【正文】 單元主要是使學生掌握20以內的數的大小和1120各數的讀法和寫法。第六單元610的認識，加減法全單元教材主要分為五個部分：一是7的認識和加減法，二是9的認識和加減法。這部分內容是數的概念中最基礎的知識之一，是小學生學習數學的開始。第三單元是15認識和加減法包括兩部分內容：一是15的認識，二是5以人數的加法和減法。該圖一方面可以幫助學生了解校園生活，并使學生受到思想品德教育，另一方面也為教師提供了豐富的教學資源，讓學生能夠從多角度數數，并體會到數學在生活中無處不在。二、學情分析新生，情況有待了解。掌握一定的基礎知識和基本技能是我國公民應當具備的文化素質之一。通過歌唱、律動、表演、舞蹈等活動來感受音樂的美。使他們具有初步的音樂感受能力。習慣。聽辨并說明音的強弱差別，比較ff與pp、f與p的強弱差別。四、練耳聽辨音的高低，比較不同樂器、人聲及統(tǒng)一樂器的不同音區(qū)音的高低。三、視唱能用聽唱法模唱歌曲。知道音有強弱。知道音有長短。用正確的口形，唱好u、o、u韻母。發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌。二、能力要求要求每個學生都能按要求獨立背唱教材上的歌曲，聽到欣賞曲，能用一定的肢體語言來表演；要求每個學生在本學期認識簡譜，并能視唱5的音高具體內容我做了以下幾點：一、發(fā)聲基本要求培養(yǎng)練聲的興趣。緊抓優(yōu)等生、特長生，從而帶動整個班級的進步，同時使他們有更多的學習、表現機會。在比比、練練、再比比中互相促進、共同提高。靈活處理教材，使學生做到學以致用，采用點面結合，循序漸進法教學。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時代，以圖為主，教材生動活潑。教材分析新教材強調學生的學，以學生為本，允許學生以自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。第一冊音樂教學計劃6班級情況分析：一年級學生在幼兒園時學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生很多。課文短小精悍，便于記憶：這樣學生學起來也比較輕松。同時也應建議學生跟隨錄音帶上的練習進行訓練。除了布置書面作業(yè)外，必須鼓勵有配套錄音磁帶的學生在家里多次播放新學對話的錄音。教師可以用這套試題來評估學生的學習成果。而且小學生自制力較差，課堂上會適當準備一些英語小游戲或者幽默小故事以吸引他們的注意力，來提高每堂課的效率，使學生在使用語言過程中逐漸增強信心，提高能力。將所學東西加以鞏固和補充，在保證每天的教學計劃的基礎上再增加點難度。另外，課外可以補充他們一些相應的聽力內容，來提高他們的聽力水平。并且鼓勵他們盡量課后多講英語。要求每堂課都保證將課文及單詞掌握熟練度為80%。二、培訓措施（一）注重詞匯著重抓好每天上課的效率，將詞匯運用到課文對話當中來幫助他們記憶。所以對于小學生學習新概念英語應該首先著重在于培養(yǎng)他們的聽說讀寫能力。重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結合范讀、范說進行聽力訓練，結合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質。堅持讓學生自主拼讀，減少教師的領讀。在教授漢語拼音時處理好課文各部分的內容之間的關系。閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。本教材的難點是能正確的認讀聲母和韻母，能準確地拼讀音節(jié)。在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系，強化音節(jié)教學，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，準確拼讀和正確書寫音節(jié)，重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學生獨立認讀能力的培養(yǎng)。本冊教材重點、難點及解決問題的策略本冊教材的重點是培養(yǎng)良好的學習習慣，讓學生掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品，要求學生重視用眼衛(wèi)生，愛惜學習用品，養(yǎng)成良好習慣，促進身心健康發(fā)展。同時，對教學內容進行了控制，使之要求合理，容量適度，以利于在減輕學生負擔的同時，切實提高教學質量。簡化頭緒，減輕負擔。同時，在選文的角度，課型的安排、練習的39。二、全冊教材分析本冊教材安排及特點博采眾長，富有新意。本學期我要狠抓學生的良好的學習習慣和正確的讀寫姿勢，培養(yǎng)學生通過多種途徑識字的能力。能夠熟練的認讀漢語拼音和音節(jié)。但是還談不上什么勤奮、鉆研、細心的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。而有的學生，沒有上過學前班，對于語文的學習了解不多，學生的程度深淺不一。