【正文】 瓜果蔬菜，農(nóng)藥也殘留在上頭。有胃病的學生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的水果，如楊梅、李子、檸檬等。引導學生了解售貨員的辛勤工作為我們供給了許多方便，我們應當尊重他們?！吧蠄D是賣什么的商店？”“你去過的文具店都賣什么文具？”（2）“試一試”要求學生根據(jù)自我的生活經(jīng)驗，把能從文具店買來的物品勾畫出來。交流與反思（議一議）。篇10：小學綜合實踐活動教案可愛的家庭教學目標：了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖?？蓯鄣募彝ァ＂耪f說小象鼻子在于什么（做好朋友）⑵學生說說班級里同學問互相關心，互相幫忙，團結友愛的真實故事。“人體的表面包裹著一道防線，時刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進犯，它是什么？”二、探究新知。結合實際，說明濫用化妝品不利于皮膚健康。教學輔助：多媒體教學設計：一、談話引入。聯(lián)系實際，深入明理。說一說，誰做的是對的？誰做得不對？為什么？小結：行人要走人行道，并且要靠右行，在沒有人行道的地方要靠右邊走。小朋友你們明白集中注意力對我們學習、生活的好處嗎？注意力訓練能夠讓我們的右腦發(fā)揮得更好，效率更高。⑴將全班分成5組，每組6人，剩下的5人為裁判。板書設計：集中注意力數(shù)數(shù)字、寫數(shù)字傳話比賽接詞擴句比賽學生對這些游戲很感興趣。否則在細菌的作用下頭發(fā)會發(fā)臭、頭皮發(fā)癢，用手搔破了還會發(fā)炎，有時還會引起頭癬。所以，夏天宜選用麻、真絲、毛、棉等通透性、吸濕性能良好的織物。那多長時間理發(fā)呢？做為一名學生應當有學生的發(fā)型，頭發(fā)的長與短是學生精神面貌和儀表的體現(xiàn)。教學重點：使學生能夠正確看待看電視的好與壞，學會自我選擇。六、教師總結：科學收看（時間要恰當資料要選擇）七、學生制定自我的收視指南。準備觀察的材料：餅干、礦泉水制作觀察記錄表四、教學過程（一）談話激趣導語：同學們，我們先來做個游戲！我請***同學先到門外去。師小結：剛才這位同學運用自我的多種感官進行觀察，發(fā)現(xiàn)了餅干的一些特點。（五）作業(yè)課后觀察螞蟻，并寫一份觀察記錄。師：你們真像一群歡樂的小鳥。（說得好的學生獎勵其帶上相應的頭飾。經(jīng)過扮演小患者主角，幫忙學生養(yǎng)成在公共場所使用禮貌用語的習慣。玩一玩。四、活動延伸。（2）用“的葉子像”練習說話互相欣賞各自帶來的葉子說一說：（1）這些美麗的葉子在不一樣的季節(jié)里，顏色一樣嗎？有許多植物的葉子，到了秋天就會變色，并慢慢落掉，說出這些植物的名字，再畫一畫。比一比，誰的星星多。指名生答，教師適時規(guī)范學生用語。師：小朋友，今日我們跟誰玩電話游戲呢不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔、阿姨，而是給你的好朋友打電話。⑵了解本班學生在家庭、學校、以及當?shù)刈匀缓蜕鐣心軌蚶玫恼n程資源，設計好充分利用當?shù)卣n程資源的方案。3．情感態(tài)度與價值觀：初步了解自我的成長過程，感受生命的奧妙與價值，學會珍惜和感激。⑷聽爸爸媽媽講自我的成長故事。充滿好奇心的孩子們，讓我們快快行動吧，開始探尋自我的成長之路吧！大家是想結組合作調查，還是個人單獨調查，為什么？（提倡結組調查）學生自由結組，三五人皆可伙伴已經(jīng)找好了，你們打算經(jīng)過什么途徑來探尋自我的成長之路呢？生：問家長，教師……翻閱相冊找出自我以往用過的東西（玩具、衣物、書）大家的方法都不錯，讓我們看看小博士還有什么要提醒我們的。