【正文】 貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室，讓學(xué)生摸摸看看聽聽，營(yíng)造海邊的氛圍。老師第二次播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒注意歌曲的節(jié)奏?；顒?dòng)反思歌曲《小螺號(hào)》，掌握了音樂(lè)知識(shí)：弱起小節(jié)、附點(diǎn)音符，這節(jié)課基本上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生熟練了歌曲的吹奏，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和群體意識(shí)。明確學(xué)生自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，合理提供空間和時(shí)間，加強(qiáng)調(diào)控與指導(dǎo)等等，都得合理設(shè)計(jì)，達(dá)到最優(yōu)化。教學(xué)重、難點(diǎn)學(xué)生能夠用輕快、彈跳的聲音演唱歌曲的第一樂(lè)段。第四樂(lè)句是“合”句，再現(xiàn)了第二樂(lè)句的材料，與第二樂(lè)句基本相同，為我們塑造了一個(gè)完美的音樂(lè)形象。難點(diǎn)練唱。歌曲處理。五、《小螺號(hào)》創(chuàng)編表演學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演。學(xué)生分小組進(jìn)行練習(xí)。，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。（出示教學(xué)掛圖）同學(xué)們，你們都看見(jiàn)什么了？（大海、海灘、海螺、海鷗、魚船、小朋友在吹螺號(hào)）海螺可以用來(lái)做什么？（做小螺號(hào)）同學(xué)們，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首優(yōu)美歡快的歌曲《小螺號(hào)》。（2）學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。②請(qǐng)?zhí)煤玫耐瑢W(xué)出來(lái)表演。充分感受和表現(xiàn)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：對(duì)美的感知和理解，是審美教育的核心，是審美教育的要點(diǎn)。犐櫛剩焊棖的“景”是怎樣描繪的，歌曲中的“情”是怎樣表達(dá)的?3．學(xué)唱歌曲：(1)曲調(diào)的學(xué)習(xí)可分為兩部分，先學(xué)唱第一部分四句，關(guān)鍵是第一樂(lè)句4小節(jié)，因此這4小節(jié)一定要準(zhǔn)確無(wú)誤，在四句都能流暢地唱好后，再加上滑音記號(hào)，講解上滑音唱法。(1)豎琴記號(hào)說(shuō)明：這一記號(hào)表示這行樂(lè)譜用樂(lè)器演奏，但不規(guī)定樂(lè)器，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，學(xué)什么樂(lè)器用什么樂(lè)器。2．波音記號(hào)記于音符上方如唱作。4．復(fù)聽《劃龍船》。)7．評(píng)委點(diǎn)評(píng)，宣布評(píng)比結(jié)果。2．問(wèn)題研究：比較研究。跟著錄音學(xué)唱歌曲。教師對(duì)不準(zhǔn)確的地方進(jìn)行指導(dǎo)。四、分組演唱 ：學(xué)生分小組唱，互相進(jìn)行評(píng)價(jià)。播放《小螺號(hào)》動(dòng)畫，學(xué)生觀看。教師指導(dǎo)：學(xué)生唱準(zhǔn)每一個(gè)樂(lè)句最后一個(gè)音的時(shí)值，包括第一樂(lè)段“回啰”這兩個(gè)字要唱得輕快。教師提示：學(xué)生認(rèn)識(shí)螺號(hào)是用大海螺做成的號(hào)角，在海邊的人常常用螺號(hào)傳遞信息。(2)圖形譜。牶獻(xiàn)乓衾鄭各組同時(shí)表演，評(píng)委打分。什么叫齊唱?(許多人唱同一曲調(diào))請(qǐng)看教材上的圖解?？傊憩F(xiàn)漁家兒童對(duì)生活、對(duì)自然的熱愛(ài)之情。4．學(xué)習(xí)伴奏。二、新課表演《小螺號(hào)》1．情景導(dǎo)入：也許大家沒(méi)有海邊打漁人家的生活經(jīng)歷，但是我們可以從影視的畫面中，書本的描述中想像漁村的孩子們就地取材，吹奏小螺號(hào)的情景。關(guān)注學(xué)生及其情感本節(jié)課的教學(xué)，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學(xué)氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感，從談話中，表?yè)P(yáng)中，活動(dòng)中，充分讓學(xué)生說(shuō)、玩、唱、跳、想像和創(chuàng)造，孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，感受到音樂(lè)的魅力和成功的喜悅。