一、認知能力學生的程度不一，有的孩子提前上學前班，已初步認識了漢語拼音，會讀拼音字母，能拼簡單的音節(jié)。每周安排一定的時間講童話故事，結合校本閱讀《經典誦讀》的學習交流來激發(fā)學生的學習興趣，因勢利導，介紹一些好書讓學生閱讀，如《猜猜我有多愛你》、《紅鞋子》等兒童課外讀物來豐富學生的文化生活。同時，低年級語文教材中，課文內容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導學生展開想象，給學生創(chuàng)造情境，鼓勵學生大膽去說。對于一些有時代氣息的課文內容，通過有趣的故事滲透，實踐活動讓學生體驗到學習的樂趣，受到良好的思想教育。同時，把閱讀教學從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內，二者親密結合，協(xié)調發(fā)展閱讀能力。（三）閱讀“閱讀是學生個性化的行為”。走近大自然，在大自然的氣氛中識字。鼓勵同學們在生活中識字，一方面從衣食住行入手，仔細觀察生活，拓展識字。在教學中不是孤立地教學生識字，而是要創(chuàng)造一種情趣，一種氛圍，讓學生有興趣學。采用各種形式的教學手段進行識字教學，如“加一加”、“減一減”、“猜字謎”、象形字、會意字、按事物歸類等方法來激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，通過指導學生在生活中識字，建立識字本、識字卡來充分調動學生的學習積極性。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導學生去學。通過各種形式的讀，讓學生多讀、多練，配合一定的游戲、音頻、卡片等輔助措施，激發(fā)學生學習拼音的興趣。掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。（二）難點漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此拼音教學是難點。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。四、教學重點、難點（一）重點培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣以及學習語文的興趣。結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的39。積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。（四）口語交際學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。（三）閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。字寫得正確、端正、整潔。認識常用漢字400個，其中100個會寫。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。三、教學目標（一）漢語拼音學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內容新、插圖美、作業(yè)準的特點每個單元以后設語文園地，以豐富的內容和多樣的情勢，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。而后是識字（一）、識字（二），共20篇課文，按由淺入深的順序分4組編排，且每個單元的課文在內容上有一定的聯系。“入學教育”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童認識校園，了解學校常規(guī)，熟悉校園周邊環(huán)境，掌握正確的讀書、寫字的姿勢，目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。因此，在教學過程中，要因材施教，盡量從他們的實際出發(fā)，結合新課程的要求，促進學生的個性發(fā)展和語文素質的提高。一部分學生能就感興趣的內容提出自己的見解或問題，具有一定的表達自信心，而部分學生則較為膽怯，不愿發(fā)言。由于家庭教育、幼兒園等一些客觀因素的影響，學生的知識經驗、認知水平和語言表達能力都有比較大的差異。班上個別男孩子比較活潑好動，注意力難以集中。第一冊音樂教學計劃3一、班級概況分析103班共有學生38人，其中女生20人，男生18人。俗話說： “ 良好的開端等于成功的一半。吸取其他學科教師的課堂經驗，加以運用。5 、積極和同學科老師進行溝通，積極研究學科特點。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。4 、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。2 、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學方法，使學生能夠充分發(fā)展。四、教材分析第一冊音樂教材共有十課，由于教學內容較簡單，所以我將根據學生的實際水平選擇其中具有代表性的歌曲教學。