【正文】 確對待并有耐心。心理出現(xiàn)偏差，少數(shù)留守學生出現(xiàn)心理障礙，父母就外出務工，長期與父母分離，使他們生理和心理上的需要得不到滿足，缺乏父母的關愛，親情失落，產(chǎn)生孤獨感，心理失衡。發(fā)動老師對留守學生進行定點、定人的幫扶。班主任組織學生與留守學生結對子，學習、生活上相互關心和幫助；同時，學校發(fā)動教師與留守學生結對子，一個或幾個教師負責一個村的留守學生，對其進行不定期的家訪和生活上的一些關心和照顧，做到定點、定人聯(lián)系；建立留守學生檔案，進行跟蹤管理。在留守學生父母回鄉(xiāng)探親時，組織他們參加家長會或家長學校學習，引導他們經(jīng)常與孩子進行情感交流，彌補父母不在身邊給孩子造成的不良影響。每學期初制定計劃，學期末對相關工作進行總結。我們相信，只要我們把家庭教育和學校教育有機地緊密結合，不斷探討，不斷反思，相信一定能達到成功的彼岸！因為我們在努力，在耕耘，相信我們會有收獲！第五篇：家庭教育經(jīng)驗交流材料磁縣滏濱中學磁縣滏濱中學高一年級家庭教育材料單位： 磁縣滏濱中學日期： 2018年5月耐心、細心、理解、溝通！磁縣滏濱中學培養(yǎng)孩子健康的心理和健全的人格“望子成龍，望女成鳳“，是每一位家長殷切的期望。特別是養(yǎng)成愛看書的好習慣，豐富了知識面，會受益終身。第三、要用心傾聽孩子的心聲。戶外活動，接觸社會，接觸外人，更有隨時隨地教育孩子的好機會。陪孩子一起玩，不管是在家里還是在戶外，從而更好地了解孩子，教育孩子。每個孩子都有自己的優(yōu)點和缺點，作為家長應清楚的了解這一點，多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，多鼓勵，切忌沒完沒了地與成績好的孩子對比，那樣會大傷孩子的自尊，久而久之，在孩子的意識里就形成了一種觀念——我不行。在此期間，我們家長也不要看電視、玩手機，有空也是看書，給孩子營造一種學習的氛圍。根據(jù)學生特點、心理需求開展相應的心理教育活動；心理教育、輔導的內容、方式要符合學生的年齡特點和心理需求。三、學校心理健康教育及健全人格教育情況簡述我校始終以人為本，關心、支持學生的健康發(fā)展，把學校心理健康教育工作落到實處，全面提高學生綜合素質，形成良好的心理品質。加強家庭教育指導，引導留守學生家長重視對子女的教育。通過“兩免一補”、貧困生、特困生救助等辦法對貧困留守學生進行重點救助。成立留守學生管理領導小組，明確學校各部門及班主任、任課教師的責任，形成校內齊抓共管的工作機制。二、我校留守學生工作我校留守學生存在的主要問題：學習情況呈兩極分化，普遍較差。每一位家長學校的教師應不斷學習新理論，了解新信息，掌握新知識，形成新觀念，使我們的家庭教育指導工作具有時代性、前瞻性、科學性和實效性。進一步加強德育隊伍建設，積極創(chuàng)建“學校、家庭、社區(qū)”三位一體的教育網(wǎng)絡，以家庭教育、社區(qū)教育為兩翼，積極創(chuàng)設良好的育人氛圍和環(huán)境，努力辦好家長學校，提高家庭教育水平，重視與家長同步同向的合作教育，加大宣傳力度，提高家教質量和與學校合作教育的主動性、積極性、實效性，努力使學校教育與家庭教育一體化，不斷加強留守學生教育和問題學生教育。