小學(xué)英語語音教學(xué)心得(存儲版)
【正文】 通過說唱童謠、兒歌，練習(xí)發(fā)音、節(jié)奏、連讀、語調(diào)等是一種又簡捷又有效的好方法。筆者認為，可以從以下幾方面來提高小學(xué)英語語音教學(xué)的效果。示范發(fā)音時，應(yīng)發(fā)音清晰、放慢?Z速、有針對性的重復(fù)（如元音或輔音的重復(fù)；字母組合讀音的重復(fù)；重音、連讀、弱讀、失爆等方面的重復(fù)）。教師在平時的句子教學(xué)中應(yīng)注重語音指導(dǎo)，做好發(fā)音示范，讓學(xué)生意識到句子中每一個單詞讀音都有聲調(diào)的變化，根據(jù)意群需要停頓，教師只要堅持指導(dǎo)、及時糾正，學(xué)生就會漸漸地產(chǎn)生語感，句子朗讀更具流暢性和優(yōu)美感。繞口令能幫助學(xué)生練習(xí)單音音素的發(fā)音及重音，有效地緩解學(xué)生的拖音現(xiàn)象，正確快速地朗讀繞口令，會令學(xué)生感到其樂無窮。另外，良好的語音不是一朝一夕就能習(xí)得的，也不是一時讀準(zhǔn)就永遠不會錯的，農(nóng)村教師尤其要重視對學(xué)生語音的輔導(dǎo)和矯正，注重語音指導(dǎo)的長期性和持久性，對語音教學(xué)常抓不懈。[關(guān)鍵詞]: 語音教學(xué) 激發(fā)興趣 拼讀技巧 拼讀能力改革開放以來，我國的英語教育規(guī)模不斷擴大，教育教學(xué)取得了顯著的成就。Phonics 則是直接根據(jù)字母表面組合讀出單詞的讀音，是美語通用的讀音規(guī)則。一旦孩子們學(xué)習(xí)了這種不用音標(biāo)的發(fā)音規(guī)律可以很快學(xué)會拼讀不認識的單詞，提前進入閱讀領(lǐng)域，使英語學(xué)習(xí)變得簡單、快樂、有趣。于是，我常常在思考這樣一個問題：如何讓學(xué)生們贏在學(xué)習(xí)英語的起跑線上來。于是，在讓學(xué)生接觸語音的初期，我都會讓他們掌握“語音操”，同時配上很有激情的“Rap” 伴奏。（Fun with phonics），創(chuàng)設(shè)情景及開拓新穎而有趣的游戲去引導(dǎo)學(xué)生的思考，讓他們自己發(fā)現(xiàn)一定的發(fā)音規(guī)則。然后通過跟學(xué)生閑談，來引出今天的故事主線：為什么Gogo不開心來帶出所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在每個環(huán)節(jié)上，都能緊緊的把小朋友的注意力給吸引住。這樣, 讓學(xué)生動口，動腦地去參與到其中。在教學(xué)中，我認為，教予學(xué)生學(xué)習(xí)的技巧，讓學(xué)生終身受用，是最核心的內(nèi)容。我深信，只要我們堅持思考、實踐和總結(jié)，在探索中前進，我們的語音教學(xué)研究之路將會越走越通暢，越走越寬廣。“授人以魚，不如授人以漁”。（PPT呈現(xiàn)）活動規(guī)則：PPT呈現(xiàn)若干個金蛋，學(xué)生任意選擇砸某個金蛋并拼讀出里面相應(yīng)的單詞。播放動物世界的畫面，能刺激學(xué)生的視覺，并能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的興趣，使他們更加投入到單詞拼讀的練習(xí)當(dāng)中。由于學(xué)生對AAapple, EEegg, IIinsect 及 OOorange非常的熟悉，這樣就立刻把學(xué)生的注意力給吸引過來。在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，讓他們放下了學(xué)習(xí)英語的恐懼心理, 讓他們感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣及增強他們輕松學(xué)英語的信心。學(xué)生有了興趣，才會有動力去學(xué)，去開口，去思考。每每遇到這些學(xué)生，我就會頭痛萬分。在初級英語中70%的單詞在拼讀時都是有規(guī)律可循的。語音（Phonics）是美語的拼讀規(guī)則，是自然形成的一種發(fā)音規(guī)則，它主要教授英文字母（letter）與語音（sound）間的對應(yīng)關(guān)系。順應(yīng)國際趨勢，我國也不例外，從基礎(chǔ)教育階段開始，就把英語教育放在了不可或缺的地位。但是，在鼓勵學(xué)生錄制音頻的同時，教師也應(yīng)對其作出恰當(dāng)?shù)脑u價?！巴嬷袑W(xué)，學(xué)中用”這種愉快的氛圍就自然能有效提高語音教學(xué)效果。教師適當(dāng)?shù)貙⒄Z音知識滲透到單詞教學(xué)中，有助于學(xué)生掌握拼讀和記憶的方法、加深對單詞的印象。在培養(yǎng)他們“聽”的習(xí)慣的同時，形成良好的語音意識。關(guān)鍵詞：語音教學(xué)；趣味性；語言環(huán)境中圖分類號：：B文章編號：16721578（2017）05013001語音是學(xué)好語言的基礎(chǔ)，自然規(guī)范的語音、語調(diào)有助于學(xué)生快速有效地積累大量詞匯，提高閱讀能力，從而產(chǎn)生濃厚的興趣，增強自信心，形成良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)及有效進行口語交際打下良好的基礎(chǔ)。(七)說唱練習(xí)法低年級學(xué)生特別喜歡唱歌、跳舞，如果把一些教學(xué)內(nèi)容有機地改編成歌曲、口訣，則是一種很好的輔導(dǎo)方法，因為歌曲、口訣能加深記憶，而且學(xué)生可以通過好的節(jié)奏和旋律把學(xué)到的知識和歌詞一塊兒記住。繞口令是語音辨別區(qū)分的好辦法，宜用于學(xué)生在基本掌握語音的準(zhǔn)確讀音之后進行相似音的辨別區(qū)分。由于低年級學(xué)生的理解能力是有限的，建議首先要聽字母、單詞和句子，從26個字母入手，在字母教學(xué)階段培養(yǎng)兒童“聽”的好習(xí)慣，讓他們邊聽邊辨別，吸引他們注意聽音、看口型，同時進行模仿。例如：關(guān)于字母“i”的讀音規(guī)則，分組讓學(xué)生去體會，一組是pig, big, fish, his, swim, milk, chicken等；一組是：rice, nice, like, white ,kite，bike 等。(一)歸納演繹法將符合同一讀音規(guī)則的詞匯歸類來進行教學(xué)。課文中出現(xiàn)的連讀，失去爆破，語氣，語調(diào)，節(jié)奏等，都要求這些學(xué)生能夠讀出來。第二篇：小學(xué)英語語音教學(xué)心得小學(xué)英語語音教學(xué)心得多年的教學(xué)實踐中，我梳理了自己的英語教學(xué)，總結(jié)了自己語音教學(xué)中
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