讓學生真正感受到音樂的魅力，并能從音樂中感受各種精神。3 、能聽辨演奏樂器，樂曲中速度，力度，情緒的變化。2 、能用符合歌曲情緒的39。在唱歌、歌表演、游戲等各項活動中，為學生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學生安靜聆聽音樂的好習慣，逐步發(fā)展學生的內心聽覺。所以，本學期我要提高學生對音樂的興趣，培養(yǎng)學生的音樂素質。提倡以學生為主體，以參與藝術實踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力為目標的新型教學模式，努力完成好本學期的工作任務。這一學期我將腳踏實地，追求卓越。教學時間安排：時間內容2月21日—2月27日《再見吧冬天》、《小小雨點》2月28日—3月6日《我和小樹來比賽》、我的創(chuàng)造3月7日—3月13日《大樹媽媽》、《小寶寶睡著了》3月14日—3月20日《家家就是媽媽》、搖籃曲欣賞3月21日—3月27日《勞動最光榮》、《勤快人和懶惰人》3月28日—4月3日《快樂的小木匠》、律動、欣賞4月4日—4月10日《大鹿》、《守株待兔》4月11日—4月17日音樂劇、采集與分享4月18日—4月24日《哈里羅》、《彝家娃娃真幸?！?月25日—5月8日舞曲欣賞、集體舞5月9日—5月15日《數蛤蟆》、《顛倒歌》5月16日—5月22日《滑稽歌》、音樂游戲5月23日—5月29日《閃爍的小星》、《月兒彎彎》5月30日—6月5日《閃亮閃亮的小星》、欣賞及創(chuàng)造6月6日—6月12日《柳樹姑娘》、《螢火蟲》6月13日—6月19日《愛唱什么歌》、欣賞6月20——復習、評價第一冊音樂教學計劃2一年級的小學生愛跳、愛唱、愛動，對音樂有著一定的興趣。平時注重學生的合作、探究能力和實踐操作能力的培養(yǎng)。在教學中，不斷提高自身的各種能力。備好、上好每一節(jié)課，做好課后小結。積極參加各種課改活動，注意經驗的總結與整理。為有特長的學生及學習較突出的學生盡可能提供展示自己的舞臺。教師將在本學期的教學工作中，不斷幫助他們，使他們與全體同學共同進步。學習能力：對于教師傳授的知識點，絕大多數學生能夠理解并且掌握。五、年級情況分析：學習習慣：本年級學生學習音樂的積極性較高，興趣濃厚，有強烈的求知欲。因地制宜實施《新音樂課程標準》。建立民主、和諧、平等互助的師生關系。注意音樂教學與各個領域間的有機結合。鼓勵學生自信地演唱、演奏，發(fā)展學生的表演潛能及創(chuàng)造性。養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣，逐步積累鑒賞音樂的經驗。音樂知識：學習的音樂知識：音的長短、音的高低、音的強弱；能夠準確的拍讀二拍子、三拍子等節(jié)奏。繼續(xù)學習口風琴的基本指法及演奏方法，能夠吹奏教材內簡單的歌曲，；學習口琴的吹吸方法，可以演奏、表演簡單的樂曲及歌曲。唱游：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進行律動、模仿動作和即興動作；繼續(xù)學習音樂劇、集體舞、歌表演、音樂游戲等，注意音樂與動作的配合，樂感的培養(yǎng)。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結束。二、一年級具體教學內容如下：唱歌：共計22首。一年級第二學期音樂教學工作計劃如下：一、指導思想：認真貫徹落實“課程改革”的精神和要求，在實踐過程中，充分發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性，切實轉變教師觀念，堅持以學生發(fā)展為本的基本理念，將實踐的過程轉化為創(chuàng)新的過程。還有自制打擊樂器，創(chuàng)編小音樂劇、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。朗朗上口，易唱易記，讓學生愛聽。擴展資料：第一冊音樂教學計劃第一冊音樂教學計劃第一冊音樂教學計劃1小學一年級第一冊音樂課改教材，以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合和滲透，把激發(fā)學生學習音樂興趣貫穿始終。俗話說： “ 良好的開端等于成功的一半。吸取其他學科教師的課堂經驗，加以運用。5 、積極和同學科老師進行溝通，積極研究學科特點。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。4 、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。2 、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學方法，使學生能夠充分發(fā)展。四、教材分析第一冊音樂教材共有十課，由于教學內容較簡單，所以我將根據學生的實際水平選擇其中具有代表性的歌曲教學。讓學生真正感受到音樂的魅力，并能從音樂中感受各種精神。3 、能聽辨演奏樂器，樂曲中速度，力度，情緒的變化。要求如下：1 、能準確，自信，大方的演唱課本上的每一首歌曲。訓練學生的