（3）舞蹈動(dòng)作編創(chuàng)。（3）隨伴奏帶唱歌詞。（學(xué)生隨老師有感情地朗讀歌詞。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲伴奏聲部。二、教學(xué)設(shè)想通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中感受音樂(lè)，喜歡音樂(lè)，掌握音樂(lè)基本知識(shí)和初步技能，為終身學(xué)習(xí)音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。第三場(chǎng)：阿爸回來(lái)了漁船靠岸了，阿爸回來(lái)了。播放《小螺號(hào)》伴奏，學(xué)生跟隨伴奏演唱歌曲。學(xué)生跟琴聲練唱。二、學(xué)習(xí)歌曲聆聽歌曲《小螺號(hào)》，提問(wèn)：歌曲的情緒？再次聆聽歌曲《小螺號(hào)》，提問(wèn)：歌曲分成幾部分？教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這首歌曲分成三個(gè)部分，第三部分是第一部分的完全重復(fù)。第二樂(lè)句是“承”句，是第一樂(lè)句的模進(jìn)，節(jié)奏基本相同。感受歌中活潑歡快的情緒和在海邊生活的情趣。教學(xué)時(shí)，教師雖然合理分組讓學(xué)生在小組中學(xué)習(xí)，但沒(méi)有給學(xué)生明確責(zé)任，沒(méi)有給他們提供充分的體驗(yàn)、創(chuàng)編、集體練習(xí)的時(shí)間，導(dǎo)致了部分小組的配合不夠默契、表演比較拘謹(jǐn)。)讓幼兒跟著音樂(lè)邊唱邊打節(jié)拍，完整地唱一遍歌曲。B：幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀。音響及《小螺號(hào)》的音頻，輔助感知節(jié)奏的打擊樂(lè)器(木魚、小鼓、三角鐵、沙球等)，手寫歌譜一份。大班小螺號(hào)教案7活動(dòng)目標(biāo)能正確理解歌詞，并感知音樂(lè)的節(jié)奏，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感。老師第二次播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒注意歌曲的節(jié)奏?；顒?dòng)導(dǎo)入：把收集到的貝殼風(fēng)鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室，讓學(xué)生摸摸看看聽聽，營(yíng)造海邊的氛圍。，為歌曲伴奏。波音：是由該音向鄰音進(jìn)行快速交替。施光南曾為他多次譜曲，李谷一、關(guān)牧村都演唱過(guò)他作詞的歌曲。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、組織教學(xué)1．師生互唱問(wèn)好二、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。39。關(guān)注學(xué)生及其情感本節(jié)課的教學(xué)，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學(xué)氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感，從談話中，表?yè)P(yáng)中，活動(dòng)中，充分讓學(xué)生說(shuō)、玩、唱、跳、想像和創(chuàng)造，孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，感受到音樂(lè)的魅力和成功的喜悅。(教師彈琴，學(xué)生隨琴填唱歌詞)采用多種形式有表情地演唱歌曲《小螺號(hào)》。三、內(nèi)容研討教師表演歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的內(nèi)容與情緒。(三)知識(shí)與技能學(xué)習(xí)用上滑音、波音等裝飾音演唱《小螺號(hào)》，使歌聲更具有活力，更動(dòng)聽。二、綜合性表演：（五分鐘的小組合作）分組討論，教師環(huán)顧指導(dǎo)后，表演展示。（老師剛才聽到xxx唱的非常標(biāo)準(zhǔn)，音樂(lè)記號(hào)很準(zhǔn)確，咱們請(qǐng)她來(lái)表演。于是，每天放學(xué)濤濤都要來(lái)到大海邊，吹起小螺號(hào)，盼望他的阿爸能早點(diǎn)回家！同學(xué)們今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)《小螺號(hào)》。