小學四年級科學上冊的教學計劃(存儲版)
【正文】 教學重點：從上學期開始，學生對實驗非常感興趣，但往往停留在表面，而不去研究內在。第一篇：小學四年級科學上冊的教學計劃一、所教年級學生現(xiàn)狀分析：本學期四年級學生共80余人，l兩個班。所以本學期的重點是對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。每個單元都有七個教學內容，一般每個教學內容為一個課時。三、教學目標：本學期是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關重要的時期。倡導人人參加環(huán)境保護。二．學情分析所教四年級2個教學班。懂得營養(yǎng)合理全面的重要性，知道如何做到合理飲食；會從合理，全面飲食方面設計食譜；養(yǎng)成科學飲食的好習慣。所以在進行本單元的觀察，實驗，查閱資料，整理信息，表達與交流，借助工具對事物進行定量觀察，利用對比實驗的方法進行科學探究等方面，都有一定的實踐基礎。保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。（二）成立互助小組，由班級中優(yōu)秀學生輔助學困生。二、基本情況分析今年我擔任四年級的科學課教學，他們熱愛科學、追求新知的需求也不同，又由于過去教學條件所限，學生動手觀察、現(xiàn)在條件有所好轉，有學生動手操作的實驗平臺，有做各種實驗所需的器材。課時安排第一章植物生活的秘密6課時第1——4周第二章多種多樣的動物7課時第5——8周第三章聲音7課時第9——11周第四章信息的傳遞6課時第12——14周第五章水的變化4課時第15——16周第五篇：小學四年級科學上冊教學計劃小學四年級科學上冊教學計劃一、所教年級學生現(xiàn)狀分析：四年級共有1個教學班，四年級的學生已經有一年接觸科學課的時間，有一定的科學知識，對自然科學知識已經具備初步的觀察、實驗的能力；以年齡結構的心理特征來看，學生對一切事物都充滿好奇心，有較強的求知欲，在教師的引導下基本能主動的開展探究活動。提高學生的合作意識以及愿意用自己的方法來表達自己的認識與觀點。植物的生活（812課）主要是研究植物各種器官的作用，使學生感受植物世界的豐富多彩。通過調查研究，提示生活中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)科技產品對人類生活的影響，培養(yǎng)與人合作，交往的膽量與能力，增強自主進行科學探究的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。能在已有知識、經驗和理有信息的基礎上，通過簡單的思維加工，做出自己的解釋或結論，并知道這個結果應該是可以重復驗證的。教學中的重點、難點：形成初步的探究能力，掌握基本的探究過程，提出問題猜想與假設設計方案實驗驗證獲得結論表達與交流產生新問題。傳授科學知識的同時，注重人文精神的滲透?；顒拥脑O計要有利于學生探究，不要躲避教師的傳授。在科學的學習中注重事實，克服困難，善始善終，尊重他人意見，敢于提出來不同見解，樂于合作與交流。能通過觀察、實驗、制作等活動進行探究。探究與實踐：選擇與本冊探究活動密切相關的問題。在第一冊“水的科學”單元學習的基礎上，引導學生借助已有的生活經驗，進行科學探究。注意發(fā)展兒童的智力，培養(yǎng)兒童動腦和動手的能力。根據不同的課型，確定每節(jié)課的訓練重點，培養(yǎng)學生觀察能力、動手能力、邏輯思維能力、想象能力和語言表達能力。十一．學科實踐活動安排小學科學課程是以培養(yǎng)和發(fā)展學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，即通過科學教育使全體學生逐步領會科學的本質，樂于探究，熱愛科學，并樹立強烈的社會責任感；使全體學生學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中遇到的問題，為他們的終身學習和生活打好基礎。通過指導學生認識植物的蒸騰作用，光合作用，讓學生認識到保護植物的重要性。四．教材總的教學目標培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。（包括7課）（三）植物的生活：本單元是在學生認識常見植物的基礎上，對植物的各部分進行細致的研究。三．全冊教學分
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