【正文】 （一）、教法：藝術(shù)教學(xué)不為了培養(yǎng)專門的藝術(shù)人才，而是要面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的藝術(shù)潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。情景小故事導(dǎo)入。（三）、表現(xiàn)歌曲。欣賞藝術(shù)家們編排的舞蹈《小螺號(hào)》師：現(xiàn)在我們一起來觀看由藝術(shù)家們編排的舞蹈《小螺號(hào)》。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本課的具體教材，我把教學(xué)目標(biāo)定為：（1）指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞、唱準(zhǔn)歌曲，體驗(yàn)節(jié)奏、力度的變化對(duì)歌曲表現(xiàn)的作用。二、說教法、學(xué)法（一）小學(xué)音樂課應(yīng)真正實(shí)施素質(zhì)教育，以感悟音樂為核心，把培養(yǎng)、提高學(xué)生的音樂基本素質(zhì)作為教學(xué)追求的首要目標(biāo)，所以音樂課要面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的藝術(shù)潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。三、教學(xué)程序（一）組織教學(xué) 聽音樂教室，師生問候采用聽旋律做動(dòng)作和選用學(xué)生喜歡的旋律改編歌詞的形式相互問號(hào)，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣（二）新課導(dǎo)入以提問的形式喚起學(xué)會(huì)僧的會(huì)議，導(dǎo)入新課。設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下，學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。讓我們共同去熱愛大自然，感受大自然帶給我們的無(wú)限快樂！就讓我們用自己的舞蹈再次感受大自然帶給我們的快樂吧！這一環(huán)節(jié)師生在歡快的音樂氛圍中共舞，把課堂推向高潮！。解決難點(diǎn)：教育是以學(xué)生為主體的，因次這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我采用讓學(xué)生自己找出本課的難點(diǎn)——波音、上滑音，通過小組討論波音與上滑音的唱法和范唱對(duì)比的形式，引導(dǎo)學(xué)生自己找出不同點(diǎn)，并掌握正確的演唱方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。小組合作法：分小組討論歌詞和舞蹈的創(chuàng)編，讓每個(gè)學(xué)生都互動(dòng)腦筋，團(tuán)結(jié)、協(xié)作的進(jìn)行創(chuàng)編。（2）根據(jù)歌曲的旋律創(chuàng)編自己喜歡的舞蹈動(dòng)作。它以兒童天真、活潑的語(yǔ)氣歌唱海邊美麗的景色，抒發(fā)心中無(wú)限歡樂的感情。小螺號(hào)，嘀嘀嘀吹，歡唱收獲多，小螺號(hào)，嘀嘀嘀吹，歡迎阿爸凱旋歸羅。在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)上滑音出現(xiàn)了幾次，并通過老師運(yùn)用和不運(yùn)用演唱的比較，讓學(xué)生總結(jié)出運(yùn)用上滑音更能表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。這樣邊玩邊學(xué)，讓學(xué)生在輕松的氣氛中感受到音樂的美，體驗(yàn)到音樂的樂，從而使他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣及注意力；也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極主動(dòng)性，充分體現(xiàn)了老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的地位。滲透“愛”的情感教育。拓展歌曲，延伸教育。它是本課的的重點(diǎn)教唱歌曲。分組進(jìn)行展示，其他小組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)唱歌曲。小組討論法：分小組討論創(chuàng)編節(jié)奏、舞蹈等，讓學(xué)生在節(jié)奏、舞蹈動(dòng)作的展現(xiàn)中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。五、說教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用裝飾音完整地唱好歌曲。三、說教學(xué)內(nèi)容感受、學(xué)唱歌曲。