提問：小樹苗是怎樣成長為參天大樹的呢？生：在別人的精心照顧下……師：是啊，我們每一個人，剛出生時，就像這剛栽種的小數(shù)苗，很弱小。⑵搜集DV、錄音等記錄成長的音像資料。2．過程與方法：整個活動過程主要以主題班隊會活動為主，適當配合小組活動和個人活動。3．情感態(tài)度與價值觀：體會發(fā)現(xiàn)問題，開展研究的樂趣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的良好習慣，激勵學生進取主動地參加綜合實踐活動。三、創(chuàng)設情景、模擬表演，嘗試成功的喜悅師：小朋友，打電話時注意的問題，你們記住了嗎生齊答。生舉手。同桌比賽：看誰能準確、快速地把四季中樹葉的變化找出來。教學重難點：明白各種葉子的形狀及隨季節(jié)變化的特點。在評價時要異常關注學生的活動態(tài)度、解決問題的本事和創(chuàng)造性上。想一想。拓展：（1）欣賞樂曲《動物狂歡節(jié)》（2）用我們靈巧的小手畫出《動物狂歡節(jié)》的場面。團體與教師對唱，模唱小動物的叫聲。師生問好。師：請大家再來回顧一下觀察需要注意的幾個問題。怎樣對事物進行觀察呢？下頭我請一位同學來觀察一下這塊餅干。難點：觀察法的運用，并學會撰寫觀察記錄表。四、出示家長態(tài)度統(tǒng)計表。作為一名小學生搞好個人衛(wèi)生是十分必要的，個人衛(wèi)生做的好，不僅僅能反映出一個學生的精神面貌和儀表，并且能促進身體健康的成長。夏天，氣候炎熱或勞動后，人要很多出汗，衣服被弄濕，通透性就會下降，不利于散熱。內(nèi)衣要根據(jù)季節(jié)變化來選擇。因為人的頭發(fā)暴露在外面，容易被灰塵弄臟，再加上頭皮油脂分泌、汗水浸漬，易構成污垢。三、想辦法。⑶比賽3寫數(shù)字，從數(shù)字2開始寫，每次增加2，一向寫到300，看誰寫得快。教學難點：養(yǎng)成集中注意力的習慣。走人行林橫道時，要注意避讓過往車輛，先向左看，走到中間再向右看。⑴出示圖片：“認一認”圖片中的交通標志和設施。教學重點：交通標志、規(guī)則和安全教育。⑴皮膚與外界接觸極廣，尤其是手上經(jīng)常有病毒病菌，所以要勤洗手、勤剪指甲。教學難點：培養(yǎng)學生堅持皮膚清潔的衛(wèi)生習慣。烏鴉爸爸出遠門了，呀，烏鴉媽媽怎樣了，小烏鴉又到哪兒去了叫呢⑴討論，烏鴉媽媽家里發(fā)生了什么事小烏鴉又是怎樣對待媽媽的（烏鴉媽媽病了，小烏鴉出去找東西喂給媽媽吃。(掛圖出示小紅的家)聽，屋里傳來了歌聲。由學生親自、獨立買一回文具。（玩一玩）由學生自由選擇來扮演售貨員和顧客。發(fā)現(xiàn)問題。幫忙學生了解有關社會生活的小常識。教師小結：瓜果中有豐富的有機酸，可促進消化液的分泌，而瓜果中的纖維素和果膠能促進胃腸蠕動，所以，應在飯后吃適量的瓜果利于食物的消化。吃瓜果有什么好處呢？瓜果的營養(yǎng)豐富、香甜可口，有助于消化，人人都喜歡吃。性相近，習相遠。今日背10個，明天背10個，日復一日，這樣不僅僅不會給自我造成太大的壓力，并且當你完成目標時，會品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。行為習慣的表現(xiàn)優(yōu)異，也能在學風建設中反映出來。并擺放好桌椅。那里有學生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問題，構成必須的衛(wèi)生良好意識。但其中的一些禮貌禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。討論在家庭生活中如何互相尊重?！寣W生經(jīng)過看圖，說說應對這些情景，自我會怎樣做，目的是為學生樹立行為上的榜樣。