【正文】 （一）、教法：藝術教學不為了培養(yǎng)專門的藝術人才，而是要面向全體學生，使每一個學生的藝術潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。情景小故事導入。（三）、表現(xiàn)歌曲。欣賞藝術家們編排的舞蹈《小螺號》師：現(xiàn)在我們一起來觀看由藝術家們編排的舞蹈《小螺號》。結(jié)合學生的年齡特點和本課的具體教材，我把教學目標定為：（1）指導學生按節(jié)奏朗讀歌詞、唱準歌曲，體驗節(jié)奏、力度的變化對歌曲表現(xiàn)的作用。二、說教法、學法（一）小學音樂課應真正實施素質(zhì)教育，以感悟音樂為核心，把培養(yǎng)、提高學生的音樂基本素質(zhì)作為教學追求的首要目標，所以音樂課要面向全體學生，使每一個學生的藝術潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。三、教學程序（一）組織教學 聽音樂教室，師生問候采用聽旋律做動作和選用學生喜歡的旋律改編歌詞的形式相互問號，這一環(huán)節(jié)的設計是為了活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習的興趣（二）新課導入以提問的形式喚起學會僧的會議，導入新課。設計意圖:本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了新課程標準下，學生的合作精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。讓我們共同去熱愛大自然，感受大自然帶給我們的無限快樂！就讓我們用自己的舞蹈再次感受大自然帶給我們的快樂吧！這一環(huán)節(jié)師生在歡快的音樂氛圍中共舞，把課堂推向高潮！。解決難點：教育是以學生為主體的，因次這一環(huán)節(jié)的設計，我采用讓學生自己找出本課的難點——波音、上滑音，通過小組討論波音與上滑音的唱法和范唱對比的形式，引導學生自己找出不同點，并掌握正確的演唱方法，調(diào)動學生學習的主動性。小組合作法：分小組討論歌詞和舞蹈的創(chuàng)編，讓每個學生都互動腦筋，團結(jié)、協(xié)作的進行創(chuàng)編。（2）根據(jù)歌曲的旋律創(chuàng)編自己喜歡的舞蹈動作。它以兒童天真、活潑的語氣歌唱海邊美麗的景色，抒發(fā)心中無限歡樂的感情。小螺號，嘀嘀嘀吹，歡唱收獲多，小螺號，嘀嘀嘀吹，歡迎阿爸凱旋歸羅。在學習中引導學生尋找、發(fā)現(xiàn)上滑音出現(xiàn)了幾次，并通過老師運用和不運用演唱的比較，讓學生總結(jié)出運用上滑音更能表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。這樣邊玩邊學，讓學生在輕松的氣氛中感受到音樂的美，體驗到音樂的樂，從而使他們始終保持濃厚的學習興趣及注意力；也調(diào)動了學生的積極主動性，充分體現(xiàn)了老師為主導，學生為主體的地位。滲透“愛”的情感教育。拓展歌曲，延伸教育。它是本課的的重點教唱歌曲。分組進行展示，其他小組同學進行評價。學唱歌曲。小組討論法：分小組討論創(chuàng)編節(jié)奏、舞蹈等，讓學生在節(jié)奏、舞蹈動作的展現(xiàn)中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。五、說教學重點能運用裝飾音完整地唱好歌曲。三、說教學內(nèi)容感受、學唱歌曲。第三個環(huán)節(jié)是表演階段，表演是我們課堂中最精彩的部分，通過對歌曲的學習，激發(fā)了同學們的表演欲望，學生通過全體的體態(tài)律動，小組討論合作、確定表演形式并進行創(chuàng)編，各組進行表演、小組互評、教師點評，通過這個環(huán)節(jié)同學們不僅能演唱《小螺號》，還能載歌載舞表演《小螺號》，使音樂課的學習得到升華。在掌握歌曲的基礎上，與實際生活相結(jié)合，以小組合作的方式創(chuàng)編舞蹈，讓學生體驗成功的快樂。創(chuàng)造法：自己創(chuàng)編舞蹈、節(jié)奏等，不僅讓學生動起來，更加關注學生的創(chuàng)造想象能力的培養(yǎng)。（2）根據(jù)歌曲的旋律創(chuàng)編自己喜歡的舞蹈動作。）篇二：小螺號說課稿《小螺號》 說課稿各位老師大家好！我今天說的課選自義務教育人音版小學音樂第八冊第四課的歌曲《小螺號》。七、說教學準備八、說教法、學法說教法說學法為了在學生中形成“我要學”的寬松、民主、和諧的氛圍，教無定法，學生將在老師各種靈活方法引導下通過感受欣賞，自然而迅速的學會歌曲唱法；通過探究、討論、發(fā)現(xiàn)去主動學習；通過合作、想象去創(chuàng)新發(fā)展歌曲，并得到愛的情感教育。對比，a段曲調(diào)規(guī)段要用歡快、彈拍、羽調(diào)式、二、說教學目標、認知目標：學習使歌聲更具有活力、能力目標：創(chuàng)新大膽參與，自信表、情感目標：在歌教育，激發(fā)少年兒情感。人音版小學音樂四年級上冊第六單元，本單元歌曲為ab的結(jié)構形式，a段與b段是一種鮮明的整，歡快、活潑，b段的節(jié)奏則比較舒展、優(yōu)美。