第三個(gè)環(huán)節(jié)是表演階段，表演是我們課堂中最精彩的部分，通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)了同學(xué)們的表演欲望，學(xué)生通過全體的體態(tài)律動(dòng)，小組討論合作、確定表演形式并進(jìn)行創(chuàng)編，各組進(jìn)行表演、小組互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)，通過這個(gè)環(huán)節(jié)同學(xué)們不僅能演唱《小螺號(hào)》，還能載歌載舞表演《小螺號(hào)》，使音樂課的學(xué)習(xí)得到升華。在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，與實(shí)際生活相結(jié)合，以小組合作的方式創(chuàng)編舞蹈，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。創(chuàng)造法：自己創(chuàng)編舞蹈、節(jié)奏等，不僅讓學(xué)生動(dòng)起來，更加關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造想象能力的培養(yǎng)。（2）根據(jù)歌曲的旋律創(chuàng)編自己喜歡的舞蹈動(dòng)作。）篇二：小螺號(hào)說課稿《小螺號(hào)》 說課稿各位老師大家好！我今天說的課選自義務(wù)教育人音版小學(xué)音樂第八冊(cè)第四課的歌曲《小螺號(hào)》。七、說教學(xué)準(zhǔn)備八、說教法、學(xué)法說教法說學(xué)法為了在學(xué)生中形成“我要學(xué)”的寬松、民主、和諧的氛圍，教無(wú)定法，學(xué)生將在老師各種靈活方法引導(dǎo)下通過感受欣賞，自然而迅速的學(xué)會(huì)歌曲唱法；通過探究、討論、發(fā)現(xiàn)去主動(dòng)學(xué)習(xí)；通過合作、想象去創(chuàng)新發(fā)展歌曲，并得到愛的情感教育。對(duì)比，a段曲調(diào)規(guī)段要用歡快、彈拍、羽調(diào)式、二、說教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)使歌聲更具有活力、能力目標(biāo)：創(chuàng)新大膽參與，自信表、情感目標(biāo)：在歌教育，激發(fā)少年兒情感。人音版小學(xué)音樂四年級(jí)上冊(cè)第六單元，本單元歌曲為ab的結(jié)構(gòu)形式，a段與b段是一種鮮明的整，歡快、活潑，b段的節(jié)奏則比較舒展、優(yōu)美。師生各扮角色發(fā)唱不同的樂句，進(jìn)行創(chuàng)新演唱歌曲。(3)引導(dǎo)全體學(xué)生到前面來自由發(fā)揮進(jìn)行動(dòng)作表演，教師給與激勵(lì)。(1)學(xué)唱歌曲第一部分。)反復(fù)欣賞范唱。點(diǎn)燃學(xué)生的興趣之火，激發(fā)學(xué)生信心，感受學(xué)習(xí)快樂。我采用了感受鋪墊法、啟發(fā)引導(dǎo)法、比較法、發(fā)現(xiàn)法、激趣法、討論法等各種靈活多變的方法，使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極探究，合作互動(dòng)，共同發(fā)展。情感目標(biāo)：在歌曲演唱、處理與創(chuàng)新中，自然滲透愛的教育，激發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛自然、熱愛親人等愛的美好情感?！缎÷萏?hào)》是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲?？梢岳蠋煱缪莅?、一男孩扮演濤濤，一女孩圍上圍巾扮演阿媽，即興發(fā)展表演親情故事。引導(dǎo)學(xué)生們想象生活中有很多聲音，如自然的風(fēng)聲、雨聲、雷聲，各種動(dòng)物的叫聲、火車、汽車等物體發(fā)出的聲音等。(2)學(xué)唱歌曲第二部分。原因很簡(jiǎn)單我們學(xué)會(huì)一首歌曲大多都是聽會(huì)的，并非是先學(xué)歌譜，再學(xué)歌詞。情景小故事導(dǎo)入。我設(shè)計(jì)制作一套課件，不用粉筆板書。激發(fā)學(xué)生們編詞創(chuàng)作的靈感。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。說課設(shè)計(jì)反思：這堂藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)是以“藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)”為理論指導(dǎo)，滲透了新的理念和教學(xué)模式，教學(xué)過程中我努力讓學(xué)生自己去探索，自己去實(shí)踐，充分的發(fā)揮學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，讓學(xué)生感受到自己的重要性。]