我參與,我收獲,我快樂(存儲版)
【正文】 師受用一生了。問題三：教材是如何整體設(shè)計“圖形”幾何的？如何利用相關(guān)內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。8月初，我接到上級分配給我的解讀六年級數(shù)學(xué)上冊教材的任務(wù)時，我的心口就像堵了一塊大大的石頭，因為我根本不知道如何解讀教材。因為我參與了，得到了展示自我的機會，在舞臺上充分鍛煉了自己的心理素質(zhì)，緊張的同時得到了充實的快樂。臺詞解決了，還要配合說話的語氣，表情，把臺詞所要表達的意思表現(xiàn)出來，把笑點盡可能地表現(xiàn)的夸張、搞笑、自然，小品是原創(chuàng)作品，沒有依據(jù)可學(xué)，每次排練后我們就趕緊詢問同事們的觀后感，看哪里需要改動，哪里表演的還不到位，經(jīng)過同事們的幫助每經(jīng)過一次排練，都有收獲—發(fā)現(xiàn)我們的小品吸取大家的意見后變得更加精彩了。讓我們一起回憶一下快樂的瞬間。行為與習(xí)慣：初步培養(yǎng)文明參與、懂禮貌的行為習(xí)慣。校長在我們離開時，和我們一一握手，并真誠地說“謝謝你們”。我想對于她們而言，一句“謝謝”顯然顯得有些微不足道了。每天早上當(dāng)你呼吸著新鮮的空氣，行走于潔凈而又寬敞的大街上時，你是否想到過那些早早起床卻又很晚下班的環(huán)衛(wèi)工人。比賽期間水瓶倒下加五秒，觸碰障礙欄加時三秒，按照各位選手用時多少來計算成績。最終王震，高帥，安志琦獲得本次比賽的前三名。他們是整個城市繁榮與發(fā)展中最為重要的一環(huán)，他們不但有一種甘于奉獻的精神，更有一種熱情助人的心。但我們的努力得到了別人的肯定，當(dāng)我們看到你們轉(zhuǎn)身離開時那一個燦爛的笑臉，我們也就心滿意足了。哲人說“不在于你收獲了多少，而在于你奉獻了多少”?；顒訙?zhǔn)備：準(zhǔn)備學(xué)生活動時的照片。展示作品，師總結(jié)明理。這次演出時，大家的笑聲為我們加油，大家的笑聲為我們打氣，讓我加速的心跳出奇的恢復(fù)了平靜，我生平第一次帶著自己的思想演出，讓我享受了“不緊張”的快樂表演?！奔热还窘o我們提供了一個舞臺、創(chuàng)造了一次機會，有什麼理由不去試一試呢？生活中更重要的不是勝利，而是斗爭；不是征服，而是奮力拼搏，重在參與。我借這個展示自己的機會，認識到了自己知識的匱乏，學(xué)到了許多以前不知道的知識，進一步提高了自己。培訓(xùn)只是一個手段，一個開端，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細水長流。問題二：教材為什么要重視畫圖策
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