讓學生講講學材中另一幅圖的故事，中國古代的老學者向青年學者請教，使學生體會到老年學者對知識和人的尊重。經(jīng)過活動讓學生明白怎樣去尊重別人，并在生活中能主動加以運用。【活動重難點】引導形成探究的問題。一些孩子因為偏愛洋食品，喜歡吃高熱量、高脂肪的食物，偏食、厭食，造成身體發(fā)育不良，最近一次的體檢結果顯示，孩子們的健康狀況并不理想?；顒幽繕送ㄟ^對“身邊的英語”的課題研究，不僅讓學生大開眼界，發(fā)現(xiàn)原來我們的生活中處處都有英語，讓英語滲透到了我們生活的每個角落，大大提高學生學習英語的興趣，而且形式多樣的匯報內(nèi)容更加能夠提高學生的英語綜合運用能力，使學生學會學習。在學校、家庭或社區(qū)等場所進行宣傳。師：在我們周圍的同學中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他們平時吃些什么呢？他們的胖與瘦和他們的飲食有關系嗎？請你作一個小調查，現(xiàn)試著分析一下原因。因此，展開這次活動對學生來說，既比較實用又非常有價值。調查方式：實地觀察，實地查找有關資料，自主選擇調查對象進行調查。設計意圖：由于現(xiàn)在學生所處的“社會地位”“家庭地位”太優(yōu)越，以至于他們除了學習活動之外,很少去接觸和了解其它的知識。子課題確立后，學生便根據(jù)自愿原則組成研究小組?！庇谑俏依谜n間活動讓一些學生就身邊發(fā)生的事作了些議論，這為以后進行有針對性的主題研究作了鋪墊。）也可提示學生嘗試著根據(jù)自己的想象包出各種各樣的餃子，包出自己的創(chuàng)意來。那我們應該怎么辦？（讓學生懂得得親自動手做一做才行。同學們介紹活動方案。全班同學進行交流，提出問題。比如；（讓學生說）隨地吐痰、順手扔垃圾等 但很少有人覺得不正常，是不是？但往往正是因為人們不以為然、滿不在乎才會導致嚴重的后果，你們說對嗎？現(xiàn)在我給同學們挖一個智力陷阱，看你會不會身陷其中？怎么樣，敢不敢接招？請聽題（音樂2下）：白紙、白布廢棄后是不是“白色污染”？（同學們說一說自己所了解的“白色污染”）目前，“白色污染”困擾著世界上許多個國家確確實實為我們?nèi)祟惓隽艘淮箅y題，但是，這個難題被我攻克了。二、活動目標：使同學們具有關注社會、關注自然的良好品質，加強同學們的環(huán)保意識。也能夠自由談自我經(jīng)過活動的收獲。第1幅與第2幅圖的資料能夠讓學生把自我的做法表演出來后闡述理由。講故事。師生共同小結：可以個人名義談參加本次讀書討論的收獲體會。師：四人小組先交流，組長要當好主持人，其他同學要認真聽。激發(fā)讀書的興趣，培養(yǎng)愛讀書和作讀書筆記的良好習慣。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。三、檢查自學效果交流討論學習收獲并相機指導。五、教師總結。要求小組成員之間團結協(xié)作，互相幫助。如今，許多國家掀起了“學漢字熱”。請每組推薦一名書法特長生當堂書寫對聯(lián)，懸掛于教室之內(nèi)，讓學生爭相評點，優(yōu)勝者可獲得“才藝星”。這對聯(lián)用來激勵、鞭策我們與好書交朋友，拓寬我們的視野，我喜歡這副對聯(lián)并把它作為我的座右銘。請每組推薦積累對聯(lián)最多的三人參加比賽，超過十五副者就可以獲得“博采星”。你們看，掌聲表祝賀，彩紙表心愿，愿他們像 這彩色的紙片一樣，自由地放飛思維，放飛心靈。（B）A、不是B、是主持人再次匯報各隊得分情況。第二關風險必答參賽要求：請各代表隊分別選擇二道題目進行必答，時間二十秒，答對加100分，答錯不扣分。全班分成四支隊伍，以隊為單位進行比賽，累積計分，一比高下。比一比、拼一拼，相信自己我能行?