【正文】 ，而是要用堅(jiān)定的神色鼓勵(lì)孩子動(dòng)腦筋，用熱情的語言激勵(lì)孩子敢攻克困難。? 孩子有不懂的地方，教師和家長不要埋怨孩子為什么不懂，更不能加以斥責(zé)。健康人格是成功者的定義。? ——克服“代溝”；? 總覺得是孩子大了不聽管了，沒辦法了，其實(shí)根本原因在于有的家長平時(shí)不注意自己的學(xué)習(xí)與積累，自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)已經(jīng)不如孩子了，在孩子心目中已不再占有權(quán)威的地位了，可有的家長仍然行使家長的權(quán)力，這樣就會(huì)導(dǎo)致孩子的反抗心理：要么明著對(duì)抗，你說什么他就反駁你什么，交流不起來，家長十分苦惱與傷心；要么說什么都不聽你的，“非暴力不合作”，我行我素，家長什么也插不上手。今天這是其他的弱點(diǎn)，未必將來就是缺點(diǎn)。棍棒之下未必能教出人才，三天一小打，五天一大打，打沒了孩子的自尊、自信，有什么好？? 。差不多就行了，把握好一個(gè)度，就是孫鵬主任剛才所討論的。? 各位家長? 孩子是無辜的，他不可能選擇父母，而我們今天很多家長在當(dāng)父母的時(shí)候沒有接受到足夠的專業(yè)培訓(xùn)。一分耕耘一分收獲，無論是金錢的投入，還是精力和時(shí)間的投入都很重要。? 孩子的成長本身有它自身的規(guī)律，孩子需要成長的時(shí)間和空間。? 。這不僅會(huì)使學(xué)習(xí)環(huán)境保持整潔而有條理，而且可以節(jié)省尋找學(xué)習(xí)用品的時(shí)間。良好的休息習(xí)慣? “學(xué)生比老師還累”的說法不無道理，老師講完課后可以回到辦公室休息，一天上34節(jié)課，而學(xué)生必須馬不停蹄地開始應(yīng)付下一個(gè)老師，如此車輪陣一般忙碌一天，再加上完成每個(gè)老師布置的作業(yè)，無論是腦力還是體力都消耗很大、十分疲憊，因此休息和睡眠對(duì)小學(xué)生來說則顯得尤為重要。力戒拖延和磨蹭? 在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)精神不專注；? 學(xué)習(xí)時(shí)摸摸這兒，遲遲進(jìn)不到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，? 學(xué)習(xí)時(shí)總有許多毫無意義的停頓； ? 貌似學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果極低。?習(xí)慣形成的原因是由于一定的刺激情景與個(gè)體的某些動(dòng)作在大腦皮層上形成了穩(wěn)固的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系——條件反射鏈索系統(tǒng)，當(dāng)個(gè)體在同樣的刺激情景作用下時(shí)，條件反射的鏈索系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)地出現(xiàn)，人就會(huì)自然而然地或自動(dòng)地進(jìn)行同樣的有關(guān)動(dòng)作。智慧銀行注意力——了解自己的注意力的特征與注意的時(shí)間,如何有效分配注意力與提高注意力，如何提升課堂聽講效率。經(jīng)常定期的與家長通過家訪、電話、微信、短信等形式進(jìn)行溝通交流，使家長了解孩子的在校情況。因而必須多渠 道地籌措家校合作資金，包括：政府投入、家長捐助、企業(yè)界的資助等，以確保家校合作的順利開展。從區(qū)域?qū)用?，可以制定有關(guān)家校合作的法律、法規(guī)，明確規(guī)定家長參與學(xué)校教育是家長的應(yīng)有的權(quán)利和義務(wù)，使家長在參與學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)、管理工作、決策等方面做到有法可依。班主任除了要完成每天的教學(xué)工作外（上課、備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等），還要忙于班級(jí)建設(shè)、學(xué)校的日常評(píng)比等。然而，在問題產(chǎn)生之前，教師并沒有與家長聯(lián)系，借助家長的力量，防患于未然，這使得部分家長對(duì)教師的教育能力產(chǎn)生了質(zhì)疑。因而，許多家長在不知不覺中放棄參與孩子在學(xué)校的教育。上述“適宜”與“不宜”不是絕對(duì)的，還應(yīng)當(dāng)依據(jù)具體情況作具體分析，從而巧妙地選擇時(shí)機(jī)。孩子的進(jìn)步，作為家長都會(huì)感到高興。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，或與父母發(fā)生矛盾，以致害怕家長責(zé)罵而不肯回家等等，教師及時(shí)進(jìn)行家訪，一面耐心開導(dǎo)教育學(xué)生，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，一面向家長交流看法，取得教育的一致性。家訪內(nèi)容了解性家訪。但是面訪必須家長在家，如果家長上班或外出了，就無法進(jìn)行面訪。