創(chuàng)造法：選出領(lǐng)唱和齊唱樂(lè)段、創(chuàng)編節(jié)奏、二聲部的合唱、劇本、等，不僅讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，更加關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造想象能力的培養(yǎng)。教法設(shè)計(jì)：小學(xué)音樂(lè)課應(yīng)真正實(shí)施素質(zhì)教育，以感悟音樂(lè)為核心，把培養(yǎng)、提高學(xué)生的音樂(lè)基本素質(zhì)作為教學(xué)追求的首要目標(biāo)，所以音樂(lè)課要面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的藝術(shù)潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)：(1)、感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。（1）師生合作演唱歌曲上滑音在演唱的時(shí)候要自然的向上滑動(dòng)，找甩出的感覺(jué)。（2）教師示范歌曲師：請(qǐng)你認(rèn)真聽在歌曲中，當(dāng)小螺號(hào)吹起來(lái)的時(shí)候，都發(fā)生了什么事兒呢？學(xué)生自由回答：海鷗聽了展翅飛；浪花聽了笑微微；阿爸聽了快快回。若時(shí)間允許，可即興靈活地加入拓展歌曲的內(nèi)容。簡(jiǎn)單分聲部、分樂(lè)句進(jìn)行伴奏與合唱訓(xùn)練。設(shè)問(wèn)：歌曲表達(dá)了什么情感?學(xué)唱歌曲。二、感受歌曲并學(xué)習(xí)歌曲伴奏節(jié)奏和二聲部旋律。音樂(lè)知識(shí)“上滑音、波音”在歌曲教學(xué)中穿插進(jìn)行，不單獨(dú)進(jìn)行理論講解。設(shè)計(jì)思路：歌曲《小螺號(hào)》是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。三、創(chuàng)新發(fā)展歌曲，在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生能自己編詞演唱，大膽參與，自信表演，展現(xiàn)創(chuàng)新火花。內(nèi)容包括：感受、學(xué)唱、表演歌曲《小螺號(hào)》。激發(fā)學(xué)生編詞創(chuàng)作的靈感。根據(jù)預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容，課堂一開始我設(shè)計(jì)了激趣活動(dòng)。課堂最后的歌曲創(chuàng)新發(fā)展的過(guò)程，我要啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生興致勃勃地積極參與，大膽進(jìn)行編詞演唱，自信地表演，展現(xiàn)學(xué)生多彩的創(chuàng)新能力。三、學(xué)習(xí)表演《小螺號(hào)》。（3）初步完整演唱歌曲。引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表演歌曲。《小螺號(hào)》的過(guò)程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。2．教唱難點(diǎn)樂(lè)句，強(qiáng)調(diào)上波音。第一遍學(xué)生齊唱；第二遍老師領(lǐng)唱、學(xué)生接唱。教材分析：《小螺號(hào)》這首歌曲是第四單元《水上的歌》中的教學(xué)內(nèi)容。這樣符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，便于學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲。同學(xué)們，我們先來(lái)聽聽這是什么聲音？感受大海：（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)大海的印象，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。一位叫上滑音，一位叫波音。節(jié)奏練習(xí)：同學(xué)們，海螺不但可以吹，還可以用來(lái)？老師聽說(shuō)咱們班的小朋友“彈舌頭”彈的特別好，來(lái)給老師展示一下？先聽老師彈一遍。大班小螺號(hào)教案4教學(xué)內(nèi)容：人音樂(lè)版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第六冊(cè)第4課歌曲《小螺號(hào)》設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中感受音樂(lè)，喜歡音樂(lè)，掌握音樂(lè)基本知識(shí)和初步技能，為終身學(xué)習(xí)音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲伴奏聲部。重難點(diǎn)指