小學(xué)四年級上冊英語教學(xué)設(shè)計(完整版)
【正文】 習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。例如：根據(jù)小學(xué)愛猜愛動的年齡特點和心理特征,我在教授單詞采用實物、圖畫,在幾張圖片外畫簡筆畫拼出接下的單詞,以及要求學(xué)生根據(jù)我英語表達(dá)和動作猜測單詞等等,調(diào)動學(xué)生的積極性.（2）反思課堂教學(xué)管理手段是否得當(dāng)，是否營造了良好的學(xué)習(xí)氣氛?？傊緦W(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。本套教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)系密切。因此，培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件。21世紀(jì)教與學(xué)不進(jìn)入英特網(wǎng)是不可想象的。事實證明，認(rèn)為自己“民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂”的人，一般來說，其學(xué)習(xí)英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。如果我們的英語教師故步自封，不求進(jìn)取，那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會被時代所淘汰。“不學(xué)習(xí)語言規(guī)則、不掌握相當(dāng)數(shù)量的詞匯，英語應(yīng)用能力就是空中樓閣”。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。小學(xué)開設(shè)英語課可以使小學(xué)生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，開闊眼界，擴展他們的知識，提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹立國際意識。Step4: Reaction.(迅速反應(yīng))教師把學(xué)過的水果、蔬菜卡片放在桌子上，分別讓兩位或三位同學(xué)上來進(jìn)行快速反應(yīng)，訓(xùn)練學(xué)生思維，加深對單詞的記憶。第一篇：小學(xué)四年級上冊英語教學(xué)設(shè)計小學(xué)四年級上冊英語 課題：’s a 教學(xué)目標(biāo)與要求：Knowledge aims: Pupils are able to listen, speak, read and write the new can read the new words 、Ability aims: Pupils can say some sentences about the vegetables , for example tomatoes, cucumbers ,eggplants can make dialogue with their 、Emotion aims: To tell the pupils that is benefit for us to eat more vegetables and ：The new words : eggplant , green pepper 教學(xué)難點：The new sentences : ’s this in English ? it green or red ? you sure ? 課前準(zhǔn)備：本課所需圖片、單詞卡片。Eg: T: Show me a green : Green pepper!(同時要搶先找到單詞卡片，并舉出給大家看)T: Show me an : Eggplant!看誰的反應(yīng)快，給予表揚鼓勵。因此，我市已經(jīng)從小學(xué)三年級開始開設(shè)英語課，采用的是PEP教材。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強的時期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。（包天仁語）俄羅斯通常在初中一年級開設(shè)英語課(相當(dāng)于我國的小學(xué)5年級)，每周3節(jié)課，第一學(xué)年即要求掌握約1300個英語詞匯，學(xué)生到高中畢業(yè)時要掌握1萬以上詞匯，基本可以讀懂英文原著。反思四、小學(xué)英語教師應(yīng)有文化意識在小學(xué)英語的教學(xué)中，因為課文的簡單易懂，所含的信息量少的緣故，很多小學(xué)英語教師忽視了文化對語言的影響，而導(dǎo)致了一些語言情景的不真實，和虛假的語言的產(chǎn)生。另外，在外語學(xué)習(xí)過程中，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學(xué)活動的組織者，應(yīng)注意對外語學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。而另一方面英特網(wǎng)將使人類教育進(jìn)入了“電子教育”時代。基于這一點，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過運用各種教學(xué)方法、設(shè)計形式多樣的活動，比如說，設(shè)
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