小學科學四年級上冊實驗教學計劃(存儲版)
【正文】 導思想為進一步提高小學實驗的管理水平和能力，以及實驗室材料實現(xiàn)科學化、分類、分檔、檔案管理，加強實驗水平和實驗效果，更好，更全面地實施素質教育，推進教育發(fā)展。做好實驗室的衛(wèi)生管理工作。實驗室都配備滅火器，實驗教師要會使用，并經常檢查，保持完好，到期申請更換。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。教學重難點：從上學期開始，學生對實驗非常感興趣，但往往停留在表面，而不去研究內在。根據教學建議，對典型的過程和方法展開充分的探究，不以1課時為限制。教學中要因勢利導，積極引導學生在學習匯總尊重客觀事實、注重證據、大膽質疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學品質和思維方式，真正提高他們的生活質量和學習質量。心理素質①合作、平等的師生關系：在課堂教學過程中，創(chuàng)造一種生動活潑的師生共同合作完成學習任務的情境，讓學生感受到自己是學習的主體，是教學活動的參與者。五、學生素質的要求：環(huán)保教育通過對“溶解”、“聲音”、“天氣”、“我們的身體”四個單元的教學，培養(yǎng)學生的民族自豪感和自信心，學生熱愛大自然的情感以及積極探求新知和仔細、科學的態(tài)度，激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。班級學生數(shù)基本在55個，較多的人數(shù)也為科學學習的順利組織開展留下了較大的難度。調整后的新教材，內容體系更加科學、合理。打破“知識切塊”式組建單元的做法，以主題單元的形式編排了《我們長大了》《校園里有哪些植物》《今天的氣溫是多少》《運動前后》等4個單元，共個課題。第四篇：小學科學四年級上冊教學計劃小學科學四年級上冊教學計劃陳灣小學譚先勇一、學生情況分析：通過三年級的學習，大多數(shù)學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作，另外，在進行著觀察、提問、假說、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時，我強調小組合作必要性，所以學生的合作意識和合作能力得到了一定的提高。（2）學生做實驗時，對易引起火災的實驗一定要向學生講清操作要領，避免事故發(fā)生。凡有危險性的實驗，任課教師必須事先講清操作規(guī)程，注意事項，杜絕學生將實驗藥品帶出實驗室。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。二、教材分析：本冊內容情況：《科學》四年級上冊由“有生命的物體”、“溶解”、“天氣”、和“聲音”四個單元組成。四、實驗要求：四年級是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關重要時期，在教學中我們將積極引導學生在學習中尊重客觀事實、注重證據、大膽質疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學品質和思維方式，真正提高他們的生活質量和學習質量。精心指導學生實驗。第一篇：小學科學四年級上冊實驗教學計劃2009――2010學年度第一學期小學科學實驗教學計劃[四年級上冊]學校：響 水 小
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