創(chuàng)設(shè)情境用2/4拍的節(jié)奏有感情地朗讀歌詞：教師先進(jìn)行律動(dòng)式的朗讀歌詞，再引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作試拍、討論如何朗讀好，朗讀過程中讓學(xué)生用樂器拍讀，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。三、培養(yǎng)能力，說學(xué)法：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極投入到藝術(shù)學(xué)習(xí)情境中才有利藝術(shù)能力的培養(yǎng)，因此選擇方法是很重要的，我采用了以下幾種方法：模仿法：用模仿小螺號(hào)聲音的節(jié)奏教學(xué)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)歌曲的旋律創(chuàng)編自己喜歡的舞蹈動(dòng)作。第一篇：小學(xué)音樂《小螺號(hào)》說課稿小學(xué)音樂《小螺號(hào)》說課稿一、活化內(nèi)容，說教材歌曲《小螺號(hào)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)三年級(jí)藝術(shù)上冊(cè)第七單元《小小旅行家》的教學(xué)內(nèi)容，它是一首深受孩子們喜愛的兒童歌曲，反映了海邊孩子熱愛家鄉(xiāng)、盼父歸來的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得有節(jié)奏地朗讀歌詞、唱準(zhǔn)歌曲。小組討論法：分小組討論創(chuàng)編節(jié)奏、舞蹈等，讓學(xué)生在舞蹈動(dòng)作的展現(xiàn)中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。]初賞歌曲：播放《小螺號(hào)》的VCD,師生再一次欣賞海邊的美麗景色,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系歌曲情景和歌詞內(nèi)容談?wù)劼犕甑膬?nèi)心感受，（使學(xué)生感受到孩子盼父回家的急切心情和對(duì)海邊美麗景色 的描述等）從而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的提高．[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生沉醉在美妙的歌聲和一副副美麗的海邊景色中，成為連接學(xué)生與歌曲情感的紐帶和橋梁，同時(shí)也能通過畫面感受到歌曲的藝術(shù)美，從而引導(dǎo)學(xué)生情隨意走，層層深入，達(dá)到審美教育的教學(xué)育人、寓教于樂的目的，提高教學(xué)效益。從而讓我們每一個(gè)人都擁有豐富而又美好的精神世界。歌曲富有童趣地通過“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然等美好心情。四、說教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用裝飾音完整地唱好歌曲。為激發(fā)學(xué)生們的興趣，在整個(gè)教學(xué)過程中。(二)、感受、學(xué)唱《小螺號(hào)》。根據(jù)音樂新課改的理念要引導(dǎo)學(xué)生們完整而充分地多次聆聽音樂作品，讓學(xué)生們?cè)诟惺苄蕾p中不自覺的就能學(xué)會(huì)歌曲。在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生們尋找、發(fā)現(xiàn)上滑音出現(xiàn)了幾次，并通過老師運(yùn)用和不運(yùn)用演唱的比較，讓學(xué)生們總結(jié)出運(yùn)用上滑音更能表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。(四)、拓展歌曲，創(chuàng)作表演。創(chuàng)編表演親情故事。第四課共需三課時(shí)進(jìn)行，下面我說的是第一課時(shí)的內(nèi)容，它緊緊圍繞《小螺號(hào)》。能力目標(biāo)：創(chuàng)新發(fā)展歌曲，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生能自己編詞演唱，大膽參與，自信表演，展現(xiàn)創(chuàng)新火花。根據(jù)新的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的完整而充分地聆聽音樂作品，是學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生積極參與、展開想象，大膽創(chuàng)新。九、說教學(xué)程序(一)、激趣活動(dòng)：課堂一開始，我要利用歌曲中的主要節(jié)奏，編成律動(dòng)讓學(xué)生模仿。(放動(dòng)畫歌曲《小螺號(hào)》。學(xué)唱歌曲。(2)啟發(fā)學(xué)生唱好上滑音和波音，并運(yùn)用正確的聲音，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)出漁家兒童對(duì)幸福生活的熱愛之情。甜甜的生活，暖暖的親情，見到了親人，笑開顏也。第四篇：小螺號(hào),說課稿