小學(xué)語(yǔ)文亡羊補(bǔ)牢教案范文(存儲(chǔ)版)
【正文】 。”）板書(shū)：后悔（３）指導(dǎo)讀這句話，讀出他的后悔之情。(設(shè)計(jì)意圖：《新課標(biāo)》中指出：讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感教育。八、拓展閱讀打開(kāi)《永不凋謝的玫瑰》中的《鷸蚌相爭(zhēng)》這個(gè)故事，自己概括故事內(nèi)容，體會(huì)到的道理，以及聯(lián)系實(shí)際談一談感受。哪知當(dāng)它把頭伸進(jìn)了南窗，把尾巴繞到北窗，朝里面探頭探腦時(shí)，葉公看見(jiàn)了真正的龍，正好是龍頭對(duì)著自己，龍尾在窗外搖晃，頓時(shí)嚇得魂飛魄散，四處逃竄。我是來(lái)自遼寧師范大學(xué)，12級(jí)小學(xué)教育專業(yè)，30號(hào)，我叫高敏。同學(xué)們讀的非常棒。大家一起讀課題，預(yù)備齊。大家一起讀窟窿，窟窿?！保ń虒W(xué)多音字：圈。養(yǎng)羊人是這樣說(shuō)的，你猜他心里會(huì)怎樣想？學(xué)生回答后板書(shū)：想 已經(jīng)丟 做 不修看，好心的街坊情真意切，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽(tīng)勸告。）（4）剛才我們學(xué)習(xí)的片段，如果用題目中的兩個(gè)字來(lái)概括，就是——（亡羊）。（教學(xué)雙重否定句式“他很后悔，不該不接受街坊的勸告。（如寫(xiě)作業(yè)時(shí)，把頭埋得低低的，老師提醒后??眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染??）這些都可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括——“亡羊補(bǔ)牢”。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在學(xué)生感受寓言揭示的形象、了解寓言主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)寓意。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)前６個(gè)生字“寓、則、窟（示范）、窿（示范）、狼、叼”（3）出示范讀，注意重點(diǎn)字詞在課文內(nèi)的讀音。（四人小組交流：從這則寓言中你明白了什么？）2．小結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的《亡羊補(bǔ)牢》是個(gè)短小的寓言故事，故事情節(jié)也很簡(jiǎn)單。（3）一個(gè)人做事一定要聽(tīng)鄰居的勸告。學(xué)生自由朗讀并思考：從“后悔”一詞了解到什么？從“接受”一詞明白了什么？（學(xué)生交流）四、交流體會(huì)，明白寓意。）（1）學(xué)生反饋“亡、牢”的意思，正確理解“亡羊補(bǔ)牢”。能用自己的語(yǔ)言講述寓言故事。聯(lián)系自己的生活實(shí)際，看看我們的周圍有沒(méi)有“亡羊補(bǔ)牢”或“亡羊不補(bǔ)牢”的人或事，談?wù)効捶?。板?shū)：趕快堵 為什么要用“趕快”？能否去掉？（改正錯(cuò)誤，不能拖延）。（2）為什么要用兩個(gè)“又”字？聯(lián)系第一節(jié)，想一想。街坊真情的勸告，可養(yǎng)羊人呢？指名讀，評(píng)議。１、課文哪些自然段講亡羊，哪些自然段講補(bǔ)牢？２、齊讀１－４自然段，思考：養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？（在文中找出相關(guān)句子。剛才同學(xué)們已經(jīng)讀了課文，現(xiàn)在老師檢查一下你們對(duì)字詞的掌握情況。我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一篇寓言，題目叫做《亡羊補(bǔ)牢》。老師知道，我們班同學(xué)學(xué)了很多的寓言故事，現(xiàn)在老師要考考你們，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？你們有信心嗎？那準(zhǔn)備好，看第一張圖片。在用學(xué)到的方法讀一讀《刻舟求劍》、《掩耳盜鈴》兩個(gè)故事。葉公從此出了名，以致驚動(dòng)了天上的真龍。自己讀讀，作為成語(yǔ)，怎樣理解它的意思。同桌互議，再指名交流。（２）養(yǎng)羊人為什么會(huì)這么做呢？引讀描寫(xiě)他心理的句子。（兩次丟羊的過(guò)程是一樣的）（3）從這個(gè)結(jié)果可以看出什么呢？（不聽(tīng)勸告，沒(méi)有及時(shí)補(bǔ)救過(guò)失，不好的結(jié)果就會(huì)重演。他說(shuō)：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”（讀出他的無(wú)所謂，毫不在意）養(yǎng)羊人是這樣說(shuō)的，你猜他心里會(huì)怎樣想？學(xué)生回答后板書(shū)：想已經(jīng)丟做不修看，好心的街坊情真意切，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽(tīng)勸告?！保ń虒W(xué)多音字：圈。kūlongdiāoqu224。二、質(zhì)疑，理解題意。難點(diǎn)：了解故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。相關(guān)學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生雖然已經(jīng)接觸過(guò)很多寓言故事，但學(xué)習(xí)的時(shí)候并沒(méi)有接觸到怎樣學(xué)習(xí)寓言，以致能自學(xué)的能力。會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。比較有什么不同?第二次丟羊后，養(yǎng)羊人心情大不一樣，他非常地——后悔!此時(shí)，如果你就是養(yǎng)羊人，你是怎么做的呢?指導(dǎo)朗讀思考：第二次丟羊的真正原因是什么?修好了羊圈后，以后，羊圈里的羊再也不丟了!那這時(shí)修好羊圈晚不晚?因此，古人說(shuō)：亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。課文中是指“羊圈”。三、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)課文老師準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程：一、直接揭題談話激趣，揭示課題同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第九課《寓言兩則》，請(qǐng)大家一起把課題念一念?！翱吡钡摹傲北疽羰牵?43。寓意的理解對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，不能直白的告知。莊辛很擔(dān)心，對(duì)楚王說(shuō)：如果再這樣下去的話，楚國(guó)必將滅亡。板書(shū)：發(fā)現(xiàn) 再次書(shū)寫(xiě)“窟窿”和“叼”找出牧羊人“補(bǔ)牢”的句子?！妒刂甏谩贰栋蚊缰L(zhǎng)》也可以說(shuō)說(shuō)寓言故事有什么特點(diǎn)。反應(yīng)了當(dāng)時(shí)的政治、社會(huì)各個(gè)層面的生活面貌。從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。街坊勸（qu224。n）破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟（kū）窿（long）鉆進(jìn)去，把那只羊叼（diāo）走了。譯文；《亡羊補(bǔ)牢》講的是一位養(yǎng)羊人第一次丟了羊，街坊勸他修羊圈、堵窟窿，養(yǎng)羊人沒(méi)有聽(tīng)從勸告；第二天他又丟了羊，才后悔沒(méi)有聽(tīng)街坊的勸告，于是趕快動(dòng)手吧窟窿堵上，把羊圈修好。上自戰(zhàn)國(guó)初期，下自秦朝統(tǒng)一六國(guó)?？梢哉f(shuō)說(shuō)我們學(xué)過(guò)哪些寓言故事。板書(shū)：發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)：讀準(zhǔn)多音字“圈”，范寫(xiě)“窿”提示第11筆，“叼”的最后一筆是什么？ l 找出第二次發(fā)現(xiàn)又丟羊和丟羊原因的句子。戰(zhàn)國(guó)的時(shí)候，有個(gè)叫莊辛的大臣發(fā)現(xiàn)楚王整天不理朝政，東游西蕩的。由于寓言的題目往往是故事的主要內(nèi)容，因此本課教學(xué)從解題入手梳
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