里攥著一支筆，一放它就掉下去了，如果沒有桌子阻隔，它就掉到地上了，沒有掉在半空的，那么手臂放松也一樣，就好像東西掉在地上，手臂要自然下垂，切不可拿著勁在半空懸著，如果懸在半空中就不是完全的放松了。分清左右手和五個手指： 由于彈鋼琴要使用左右兩只手，要運用不同的指法，所以必須搞清楚左右手及五個手指。這樣才能使幼兒更容易接受，更便于記憶。每個孩子都有著不同的性格，有著不同的喜好、智力條件和身體情況，所以作為教師應(yīng)該全面地了解學(xué)生。對于一貫表現(xiàn)好的學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)他們有放松的苗頭，教師應(yīng)以較嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度引起學(xué)生重視。每位教師都有自己上課的特點及規(guī)律，在這里我想介紹自己在近期實習(xí)過程中總結(jié)出的一些經(jīng)驗。同時要求家長們合理、科學(xué)的安排練琴時間，盡可能抓住孩子一天中最充沛、最有學(xué)習(xí)愿望的時間練，每次時間不能過長，將一天的練琴時間“化整為零”地分為幾個十幾分鐘，這樣才能提高練琴的效率。其次，作為幼兒的啟蒙老師要適當(dāng)?shù)枚嘧鍪痉?，讓他們對樂曲有一定的感性認(rèn)識，更直觀明確地體會到彈奏要點。在布置新作業(yè)時，我會簡單得介紹曲子的彈奏要點及需要注意的一些問題，若有必要就示范一遍，讓孩子在練習(xí)中多注意一些小節(jié)問題。那么有人會問什么才是科學(xué)的彈奏方法呢？可歸納成一句話：總體的、持續(xù)的放松與局部的、暫時的緊張（指用力）相結(jié)合的方法，這就是既先進(jìn)又科學(xué)的彈奏方法。這個時期的彈奏基礎(chǔ)如何、方法是否正確，對未來影響至關(guān)重要。一、兒童鋼琴啟蒙教學(xué)必須規(guī)范 就目前學(xué)琴兒童學(xué)習(xí)鋼琴的動機而言，以提高素質(zhì)為目的，不求進(jìn)度與程度的約占一半以上。長此以往、且不談孩子能達(dá)到多高水準(zhǔn)的鋼琴程度，就算是提高素質(zhì)的初衷亦難實現(xiàn)。每天要安排足夠的、較穩(wěn)定的時間輔導(dǎo)孩子練琴，同時要養(yǎng)成精力集中的好習(xí)慣。對兒童鋼琴啟蒙教學(xué)研討的焦點之一，是要求教師以親切的教態(tài)、啟發(fā)式的教法來培養(yǎng)孩子對音樂的興趣。這種魅力對孩子來講是至高無上的，它可以最大限度地調(diào)動孩子學(xué)琴積極性，甚至讓孩子覺得：能夠感悟、完成老師的課堂要求是最大的幸福。二、運用正確的教學(xué)方法和教學(xué)語言 俗語說：萬事開頭難，學(xué)習(xí)鋼琴也不例外。五六歲學(xué)琴的孩子，大腦的形象思維比較活躍，邏輯思維尚未發(fā)展，他們的學(xué)習(xí)方法主要是模仿性的，所以教師正確的示范很重要。孩子們有時會說高音像小鳥、像蛇，低音像大象、像老虎等，這時可以告訴他們鋼琴是富于表現(xiàn)力的。比如講彈奏手型時，可以用“搭房子”來比喻，告訴他們，正確的手型是彈奏的基礎(chǔ)，雙手放在琴鍵上要象搭房子一樣，房頂（掌關(guān)節(jié)）拱起來，手指要像柱子一樣結(jié)實才能支撐起房頂，同時虎口要張開留個“門”；講連奏時可以用“走路”來形容，一只腳（手指）落地，另一只腳抬起，自然交替，身體（手腕）跟著往前走，這樣才能使聲音彈得連貫優(yōu)美；講斷奏時，可以拿拍皮球做比喻，手腕斷奏像皮球，皮球（手指尖）落地就彈起來，觸鍵時間短，有彈性；彈音階像上樓梯，抬腿（手指）時身體稍前傾，力量往前送，拇指一定要提前“藏”在掌下，像小船過橋一樣，同時注意手腕一定要隨著音符的方向走；跳音像雨滴一樣，樂句的連線，分句像唱歌的呼吸一樣有“語氣”，等等。這就是說，僅靠言傳只能幫助學(xué)生理解到一定程度，無法完全講清楚，特別是一些感覺方面的體會，確實無法用語言來表達(dá)清楚。研究得越細(xì)致越合理，我們對作曲家的意圖就會理解的更透徹，對演奏的再創(chuàng)造就有了可靠的依據(jù)，這樣，才使我們有可能幫助學(xué)生提高演奏的音樂表達(dá)能力。音樂感覺本身化比較抽象，容易意會，不易言明。如歌唱性旋律彈得不夠動人，這是因為觸鍵不合適；沒有掌握歌唱性的觸鍵，或者是旋律中出現(xiàn)不必要的重音，破壞了旋律優(yōu)美的線條；或是旋律缺乏一定的起伏，線條感不強等。如：速度不合適。原因是：一則缺乏節(jié)奏感覺、某些技術(shù)上的大原因；再者就是某些特殊節(jié)奏如三連音、四連音等相互組合、抓不住基本節(jié)奏造成不統(tǒng)一、節(jié)奏不均勻主要是因手指技能和觸鍵方面能力不強而造成。教師應(yīng)多示范，邊示范邊指揮，啟發(fā)學(xué)生演奏，會對學(xué)生有所幫助。四、注意培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)鋼琴的興趣 有位先哲曾說過：“興趣是一種魔力，它可以創(chuàng)造出人間奇跡”。前蘇聯(lián)音樂教育家卡巴列夫斯基認(rèn)為，音樂教育的首要問題在于“怎樣使孩子們對音樂發(fā)生興趣”。要善于運用生動形象的兒童語言講解樂理知識和彈奏方法。家長在陪練的同時要注意到，良好的學(xué)琴氣氛和家長對學(xué)琴的正確認(rèn)識態(tài)度是兒童學(xué)習(xí)鋼琴的重要心理基礎(chǔ)。實際上天生對學(xué)琴感興趣的孩子極少的。漸漸地，把兒時的這種榮譽感轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼男枨?。教師可以用“表揚加鼓勵”的方式激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使他們有成就感，有自信心。