【正文】 4月4日—4月10日《大鹿》、《守株待兔》4月11日—4月17日音樂劇、采集與分享4月18日—4月24日《哈里羅》、《彝家娃娃真幸福》4月25日—5月8日舞曲欣賞、集體舞5月9日—5月15日《數(shù)蛤蟆》、《顛倒歌》5月16日—5月22日《滑稽歌》、音樂游戲5月23日—5月29日《閃爍的小星》、《月兒彎彎》5月30日—6月5日《閃亮閃亮的小星》、欣賞及創(chuàng)造6月6日—6月12日《柳樹姑娘》、《螢火蟲》6月13日—6月19日《愛唱什么歌》、欣賞6月20——復(fù)習(xí)、評(píng)價(jià)第一冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃2一年級(jí)的小學(xué)生愛跳、愛唱、愛動(dòng)，對(duì)音樂有著一定的興趣。在唱歌、歌表演、游戲等各項(xiàng)活動(dòng)中，為學(xué)生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的好習(xí)慣，逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽覺。四、教材分析第一冊(cè)音樂教材共有十課，由于教學(xué)內(nèi)容較簡(jiǎn)單，所以我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平選擇其中具有代表性的歌曲教學(xué)。5 、積極和同學(xué)科老師進(jìn)行溝通，積極研究學(xué)科特點(diǎn)。班上個(gè)別男孩子比較活潑好動(dòng)，注意力難以集中?！叭雽W(xué)教育”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童認(rèn)識(shí)校園，了解學(xué)校常規(guī)，熟悉校園周邊環(huán)境，掌握正確的讀書、寫字的姿勢(shì)，目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。三、教學(xué)目標(biāo)（一）漢語(yǔ)拼音學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。（三）閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。積極參與口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。通過各種形式的讀，讓學(xué)生多讀、多練，配合一定的游戲、音頻、卡片等輔助措施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谏钪凶R(shí)字，一方面從衣食住行入手，仔細(xì)觀察生活，拓展識(shí)字。對(duì)于一些有時(shí)代氣息的課文內(nèi)容，通過有趣的故事滲透，實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，受到良好的思想教育。而有的學(xué)生，沒有上過學(xué)前班，對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)了解不多，學(xué)生的程度深淺不一。二、全冊(cè)教材分析本冊(cè)教材安排及特點(diǎn)博采眾長(zhǎng)，富有新意。本冊(cè)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決問題的策略本冊(cè)教材的重點(diǎn)是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生掌握正確的讀寫姿勢(shì)和愛惜學(xué)習(xí)用品，要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，愛惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。在教授漢語(yǔ)拼音時(shí)處理好課文各部分的內(nèi)容之間的關(guān)系。二、培訓(xùn)措施（一）注重詞匯著重抓好每天上課的效率，將詞匯運(yùn)用到課文對(duì)話當(dāng)中來幫助他們記憶。將所學(xué)東西加以鞏固和補(bǔ)充，在保證每天的教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上再增加點(diǎn)難度。同時(shí)也應(yīng)建議學(xué)生跟隨錄音帶上的練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時(shí)代，以圖為主，教材生動(dòng)活潑。二、能力要求要求每個(gè)學(xué)生都能按要求獨(dú)立背唱教材上的歌曲，聽到欣賞曲，能用一定的肢體語(yǔ)言來表演；要求每個(gè)學(xué)生在本學(xué)期認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜，并能視唱5的音高具體內(nèi)容我做了以下幾點(diǎn)：一、發(fā)聲基本要求培養(yǎng)練聲的興趣。知道音有強(qiáng)弱。習(xí)慣。二、學(xué)情分析新生，情況有待了解。第六單元610的認(rèn)識(shí)，加減法全單元教材主要分為五個(gè)部分：一是7的認(rèn)識(shí)和加減法，二是9的認(rèn)識(shí)和加減法。第九單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個(gè)：一是“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”，即兩個(gè)一位數(shù)相加得數(shù)超過10的加法，二是“用數(shù)學(xué)”，即用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問題。第二單元比較多少、高矮、輕重。（三）、關(guān)于第四單元認(rèn)識(shí)物體，第八單元認(rèn)識(shí)鐘表，1．通過游戲活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念根據(jù)《課標(biāo)》的要求，對(duì)形體的認(rèn)識(shí)順序是“立體——平面——立體。教材通過一年級(jí)（1班）要舉行元旦晚會(huì)，要買一些水果，買什么水果比較好呢？就要調(diào)查全班每個(gè)同學(xué)最喜歡吃的水果，使學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的必要性。除此之外，本套教材還設(shè)立了“問題銀行”。能熟練地口算20以內(nèi)的加減法。統(tǒng)計(jì)與概率包括“分類”等單元。60以上為優(yōu)，53－60為良，45－53為合格，45以下為待合格。教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，并通過同學(xué)科跨年級(jí)的教師團(tuán)隊(duì)，解決數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)策略，達(dá)到促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的目的。學(xué)習(xí)方式上網(wǎng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念與方法，參加教師集體學(xué)習(xí)及自學(xué)，多聽課、多參加評(píng)課、觀看教學(xué)方面的影碟。由于班級(jí)人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性相對(duì)較差。建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說、爸爸媽媽對(duì)我說。二、學(xué)情分析新生，情況有待了解。