小學四年級上冊英語教學設(shè)計(存儲版)
【正文】 。另外，在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個老師的威嚴形象，導致課堂秩序較差，以后一定要對學生嚴格要求，讓學生意識到課堂的重要性。（1）本課運用多樣化教學手段，調(diào)動學生的學習積極性。我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，積極探索小學英語快樂課堂，讓學生在輕松快樂的學習氛圍中學習。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。但是在抓學生的英語學習上,他們還是盡心盡力。但也存在較多的不足：如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績不理想，在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取讓自己盡快成長起來。四、與班主任密切配合,共同教育在四年級的英語教學中,我要感謝班主任給我的幫助。教學生做游戲、唱英語 1歌等來激發(fā)學生的學習興趣。這對提高我個人的教學專業(yè)水平和教學專業(yè)技能，提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)優(yōu)化教學，培養(yǎng)學生的良好綜合素質(zhì)都有著重要的意義.第五篇：小學四年級上冊英語教學工作總結(jié)小學四年級上冊英語教學工作總結(jié)雙龍營小學 廖俊本學期我初次擔任四年級的英語教學工作。對接受能力較強的學生，對他們設(shè)置有一定難度的問題，讓他們從不同方面領(lǐng)略成功的經(jīng)驗，比如讓他們當小老師進行領(lǐng)讀等從不同的角度滿足了學生的英語學習方面的成就感。對教材的把握不夠，很多老老師的優(yōu)點沒有學到（比如課堂設(shè)計的連貫性、口語在課堂教學中的實際運用等），聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個學期能多學習新課標，多吸取他人經(jīng)驗，不斷提高自己的教學水平。對于不同程度的同學，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，從而使他們都覺得，只要自己認真跟著老師學，就能學得好，樹立起學好英語的心理優(yōu)勢。在批改作業(yè)方面，要求學生的作業(yè)及時完成，我也按時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。反思六、小學英語教師應(yīng)更新觀念，學會使用現(xiàn)代化手段進行教學。外族文化知識的獲得，主要是通過對該族文化歷史的研究和學習，通過對該族語言文學作品的研讀，通過對該族文化生活習慣、生活方式的了解。由于小學生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓練，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起，因而導致了單詞記憶的困難，并成了小學生學英語的瓶頸。只*模仿不培養(yǎng)學習能力，也難減輕學習負擔。小學生學習英語不是英美的移民學習英語，則只有不斷學到語言知識，提高語言能力，滿足他們的成就感，才可能培養(yǎng)持久的興趣。可以這樣說，學會英語，不但多了一雙眼睛，一對耳朵，和一條舌頭，甚至是多了一個頭腦！因為語言是人類思維的工具，認識世界的工具，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認識世界的方法和習慣。Step3: Presentation.（新課導入）①繼續(xù)剛才的游戲，引出新單詞 eggplant , green : Touch the : What’s this? S3: It’s a : It’s an colour is it? S3: It’s : Is it big or small? S3: It’s : Good!②以同樣的方式引出新單詞 green pepper.③ Show the cards, learn the new words.④ Practice the new words by the kinds of ways.⑤邀請自己的好朋友一起做游戲，you should say : Let’s play a ? Say the sentence one by one in : Sa: Let’s play a game, ok? Sb: OK.⑥教師將一些水果、蔬菜的實物擺放在講桌上，學生分成小組，一個學生到前面來蒙上眼睛，其他學生問：What’s this? Are you s
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