師生各扮角色發(fā)唱不同的樂句，進行創(chuàng)新演唱歌曲。(3)引導全體學生到前面來自由發(fā)揮進行動作表演，教師給與激勵。(1)學唱歌曲第一部分。)反復欣賞范唱。點燃學生的興趣之火，激發(fā)學生信心，感受學習快樂。我采用了感受鋪墊法、啟發(fā)引導法、比較法、發(fā)現(xiàn)法、激趣法、討論法等各種靈活多變的方法，使學生能主動學習，積極探究，合作互動，共同發(fā)展。情感目標：在歌曲演唱、處理與創(chuàng)新中，自然滲透愛的教育，激發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛自然、熱愛親人等愛的美好情感?！缎÷萏枴肥且皇浊{(diào)歡快活潑的兒童歌曲?？梢岳蠋煱缪莅帧⒁荒泻缪轁凉?，一女孩圍上圍巾扮演阿媽，即興發(fā)展表演親情故事。引導學生們想象生活中有很多聲音，如自然的風聲、雨聲、雷聲，各種動物的叫聲、火車、汽車等物體發(fā)出的聲音等。(2)學唱歌曲第二部分。原因很簡單我們學會一首歌曲大多都是聽會的，并非是先學歌譜，再學歌詞。情景小故事導入。我設計制作一套課件，不用粉筆板書。激發(fā)學生們編詞創(chuàng)作的靈感。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構。說課設計反思：這堂藝術教學設計是以“藝術課程標準”為理論指導，滲透了新的理念和教學模式，教學過程中我努力讓學生自己去探索，自己去實踐，充分的發(fā)揮學生的主體學習地位，讓學生感受到自己的重要性。]創(chuàng)設情境用2/4拍的節(jié)奏有感情地朗讀歌詞：教師先進行律動式的朗讀歌詞，再引導學生通過小組合作試拍、討論如何朗讀好，朗讀過程中讓學生用樂器拍讀，從而激發(fā)學生的學習熱情。三、培養(yǎng)能力，說學法：學生是學習的主體，要讓學生能主動積極投入到藝術學習情境中才有利藝術能力的培養(yǎng)，因此選擇方法是很重要的，我采用了以下幾種方法：模仿法：用模仿小螺號聲音的節(jié)奏教學，激起學生學習興趣。根據(jù)歌曲的旋律創(chuàng)編自己喜歡的舞蹈動作。第一篇：小學音樂《小螺號》說課稿小學音樂《小螺號》說課稿一、活化內(nèi)容，說教材歌曲《小螺號》是義務教育課程標準三年級藝術上冊第七單元《小小旅行家》的教學內(nèi)容，它是一首深受孩子們喜愛的兒童歌曲，反映了海邊孩子熱愛家鄉(xiāng)、盼父歸來的美好情感。教學重點：讓學生懂得有節(jié)奏地朗讀歌詞、唱準歌曲。小組討論法：分小組討論創(chuàng)編節(jié)奏、舞蹈等，讓學生在舞蹈動作的展現(xiàn)中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。]初賞歌曲：播放《小螺號》的VCD,師生再一次欣賞海邊的美麗景色,引導學生聯(lián)系歌曲情景和歌詞內(nèi)容談談聽完的內(nèi)心感受，（使學生感受到孩子盼父回家的急切心情和對海邊美麗景色 的描述等）從而促進學生語言表達能力的提高．[設計意圖：讓學生沉醉在美妙的歌聲和一副副美麗的海邊景色中，成為連接學生與歌曲情感的紐帶和橋梁，同時也能通過畫面感受到歌曲的藝術美，從而引導學生情隨意走，層層深入，達到審美教育的教學育人、寓教于樂的目的，提高教學效益。從而讓我們每一個人都擁有豐富而又美好的精神世界。歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然等美好心情。四、說教學重點能運用裝飾音完整地唱好歌曲。為激發(fā)學生們的興趣，在整個教學過程中。(二)、感受、學唱《小螺號》。根據(jù)音樂新課改的理念要引導學生們完整而充分地多次聆聽音樂作品，讓學生們在感受欣賞中不自覺的就能學會歌曲。在學習中引導學生們尋找、發(fā)現(xiàn)上滑音出現(xiàn)了幾次，并通過老師運用和不運用演唱的比較，讓學生們總結(jié)出運用上滑音更能表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。(四)、拓展歌曲，創(chuàng)作表演。創(chuàng)編表演親情故事。第四課共需三課時進行，下面我說的是第一課時的內(nèi)容，它緊緊圍繞《小螺號》。能力目標：創(chuàng)新發(fā)展歌曲，啟發(fā)引導學生能自己編詞演唱，大膽參與，自信表演，展現(xiàn)創(chuàng)新火花。根據(jù)新的《音樂課程標準》所倡導的完整而充分地聆聽音樂作品，是學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗，啟發(fā)學生積極參與、展開想象，大膽創(chuàng)新。九、說教學程序(一)、激趣活動：課堂一開始，我要利用歌曲中的主要節(jié)奏，編成律動讓學生模仿。(放動畫歌曲《小螺號》。學唱歌曲。(2)啟發(fā)學生唱好上滑音和波音，并運用正確的聲音，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)出漁家兒童對幸福生活的熱愛之情。甜甜的生活，暖暖的親情，見到了親人，笑開顏也。第四篇：小螺號,說課稿