第六單元610的認(rèn)識(shí)，加減法全單元教材主要分為五個(gè)部分：一是7的認(rèn)識(shí)和加減法，二是9的認(rèn)識(shí)和加減法。第九單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個(gè)：一是“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”，即兩個(gè)一位數(shù)相加得數(shù)超過10的加法，二是“用數(shù)學(xué)”，即用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問題。第二單元比較多少、高矮、輕重。（三）、關(guān)于第四單元認(rèn)識(shí)物體，第八單元認(rèn)識(shí)鐘表，1．通過游戲活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念根據(jù)《課標(biāo)》的要求，對(duì)形體的認(rèn)識(shí)順序是“立體——平面——立體。教材通過一年級(jí)（1班）要舉行元旦晚會(huì)，要買一些水果，買什么水果比較好呢？就要調(diào)查全班每個(gè)同學(xué)最喜歡吃的水果，使學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的必要性。除此之外，本套教材還設(shè)立了“問題銀行”。能熟練地口算20以內(nèi)的加減法。統(tǒng)計(jì)與概率包括“分類”等單元。60以上為優(yōu)，53－60為良，45－53為合格，45以下為待合格。教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，并通過同學(xué)科跨年級(jí)的教師團(tuán)隊(duì)，解決數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)策略，達(dá)到促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的目的。學(xué)習(xí)方式上網(wǎng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念與方法，參加教師集體學(xué)習(xí)及自學(xué)，多聽課、多參加評(píng)課、觀看教學(xué)方面的影碟。二、視唱、知識(shí)、練耳局部：讀譜知識(shí)：知道音有高低；知道音有長(zhǎng)短；知道音有強(qiáng)弱。能區(qū)分音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)同學(xué)自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展同學(xué)身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。增強(qiáng)同學(xué)身體的協(xié)調(diào)能力，讓同學(xué)可以漸漸增強(qiáng)身體的39。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。）練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的高低。二、教學(xué)分析：在低年級(jí)的音樂教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí)。三、學(xué)生情況分析：本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。教材中的`律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。（二）視唱、知識(shí)、練耳部分：讀譜知識(shí)：知道音有高低；知道音有長(zhǎng)短；知道音有強(qiáng)弱。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。同學(xué)年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固同學(xué)對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，發(fā)生愉快的感覺。第一冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃11本學(xué)期實(shí)際上課20周，共20節(jié)，其中機(jī)動(dòng)2節(jié)。三）教研課安排第12周八、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容⑴、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教師職業(yè)與發(fā)展》⑵、有關(guān)的教育教學(xué)雜志，如：《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《湖南教育（數(shù)學(xué)教師）》；網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的先進(jìn)教育理念與教學(xué)方法。個(gè)案跟蹤：選擇朱敏進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)跟蹤調(diào)查，記錄他在課題實(shí)驗(yàn)過程中的表現(xiàn)，包括課堂數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)、課外數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)，既包括他在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中知識(shí)與技能掌握情況，也包括他在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)的情感態(tài)度價(jià)值觀。六、教學(xué)進(jìn)度注：等第分為3以下。通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。能說出個(gè)位數(shù)字和十位數(shù)字，識(shí)別它們的意義。但是改變了過去的作法。第八單元認(rèn)識(shí)鐘表。滲透培養(yǎng)良好生活習(xí)慣的教育。這兩部分，有一個(gè)共同的特點(diǎn)，它們體現(xiàn)了活動(dòng)性、過程性和體驗(yàn)性，不是一個(gè)單純的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，而是一種體驗(yàn)活動(dòng)。講解例3數(shù)序，要求學(xué)生把直尺上的數(shù)讀出來，有助于學(xué)生理解20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。這部分內(nèi)容是數(shù)的概念中最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是我國(guó)公民應(yīng)當(dāng)具備的文化素質(zhì)之一。三、教材特點(diǎn)：根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng)，對(duì)音樂有著一定的興趣。三）教研課安排第12周八、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容⑴、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教師職業(yè)與發(fā)展》⑵、有關(guān)的教育教學(xué)雜志，如：《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《湖南教育（數(shù)學(xué)教師）》；網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的先進(jìn)教育理念與教學(xué)方法。