告家長書，是學(xué)校要求家長配合學(xué)校做好某些工作的公開信，學(xué)校開展某項(xiàng)活動(dòng)，如雛鷹爭章活動(dòng)、安全教育活動(dòng)、防治腸道傳染病活動(dòng)等，學(xué)校以書面的形式要求家長協(xié)同配合工作。（三）書面溝通在我區(qū)家校合作的實(shí)踐過程中，各校主要運(yùn)用了便條、報(bào)喜單、家校電話聯(lián)系卡、家長意見表、告家長書、學(xué)生品行表現(xiàn)聯(lián)評(píng)單、學(xué)生素質(zhì)報(bào)告單等。我區(qū)很多小學(xué)利用這個(gè)機(jī)會(huì)很好地實(shí)行家校溝通。這種家長會(huì)要求輔導(dǎo)報(bào)告深入淺出，通俗易懂，案例豐富。路橋小學(xué)等學(xué)校表演式家長會(huì)：讓家長來班級(jí)觀看學(xué)生編排的文藝節(jié)目，或課外活動(dòng)，或主題中隊(duì)活動(dòng)等。我區(qū)很多學(xué)校是邀請(qǐng)家長前來學(xué)校參加活動(dòng)。家長學(xué)校以講座的形式，每月一次，介紹家長最想了解的內(nèi)容。同時(shí)亦可借此向家長傳遞學(xué)校的有關(guān)信息。4）進(jìn)行家訪：學(xué)校在教師中提出“誠心家訪”，努力做到六個(gè)必訪：學(xué)生生病必訪、學(xué)生行為不良必訪、學(xué)生學(xué)習(xí)有困難必訪、學(xué)生家庭有變故必訪、家校聯(lián)系有障礙必訪、貧困家庭必訪，本學(xué)期教師家訪率達(dá)100%。你在學(xué)校中注意與學(xué)生家長聯(lián)系和溝通嗎？聯(lián)系和溝通的方式有哪些？答題：非常注意與學(xué)生家長的溝通和聯(lián)系，以便能夠及時(shí)了解學(xué)生情況，幫助學(xué)生。長期的工作中，我們深感家庭教育的不足會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的負(fù)面影響?！白鹬?、理解、積極傾聽、平等對(duì)話”的建議，“你了解你的孩子嗎？”的提問：“你的孩子最崇拜誰？你的孩子感覺最興奮的一件事是什么？從小到大，哪件事對(duì)孩子打擊最大？孩子最感興趣的一次活動(dòng)是什么？”使家長們陷入了沉思；親子之間“教練、同盟、伙伴”的關(guān)系指南，又使家長們豁然開朗……講座最后號(hào)召全體家長：讓我們尊重孩子，理解孩子，學(xué)會(huì)積極傾聽，在平等對(duì)話的溝通方式下，加以正確引導(dǎo)，讓我們和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長！《父母如何與孩子有效溝通》的講座，旁征博引，談吐自然，又風(fēng)趣幽默，融知識(shí)性、哲理性、趣味性于一體，受到了與會(huì)家長的熱烈歡迎。班級(jí)“家校和諧委員會(huì)”往往利用期初、期中的家長會(huì)，或家長開放日時(shí)間，舉行成員會(huì)議，商討班級(jí)工作事項(xiàng)。匯報(bào)學(xué)校工作計(jì)劃，交流 “家校和諧委員會(huì)”工作經(jīng)驗(yàn)，落實(shí)“班級(jí)家校和諧委員會(huì)”活動(dòng)，發(fā)揮“家校和諧委員會(huì)”作用。講座分三部分：溝通是什么；有效溝通的條件；有效溝通的方法。家長的素質(zhì)直接影響到孩子，家長的人生觀、日常道德規(guī)范、待人處事都會(huì)對(duì)孩子成長起著潛移默化的作用。在家校合作工作中，我們倡導(dǎo)“三邊互動(dòng)”，即教師和學(xué)生、父母和子女、家長和老師之間都應(yīng)有不斷的對(duì)話，讓先進(jìn)的理念、創(chuàng)新的思維、鮮活的知識(shí)伴隨著思想和情感，在彼此之間的交流互動(dòng)中積極有效地溝通滲透。在閱讀中，通過了解同齡孩子的心理、精神需要等，許多家長懂得了與孩子溝通的更多技巧。（一）家長教育舉辦家長學(xué)校舉辦家長學(xué)校幫助家長掌握教育孩子的正確方法，以便他們更好地協(xié)助學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。蓬街鎮(zhèn)中學(xué)在七年級(jí)新生入學(xué)的一個(gè)月內(nèi)開學(xué)，對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生家長，學(xué)制定為一年，一年后轉(zhuǎn)為常規(guī)的家長會(huì)。（二）家長訪校家長訪校不但使家長們了解自己孩子的教育環(huán)境，熟悉孩子的老師和同學(xué)，而且為教師和家長們提供了交流的機(jī)會(huì)。這種家長會(huì)，班主任在家長觀看時(shí)給予介紹，會(huì)后讓家長反饋評(píng)價(jià)意見。路橋小學(xué)等小學(xué)輔導(dǎo)式家長會(huì) ：就學(xué)生的心理、生理發(fā)展規(guī)律及科學(xué)教育的方法，有系統(tǒng)地向家長作基礎(chǔ)理論和實(shí)踐方法的輔導(dǎo)，提高家長家庭教育水平。家長留言與“快餐式”會(huì)談對(duì)小學(xué)來說，送孩子上學(xué)