；顒訙蕚涑烧Z故事“刻舟求劍”錄相激情音樂磁帶一盒、錄音機一臺（比賽過程中播放）。A、猛虎隊（口號：猛虎、猛虎，野獸之王，戰(zhàn)無不勝，攻無不克，所向披摩。參考：雁過留聲 鵝毛大雪 笨鳥先飛 烏鳥私情 生龍活虎 九牛一毛 雛鷹展翅 魚貫而入 雞飛狗走 狼奔豕突 群龍無首 狡兔之窟 老馬識途數(shù)字是我們每天打交道的好朋友，成語中也包含了很多數(shù)字，比如“千山萬水”。（B）A ③勤勞是我們學好本領最簡單而又最聰明的辦法。請各小隊在規(guī)定時間內(nèi)，將它們連成一段通順、合理的話。通過豐富多彩的擂臺賽活動，鍛煉學生說、賞、對、寫等綜合能力，領悟對聯(lián)中蘊藏的深刻含義，領悟祖國語言文字的博大精深，弘揚祖國的民族文化，提升學生的語文素養(yǎng)。我對這幅對聯(lián)是這樣理解的：四海之內(nèi)，朋友固然多，但最博學的朋友應是你最親密的，選擇一個好鄰居，事關你的生活，應和一個有德行的君子為鄰。）（3）老師出上聯(lián)，學生對下聯(lián)，對得工整的可以獲得“智慧星”。體驗學習漢字的樂趣，規(guī)范使用漢字。在學習漢字是過程中是否遇到過一些困難？也沒有產(chǎn)生畏難情緒？讓我們一起來感受漢字的魅力，體驗學習漢字的樂趣，為正確掌握漢字而努力吧?。?、關于漢字，你想了解些什么？學生提出想了解的問題，教師板書。分析整理后的資料，根據(jù)分析的結果寫出活動總結。初步學會制定讀書計劃。）你們還知道有哪些鼓勵督促人們抓緊時間讀書的古詩或者是名言警句？古人學問無遺力，少壯工夫老使成。交流讀書計劃?；顒舆^程一、談話導入：最近我們班的圖書管理員比較忙，因為同學們最近非常喜歡讀書，老師非常高興，相信同學們都讀了不少好書。①競選主持人。經(jīng)過活動讓學生明白怎樣去尊重別人，并在生活中能主動加以運用。讓學生講講學材中另一幅圖的故事，中國古代的老學者向青年學者請教，使學生體會到老年學者對知識和人的尊重?！寣W生經(jīng)過看圖，說說應對這些情景，自我會怎樣做，目的是為學生樹立行為上的榜樣。討論在家庭生活中如何互相尊重。三、活動過程:創(chuàng)設活動情境：很高興又和同學們一起進行綜合實踐活動，讓我們一起關注生活，走進科學。照片：百葉窗、電視、滑板車、鋼琴、汽車方向盤等。將問題分成幾類。第四篇：小學綜合實踐活動課程教案小學綜合實踐活動課程《包餃子》教案一、教學目標（１）了解包餃子的相關知識，掌握包餃子的基本方法。（二）、包餃子１、師生共同學習老師今天給大家?guī)砹艘环N包餃子的簡單的方法，不過我知道有的同學會包餃子，那你看我我們的方法一樣嗎？（１）拿起餃子皮手彎成窩形放入適量餡，（２）對折成半圓，捏牢中間，（３）由兩邊向中間封口，用雙手拇指和食指按住邊。對于今天包餃子來說，我想，如果我們再能親口品嘗到自己包的餃子，是不是更快樂的事情呢？我希望同學把包的餃子帶到家里煮熟后和家人一起嘗嘗，讓家也共同來分享一下我們的勞動成果。果然有一些未填寫研究紙項目的學生一臉沮喪。小組成立后，選負責人，互抄通訊地址，討論小組活動計劃并填寫計劃書。能力目標：（1）學會查找、收集、整理資料。聯(lián)系一個種植農(nóng)作物的典型村。你了解我們的飲食情況嗎？我信的飲食是否科學？飲食是否均衡？我們的身體健康嗎？哪些食物對我們的生長有好處？哪些食物給我們的身體帶來傷害？根據(jù)你的實際情況，確定一個感興趣的活動主題，在班里交流一下，看看哪些同學與你的共同的想法？哪些同學想研究的主題與你的有一定聯(lián)系，組成一個活動小組，明確小組的活動主題。分散在平時。（2）班級匯報，互相學習，共同分享。，并根據(jù)自己的喜好為外星人搭配服裝，向同學展示自己獨特的穿衣風格。為了幫助學生樹立正確的飲食觀念，我提出探究各種食物所含有的營養(yǎng)成分，讓學生認識到合理搭配飲食對身體健