樂樂曾經(jīng)是個膽小、敏感、不自信的孩子，干什么事情都先說：“我不行！”為此，我只要發(fā)現(xiàn)他的一點進步就表揚他，鼓勵他！肯定他！并建了一個小本子，專門記錄他的進步，如，鄰居家的小弟弟來玩，樂樂熱情招待，并親自送弟弟回家；某天主動讓我吃了一口雞腿；控制自己不和小朋友起沖突等等。其實，只要我們家長多用心一點，多付出一點，孩子一定會在學習中找到快樂的！第四 養(yǎng)成好習慣，讓孩子受益終生。（倒垃圾事件）試想，如果不聽完孩子的話，我們怎么了解孩子的內心世界和真實想法？第三 和孩子一起快樂的學習。第二，學會和孩子溝通，做孩子的朋友。非常愿意跟各位家長一起探討教育孩子的難題！其實我們女兒有很多問題存在。最后我想用我自己的一點體會給在座的家長提幾點建議：（1）絕不替小孩做作業(yè)，也不全程陪同孩子做作業(yè)。我覺得孩子孩子的閱讀習慣很重要，也常給孩子買一些書，帶孩子去書店，我對孩子看什么書我基本是沒什么要求，只要是健康的書籍只要孩子喜歡看都會讓孩子看。我在家里也會用一些激勵的機制，我覺得也能起到很好的作用。這是一個真實的故事，這個故事給了我很大的啟發(fā)。所以，我也特別擔心孩子的教育問題，正所謂“望子成龍，望女成鳳”，我想，每個家長都是這樣的。孩子小的時候，基本上是我們大人讀給她聽的，后來慢慢有了一定的識字量時，就開始讓她自已讀，當時，我們就是拿“兒童畫報”作為重點讀物，里面的內容健康淺顯易懂，而且里面的幾個主要人物是不會變的，所以讓孩子閱讀起來，難度降低了，興趣還提高了。好了，關于我們家的教育故事，我就先講到這里，不占用大家太多時間，下面的時間留給其他的家長和老師吧。首先，讀書的氛圍很重要，在我們家，上至我的姥姥，也就是孩子的太姥，下至我們當爸媽的，沒事的時候都會手捧一本書在讀，這倒不是真的要看什么鴻篇大論，像我姥姥吧，就看報紙，像我吧就捧本小說，只要給孩子腦海里留個家人在看文字的印象就好了。我認為，只要孩子喜歡閱讀，那就多多益善。比如，龠龠打小開始，我們就教導他，一要講衛(wèi)生愛干凈（尊重自己），二要講文明懂禮貌（尊重別人），三要講道德有愛心（尊重社會）；從龠龠上一年級開始，就要求他每天必須先寫完作業(yè)再玩；每周末，規(guī)定可以玩電腦、玩IPAD，時間為每天1小時；還有，每天早晨讀英語、背單詞至少5分鐘，晚上1小時研討數(shù)學題等；這些都是久而久之慢慢形成的習慣。龠龠一直以來這一點就做得比較好，他自己很清楚，不管是上學校的課還是上輔導班的課，自己應該干什么、怎么干。下面是我們在教育曾天龠過程當中總結的幾點經(jīng)驗，與大家一起分享！第一，與孩子溝通，做孩子的朋友。自龠龠上幼兒園開始，幾乎每天晚上媽媽都會利用臨睡前幾分鐘說點班上的事；譬如，今天哪個小朋友又哭了，今天張老師上公開課很多外校老師來聽課??等等。我們每天的日常言談舉止都會給孩子樹立一個榜樣！家長要有意識地創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，使孩子受到感染和熏陶?？蓪τ谄渌n外輔導班的作業(yè)，就不太樂意了，經(jīng)常一邊玩一邊說等會兒，最后，今天推明天。我們家長的看法時，既不強求孩子的某方面有所發(fā)展，也不想忽視可能的潛在天賦，更只想有利于他將來的全面發(fā)展。要選好書，現(xiàn)在的兒童讀物太多太多，我