【正文】 作品、優(yōu)秀作文、競賽答卷以及集體的小報、獎狀、榮譽證書等，精心布置一個小型展覽會，讓家長觀看、翻閱，了解班級及孩子的學習成果。印發(fā)家庭教育資料，發(fā)動訂閱家庭教育書刊為了提高廣大家長的家教水平，路橋?qū)嶒炛袑W、蓬街鎮(zhèn)中學為家長印發(fā)《劉紹禹教子法》、《對現(xiàn)代母親的十二大批判》等家教資料，動員家長訂閱《家庭教育》等雜志。再次，選擇適當?shù)臅r間和形式。6）以家校聯(lián)誼為抓手，共建學校的特色活動：包括讀書活動，手拉手、扶貧幫困助學等第三篇：家校合作家校合作，路在何方？——關(guān)于路橋區(qū)家校合作情況的調(diào)查與思考2013年4月底至5月初，路橋區(qū)關(guān)工委主任朱瑞良、路橋區(qū)教育局關(guān)工委主任徐躍明一行4人相繼到蓬街鎮(zhèn)中學、峰江中小小學、路橋小學、路橋街道中心幼兒園、路橋中學、金清中學、路橋?qū)嶒炛袑W等學校進行家校合作情況的調(diào)查，從調(diào)查的結(jié)果來看，各校都非常重視家校合作工作，無論是幼兒園，還是義務(wù)教育階段的小學和初中，或者是重點高中和職業(yè)高中，都把家校合作的工作融入到平常的日常性工作中，使得我區(qū)的家校工作呈現(xiàn)常規(guī)性、擴散性、深入性，概括來說，主要有以下特點：一、家校合作的途徑日趨多樣、家校合作內(nèi)容豐富多彩、家校合作的效果明顯提高從調(diào)查的情況來看，我區(qū)各校都能從從學校與家長、班級與家長、教師與家長的三個層面，從家長教育、家長訪校、家庭訪問、書面溝通、家長委員會的五個方面開展家校合作工作，提高了學校、教師與家長的合作教育的意識，改變了過去那種單一而隨意性很大的家校合作教育的局面，拓寬了家校合作教育的渠道，形成了切合本校實際的可操作性的家校合作教育的途徑。在母親節(jié)、感恩節(jié)開展了孝敬教育，比如給媽媽送一束康乃馨，給媽媽寫一封感謝信，給最親的逝者寫一封感恩信等，為了增加活動的實效性，我們也要求家長給子女回一封信，讓孩子與家長進行溝通，以增進彼此的情感，了解各自的內(nèi)心需求，化解相互間的矛盾，也為家長與孩子的交流開辟了一個渠道，取得了良好的效果。另一條線是借助家長學校對全體家長進行培訓。一個人的思想、品德、行為習慣、意志性格的形成都離不開家庭。通過網(wǎng)絡(luò)直播到每個教室，全校其他班級的家長同步聆聽。學校“家校和諧委員會”定期召開成員會議。二、定期召開家長會，經(jīng)常舉辦家長學校。雖然講座時間長達一小時半，但家長們聽得聚精會神、津津有味，一致稱贊：這樣的家長會既實實在在，又能給家長以深深的啟發(fā)?？梢哉f中國100%的家長都沒有經(jīng)過培訓就匆匆忙忙上崗了，同時，我們的教師也對家庭教育工作的重要性認識不足，結(jié)果常常是吃力不討好，自己每天弄得筋疲力盡，家長還有怨言，甚至不理解。聯(lián)系和溝通的方式具體如下：1）召開家長會：家長會的形式多種多樣，根據(jù)父母在家庭教育中的不同角色，我們組織了有媽媽參加的“媽媽家長會”、爸爸參加的“爸爸家長會”，使家長會更有針對性。在此基礎(chǔ)上，學校又發(fā)放家校聯(lián)系單，一方面了解家長對家訪情況的反饋；另一方面可以收集家長對學校持續(xù)發(fā)展提出的金點子。首先，建立組織機構(gòu)。此外，還制訂了制度、規(guī)章。參加家長會家長會可以幫助家長提高家庭教育水平，掌握孩子發(fā)展近況，了解學校教育任務(wù)，能夠及時溝通家長、學生和教師的思想感情，排除教育中消極的因素，為使學生健康成長，各校根據(jù)不同年級學生的具體情況以及各階段的教育任務(wù)，開展有計劃設(shè)計組織內(nèi)容不同、形式各異的家長會。