個(gè)案跟蹤：選擇朱敏進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)跟蹤調(diào)查，記錄他在課題實(shí)驗(yàn)過程中的表現(xiàn)，包括課堂數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)、課外數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)，既包括他在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中知識(shí)與技能掌握情況，也包括他在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)的情感態(tài)度價(jià)值觀。六、教學(xué)進(jìn)度注：等第分為3以下。通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。能說出個(gè)位數(shù)字和十位數(shù)字，識(shí)別它們的意義。但是改變了過去的作法。第八單元認(rèn)識(shí)鐘表。滲透培養(yǎng)良好生活習(xí)慣的教育。這兩部分，有一個(gè)共同的特點(diǎn)，它們體現(xiàn)了活動(dòng)性、過程性和體驗(yàn)性，不是一個(gè)單純的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，而是一種體驗(yàn)活動(dòng)。講解例3數(shù)序，要求學(xué)生把直尺上的數(shù)讀出來，有助于學(xué)生理解20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。這部分內(nèi)容是數(shù)的概念中最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是我國(guó)公民應(yīng)當(dāng)具備的文化素質(zhì)之一。聽辨并說明音的強(qiáng)弱差別，比較ff與pp、f與p的強(qiáng)弱差別。知道音有長(zhǎng)短。緊抓優(yōu)等生、特長(zhǎng)生，從而帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步，同時(shí)使他們有更多的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)機(jī)會(huì)。教材分析新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見解。除了布置書面作業(yè)外，必須鼓勵(lì)有配套錄音磁帶的學(xué)生在家里多次播放新學(xué)對(duì)話的錄音。另外，課外可以補(bǔ)充他們一些相應(yīng)的聽力內(nèi)容，來提高他們的聽力水平。所以對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)新概念英語(yǔ)應(yīng)該首先著重在于培養(yǎng)他們的聽說讀寫能力。閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累。同時(shí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了控制，使之要求合理，容量適度，以利于在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我要狠抓學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀寫姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑識(shí)字的能力。一、認(rèn)知能力學(xué)生的程度不一，有的孩子提前上學(xué)前班，已初步認(rèn)識(shí)了漢語(yǔ)拼音，會(huì)讀拼音字母，能拼簡(jiǎn)單的音節(jié)。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者親密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。在教學(xué)中不是孤立地教學(xué)生識(shí)字，而是要?jiǎng)?chuàng)造一種情趣，一種氛圍，讓學(xué)生有興趣學(xué)。掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。字寫得正確、端正、整潔。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。因此，在教學(xué)過程中，要因材施教，盡量從他們的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)文素質(zhì)的提高。第一冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃3一、班級(jí)概況分析103班共有學(xué)生38人，其中女生20人，男生18人。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。讓學(xué)生真正感受到音樂的魅力，并能從音樂中感受各種精神。所以，本學(xué)期我要提高學(xué)生對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì)。平時(shí)注重學(xué)生的合作、探究能力和實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。為有特長(zhǎng)的學(xué)生及學(xué)習(xí)較突出的學(xué)生盡可能提供展示自己的舞臺(tái)。因地制宜實(shí)施《新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》。養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結(jié)束。朗朗上口，易唱易記，讓學(xué)生愛聽。5 、積極和同學(xué)科老師進(jìn)行溝通，積極研究學(xué)科特點(diǎn)。四、教材分析第一冊(cè)音樂教材共有十課，由于教學(xué)內(nèi)容較簡(jiǎn)單，所以我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平選擇其中具有代表性的歌曲教學(xué)。訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。以上是一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃，在實(shí)際教學(xué)工作中，會(huì)根據(jù)學(xué)生、工作具體情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并隨時(shí)修改、完善本計(jì)劃。六、教學(xué)措施：加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)音樂教學(xué)的理論書籍，以課改為契機(jī)，推動(dòng)音樂教學(xué)的課程改革，向科學(xué)的課改靠攏，不斷提高自身的音樂素質(zhì)。落實(shí)器樂進(jìn)課堂，做好校本課程教學(xué)計(jì)劃，將器樂教學(xué)與其它音樂教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、審美能力、創(chuàng)造能力等。18首歌曲能夠基本背唱。在樂譜使用上運(yùn)用了字母譜。建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后——“音樂小花在開放”包