小學音樂課識譜教學反思(存儲版)
【正文】 學《桔梗遙》識譜能力的教學研討課，課堂上學生能隨鋼琴唱出旋律，通過識譜的訓練，學生的音準能力有了一個提高，總之，在提高綜合素質的今天，小學音樂教育對識譜的要求是：“立足課堂，面向全體。再通過讓學生唱歌，在不知不覺中解決了歌譜中的難點，使學生在識譜時降低難度，讓學生感覺識譜并不太難，從而增強其自信心，加深對音樂的熱愛。三、樂器進課堂提高識譜興趣樂器進課堂是識譜教學的最佳實踐活動，學習樂器演奏的過程同時也是識譜的過程。一位學生這樣講到：“以前，老師總是對我們進行視唱練耳訓練，班上僅有幾位會樂器的同學唱還可以，其他人都不行，太難了，我對這一點兒也沒興趣，可是現在我們先唱歌后識譜，才上兩節(jié)課，我就會唱《白楊和小河》這首歌的歌譜，我感到非常高興。那么在音樂教學中如何有效的使用這個“工具”呢，我根據自己一些教學實踐，反思如下：一、用先唱歌后識譜的方法強化聽覺音樂學習的各個方面都涉及到聽覺的作用，識譜的基礎也應該首先放在聽覺能力的培養(yǎng)上。識譜教學針對中小學生作為一種復雜和枯燥的內容，非常容易受到學生的 排斥和抵觸，倘若沒有精心的教學方法安排和設計，識譜教學給學生可能造成對音樂課的恐懼和對音樂藝術本身的興趣缺失。4音樂課識譜教學對教師提出的新要求識譜教學作為音樂教學中的重要組成內容，已經逐漸得到了大眾的關注和重視，如何行而有效的在音樂教學中獲得應有的現實成果，需要國家政策、社會探討和音樂教師以及學生的共同努力實現。根據學生的個體特點差異，區(qū)別性的進行不同的音樂思維方式的識譜教學。根據教學環(huán)境、教學對象、教學條件等因素的不同需求做出相應的創(chuàng)新識譜教學可以嘗試以下的幾點方式。從我國頒布的音樂課程新標準中我們不難看出識譜教學的已經發(fā)生的良性轉變，例如重視基礎知識技能向重視情感體驗過渡、識譜技能教學又單一性向多元化融入轉變、識譜學習更趨向于音樂的教學手段而非教學目的，以及針對中小學生的接收能力識譜教育從以前的專業(yè)性轉向基礎性等。著重在音樂審美為核心的基礎音樂教育理念。這些能力的資質有先天的因素也有后天培養(yǎng)的結果，它是外部音樂藝術的與自我的交往中逐漸形成的。因此，識譜教學是掌握音樂知識的唯一途徑，是開啟音樂大門的關鍵鑰匙。Music Score Teaching?！备鶕W生的認知規(guī)律，把理性的識譜從感性入手來教，融入音樂實踐活動，形象生動，深入淺出。這樣，以聽為先導，創(chuàng)編為手段，然后再讓大家來聽一聽，唱一唱，這樣不僅提高了學生的識譜能力，也大大調動了學生的學習積極性與主動性。再通過讓學生唱歌，在不知不覺中解決了歌譜中的難點，使學生在識譜時降低難度，讓學生感覺識譜并不太難，從而增強其自信心，加深對音樂的熱愛?！啊钡诙盒W音樂課識譜教學反思1小學音樂課識譜教學反思識譜唱譜是音樂課課堂教學的重要內容之一，但課堂上能使孩子們興高采烈的往往是唱歌、律動、游戲，一旦讓他們識譜，頓感索然無味，課堂氣氛也會出現冷場，音樂情感美的熏陶無從談起。聽得多了，就自然會有一些音高的感覺有了先入為主的音高再唱簡譜，學生更容易掌握音準的概念。那么在音樂教學中如何有效的使用這個“工具”呢，我根據自己一些教學實踐，反思如下：一、用先唱歌后識譜的方法強化聽覺音樂學習的各個方面都涉及到聽覺的作用，識譜的基礎也應該首先放在聽覺能力的培養(yǎng)上。一位學生這樣講到：“以前，老師總是對我們進行視唱練耳訓練，班上僅有幾位會樂器的同學唱還可以，其他人都不行，太難了，我對這一點兒也沒興趣，可是現在我們先唱歌后識譜，才上兩節(jié)課，我就會唱《白楊和小河》這首歌的歌譜，我感到非常高興。三、樂器進課堂提高識譜興趣樂器進課堂是識譜教學的最佳實踐活動，學習樂器演奏的過程同時也是識譜的過程。第三篇：淺談音樂課識譜教學淺談音樂課識譜教學內容提要：本論文探討了識譜教學的重要意義和識譜教學的創(chuàng)新方法。但是基于中小學生的實際接受能力和樂譜的復雜性，識譜教學在目前當代基礎音樂的教學中一直呈現出成果不佳的情況，因此本文著重探究識譜教學的創(chuàng)新方法和手段。無論是作曲家、表演者或者學習者都需要首先對音樂本身有了解，做詳盡的綜合分析、認真的感受認知，最后才到創(chuàng)作、表達和掌握的實踐過程。音符的高低、節(jié)奏的速度、節(jié)拍的律動，這些脫離不了人主觀聽覺的來感知。從教學內容來看，當前的音樂教學內容偏向感受與欣賞、表現、創(chuàng)造、音樂與文化四個主要方向，并且將它們緊密的聯(lián)系起來。識譜是與音樂溝通的必要途徑，識譜教育是提高學生對音樂審美的有效手段，因此識譜教育是音樂課不可缺省的有機組成部分，如何使枯燥、具有難度的樂譜知識普及、科學、簡單有效做到更好的傳達才是教學創(chuàng)新的主要方向。因為樂器的表演與樂譜的聯(lián)系是最為深刻的，而學生在獲得成就的同時也會有極大的滿足感，可以提高對于音樂甚至樂譜的學習興趣，是識譜教學最快捷最有效的手段之一。我國中小學生目前進行著簡單明了的簡譜普及，對復雜的五線譜的學習
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