小學(xué)科學(xué)青島版四年級上冊教學(xué)計(jì)劃[五篇材料](存儲版)
【正文】 的指導(dǎo)和幫助，真正成為學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的材料。以水為研究對象，讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程，認(rèn)識水對其他物質(zhì)的作用，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步提高科學(xué)探究能力，使他們逐步養(yǎng)成關(guān)心科學(xué)、認(rèn)識科學(xué)、主動探究科學(xué)的良好習(xí)慣，從而促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展你。能用學(xué)到的知識改善生活。要以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以學(xué)生的自主探究活動為主要學(xué)習(xí)活動，設(shè)計(jì)典型的探究內(nèi)容、過程和方法，為學(xué)生進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)提供有利的指導(dǎo)和幫助，真正成為學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的材料。五、課時安排單元第一單元我們吃什么我們的食物我們的營養(yǎng)飲食與健康第二單元水變咸了11112課題課時水里有什么第三單元植物的生活第四單元空氣和水怎樣加快溶解做一杯飲料水里有什么植物的身體植物的根植物的葉（一）1植物的葉（二）1植物的莖1熱氣球上升的秘密1充氣玩具里的科學(xué)21221212第五單元熱的傳遞研究與實(shí)1小火箭1瓶“吞”雞蛋的秘密1水流有力量1杯子變熱了1水變熱了它們會生熱嗎2誰熱得快2太陽能熱水器食物里的有害物質(zhì)力踐太陽能熱水器的發(fā)展與使用。能用放大鏡對物體進(jìn)行細(xì)致的觀察，并能用圖和文字表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生嘗試自主運(yùn)用已經(jīng)掌握的探究方法 和科學(xué)知識，通過調(diào)查研究，揭示生活中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)科技產(chǎn)品對人類生活的影響；培養(yǎng)與人合作、交往的膽量與能力；增強(qiáng)自主進(jìn)行科學(xué)探究的能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。五、課時安排單元 第一單元 我們吃什么課題我們的食物我們的營養(yǎng)飲食與健康水變咸了怎樣加快溶解課時 1 2 1 1 1第二單元 水里有什么 第三單元植物的生活第四單元空氣和水力第五單元熱的傳遞研究與 實(shí)踐做一杯飲料水里有什么植物的身體植物的根植物的葉（一）1植物的葉（二）1植物的莖1熱氣球上升的秘密1充氣玩具里的科學(xué)1小火箭1瓶“吞”雞蛋的秘密1水流有力量1杯子變熱了1水變熱了它們會生熱嗎2誰熱得快2太陽能熱水器食物里的有害物質(zhì)太陽能熱水器的發(fā)展與使用1 2 1 2 2 1 2 1 2 1 2 1 1 1 1 1 2 1 1第五篇：青島版四年級科學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃青島版四年級科學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃一、全冊教材分析本冊教科書主要以科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)事實(shí)為依據(jù)，遵循“問題引領(lǐng)下的科學(xué)探究”及“讓學(xué)生經(jīng)歷自主探究過程”的理念，圍繞讓學(xué)生進(jìn)一步“掌握科學(xué)探究的基本技能、方法、步驟”的目標(biāo)，注重科學(xué)、技術(shù)與社會的融合，以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，建構(gòu)了《我們吃什么》、《水里有什么》、《植物的生活》、《空氣和水的力》、《熱的傳遞》、《研究與實(shí)踐》六個單元，共24個課題，32課時。能用放大鏡對物體進(jìn)行細(xì)致的觀察，并能用圖和文字表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生嘗試自主運(yùn)用已經(jīng)掌握的探究方法 和科學(xué)知識，通過調(diào)查研究，揭示生活中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)科技產(chǎn)品對人類生活的影響；培養(yǎng)與人合作、交往的膽量與能力；增強(qiáng)自主進(jìn)行科學(xué)探究的能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過探究活動，使學(xué)生熟練掌握各種探究方法，具備獨(dú)立做科學(xué)的能力；《研究與實(shí)踐》單元，選用與本冊研究密切相關(guān)的“食物”與“太陽能”知識，引領(lǐng)學(xué)生嘗試自主運(yùn)用已經(jīng)掌握的科學(xué)探究方法和科學(xué)知識，讓學(xué)生走入社會生活，深入探究生活中的問題，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題，培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于動手實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，分量適當(dāng)。從：“這是什么”“為什么會這樣”等角度對周圍事物提出問題。二、教學(xué)目標(biāo)：，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。這是因?yàn)樯铑伾囊路盏妮椛錈岫?，感到暖和。？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明。這樣可以加快對流。木頭是熱的不良導(dǎo)體，做成鍋把，傳熱慢，不燙手。例如：金、銀、銅、鐵、鋁。？答：地球周圍包圍著一層厚厚的空氣，大約有（2000—3000）千米厚，人們把這層厚厚的空氣叫做（大氣層）。？答：用竹條扎成方架，糊上紙做成燈籠?；ň哂袀鞣?、授粉作用。使這個枝上的果實(shí)長的有多又大，從而增產(chǎn)增收。，老鼠能正常生活。葉子中的葉綠素就逐漸溶解在酒精中。蒸騰對植物、對人、和動物的生活環(huán)境有什么好處？答：。韭菜的根，像胡須一樣，粗細(xì)差不多，屬于須根系。它的種子生長在番茄果實(shí)里。水蒸發(fā)了，食鹽又還原到原狀態(tài)。以甜食為主的配餐。？答：我們的食物主要來源于動物、植物和微生物。四年級的學(xué)生已經(jīng)有一年接觸科學(xué)課的時間，有一定的科學(xué)知識，對自然科學(xué)知識已經(jīng)具備初步的觀察、實(shí)驗(yàn)的能力；以年齡結(jié)構(gòu)的心理特征來看，學(xué)生對一切事物都充滿好奇心，有較強(qiáng)的求知欲，在教師的
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