由于班主任應在事先做好充分準備，讓家長在“聽”中受教育，在“看”中得到啟發(fā)，為他們拓寬家庭教育途徑打開眼界。峰江小學咨詢式家長會 ：班主任事先通知家長準備好要向教師詢問的問題，到校后采取問答的形式了解孩子的發(fā)展水平、行為特點等。一是在班級設(shè)立“家長留言”本，家長到校未碰到老師，或有些話不適宜面對面說，在“留言本”上寫出自己的意見、建議或要求，便于教師及時掌握。便條與報喜單這兩種書面交流方式特別簡單、便捷。學生品行表現(xiàn)聯(lián)評單在家校合作實踐中，各校為使教師、家長雙方都能全面客觀地了解學生在校、在家的品行表現(xiàn)，預防或糾正學生在校與在家不同的兩面性品行表現(xiàn)，使家校能夠步調(diào)一致教育學生，對學生進行每學期兩次的學生品行聯(lián)評。電訪。通過家訪了解學生的興趣愛好、個性特點，學生在家里的表現(xiàn)，家長的文化素養(yǎng)及對孩子的教育方法等等。防治性家訪。此時家訪，一方面給他們帶去喜訊，另一方面可增強他們教育子女的信心。(五)家長委員會各學校都在組建家長委員會，旨在進一步密切家校關(guān)系，溝通教育信息，提高育人水平。從我們調(diào)查的情況看，沒有參加家?；顒拥闹饕颍议L認為：“很想?yún)⒓?，但夫妻兩個都沒有時間”%；“很想?yún)⒓?，自己沒有時間也會找人參加”%；“很想?yún)⒓?，但學校安排活動的時間并不方便家長參加”%；“認為沒有參加的必要”%。此外，部分家長由于自身文化水平低下，教育理念欠缺，在與教師交流的過程中，信心不足，甚至不愿與教師交流。此外，學校給予教師的教學壓力、家長對孩子的學習期望以及同行的競爭，都帶給教師巨大的工作壓力，這就使得許多教師沒有更多的時間和精力去參與家校合作。教育主管部門和學?？梢砸婪ㄖ贫ǚ媳镜貐^(qū)的有關(guān)家校合作的規(guī)章制度和實施細 則，使家校合作逐步的走向科學化、系統(tǒng)化和制度化。4．調(diào)動廣大教育工作者投身于家校合作的科研活動中，為家校合作的順利開展提供智力支持。比如在階段性檢測后，進行了幾次小規(guī)模的家長會，跟家長匯報孩子階段的表現(xiàn)情況。注意力是成功學習的保障思維力培養(yǎng)舉一反三的思維技巧、聚合／發(fā)散思維、創(chuàng)造性思維、思維的反省能力。? 可以節(jié)省學習時間，提高學習效率 ? 而且可以減少差錯勤于思考、敢于攻關(guān)的習慣? 有的孩子缺乏毅力，自覺控制能力較差，在學習中遇到困難時，往往不肯動腦思考，就遇難而退，或轉(zhuǎn)向教師或父母尋求答案。磨蹭的惡果? 白白浪費了時光；? 養(yǎng)成做事心不在焉的壞習慣；? 會造成思維遲鈍，注意緊張度降低； ? 影響智力發(fā)展，使學業(yè)落后；? 形成拖沓的作風，學習、工作都沒有效率。學習能力8健康人格——認識自我個性特征，養(yǎng)成良好的對外交往能力，心理的自我調(diào)節(jié)，快樂與積極向上的心態(tài)，超越心理障礙的能力。? 否則：學習用品亂放，雜亂無章，學習時又找這，又找那，半天還找不齊，既浪費時間，又影響學習情緒，妨礙腦力集中，降低學習效率，影響學業(yè)，嚴重的極有可能誘發(fā)孩子注意力分散性質(zhì)的多動癥。一定要用發(fā)展的眼光來看待里的孩子。? 。? 。? 其實做父母需要懂得生理學、優(yōu)生學、遺傳學、解剖學、產(chǎn)科學、護理學、保健學、兒科學、營養(yǎng)學、藥理學、保健學以及心理學、教育學、行為矯正科學等等，這些足以開設(shè)一個家長本科專業(yè)！新的起點、新的觀念 新的行動、新的收獲? 教育的天地靠你我來改造！? 從我做起，從現(xiàn)在做起！? 不為別的，為了孩子！