freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

完全平方公式教學設計實用8篇(存儲版)

2024-11-04 22:29上一頁面

下一頁面
  

【正文】 設計教學目標1.了解公式的意義,使學生能用公式解決簡單的實際問題;2.初步培養(yǎng)學生觀察、分析及概括的能力;3.通過本節(jié)課的教學,使學生初步了解公式來源于實踐又反作用于實踐。三、知識結(jié)構(gòu)本節(jié)一開始首先概述了一些常見的公式,接著三道例題循序漸進的講解了公式的直接應用、公式的先推導后應用以及通過觀察歸納推導公式解決一些實際問題。解釋三角形,梯形面積公式【教法說明】讓學生感知用割補法求圖形的面積。”注意到它們的統(tǒng)一性,有于我們更深刻地理解公式特點,提高運算的靈活性。教師對課堂上學生掌握不夠牢固的知識進行辨析、強調(diào)與補充,學生也可以談一談個人的學習感受。②合并同類項法則③多項式乘以多項式法則。(四)解決問題:能結(jié)合具體情景發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題。當學生迷路的時候,教師不輕易告訴方向,而是引導他怎樣去辨明方向。二、教材設計的思想方法:教材按照學生的認知規(guī)律,從具體到抽象,由直觀圖形引導學生觀察、實驗、猜測、進而論證,最后建立數(shù)學模型,使學生對公式從感性認識、直觀認識到本質(zhì)認識。過程與方法:通過讓學生經(jīng)歷探索完全平方公式的過程,培養(yǎng)學生觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、概括、猜想等探究創(chuàng)新能力,發(fā)展推理能力和有條理的表達能力。【學法指導】積極參與交流探討,從學習中感受樂趣,及時地歸納總結(jié)、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。a b總結(jié) : 通過以上探索你發(fā)現(xiàn)了什么?問題1:通過以上探索學習,同學們應該知道我們提出的問題4正確的結(jié)果是什么了吧?2 問題2:如果還有同學不認同這個結(jié)果,我們再看下面的問題,繼續(xù)探索。四、練習鞏固設計說明練習1:利用完全平方公式計算① (2x?3y)2 ② (2x?3y)2 (3)(2t1)2練習2:利用完全平方公式計算(1)(n+1)2 -n2 (2)?ab?3x???3x?ab?練習3:求?x?y??x?y???x?y?的值,其中x?5,y?2 2(練習可采用多種形式,學生上黑板板演,師生共同評價。二、學習者分析:在學習本課之前應具備的基本知識和技能:①同類項的定義。(二)知識與技能:經(jīng)歷由一般的多項式乘法向乘法公式過渡的探究過程,進一步培養(yǎng)學生歸納總結(jié)的能力,并給公式的應用打下基礎。充分利用動手實踐的機會,盡可能增加教學過程的趣味性,強調(diào)學生的動手操作和主動參與,通過豐富多彩的集體討論、小組活動,以合作學習促進自主探究。3n+(3n)2=4m212mn+9n2,(1)原式的特點。上面各式的計算結(jié)果:(x3)2=(x)22(2m)〈四〉、[學生小結(jié)]你認為完全平方公式在應用過程中,需要注意那些問題?(1) 公式右邊共有3項。整節(jié)課都在緊張而愉快的氣氛中進行。對于學生計算中存在的問題應讓學生自己糾錯,教師不應全權(quán)代勞。同時課后感覺應該引導學生用文字概括公式的內(nèi)容,從而培養(yǎng)學生抽象的數(shù)學思維能力和語言表達能力。八、教后反思本節(jié)課上學生體會了數(shù)形結(jié)合及轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想,并知道猜想的結(jié)論必須要加以驗證;授課思維流暢,知識發(fā)生發(fā)展過渡自然,學生容易得到一些結(jié)論但在老師的引導下又使問題的探討得以不斷深入,學生思考積極、氣氛活躍,教學效果較好。⑤(4x5y)2 =______________。(2m)[學生回答] 完全平方公式的數(shù)學表達式:兩數(shù)差的平方,等于它們平方的和,減去它們乘積的兩倍(a+b)2=a2+2ab+b2;(ab)2=a22ab+b2.完全平方公式的幾何背景:用不同的形式表示課本中圖形的總面積并進行比較,你發(fā)現(xiàn)了什么?(a+b)2=a2+2ab+b2你能運用公式計算下列各式嗎?(x3)2=______________, (x+3)2=_______________。3n+(3n)2=4m2+12mn+9n2,(2m3n)2= (2m)22當學生迷路的時候,教師不輕易告訴方向,而是引導他怎樣去辨明方向;當學生登山畏懼了的時候,教師不是拖著他走,而是喚起他內(nèi)在的精神動力,鼓勵他不斷向上攀登。會推導完全平方公式,并能運用公式進行簡單的計算。學生通過收集和處理信息、表達與交流等活動,獲得知識、技能、方法、態(tài)度特別是創(chuàng)新精神和實踐能力等方面的發(fā)展。強化記憶:首平方,尾平方,首尾二倍放中央,和是加來差是減。(如圖)⑴ 四塊面積分別為: 、。完全平方公式的結(jié)構(gòu)特點及其應用【教學方法】“探究式學習”。3. 心理特征:初中階段的學生邏輯思維能力、觀察能力,記憶能力和想象能力都有一定的局限性,感性認識往往表現(xiàn)比較突出,很多學生還是處于模仿學習的思維階段,但同時,這一階段的學生好動,注意力易分散,愛發(fā)表見解,希望得到老師的表揚,所以在教學中應抓住這些特點,一方面運用直觀生動的圖形,引發(fā)學生的興趣,使他們的注意力始終集中在課堂上;另一方面,發(fā)揮學生學習的主動性,要創(chuàng)造條件和機會,讓學生發(fā)表見解,在辨別中提高認識。篇7:完全平方公式優(yōu)秀教學設計【教材分析】本節(jié)內(nèi)容是初中數(shù)學(北師大版)七年級下冊第一章《整式的運算》中的——。四、教育理念和教學方式:教師是學生學習的組織者、促進者、合作者:學生是學習的`主人,在教師指導下主動的、富有個性的學習,用自己的身體去親自經(jīng)歷,用自己的心靈去親自感悟。掌握必要的運算,(包括估算)技能。用標準的數(shù)學語言得出結(jié)論,使學生感受科學的嚴謹,啟迪學習態(tài)度和方法。四、課堂練習:(1);(2);(3);(4):(1);(2).3.計算:(1);(2)學生解答,教師巡視,注意學生的計算過程是否合理,組織學生對錯誤進行分析和點評。,除了直接用兩數(shù)差的完全平方公式外,還有別的方法嗎?學生思考后回答:由于兩數(shù)差可以轉(zhuǎn)化成兩數(shù)和,所以還可以用兩數(shù)和的完全平方公式計算,把“”看成加數(shù),按照兩數(shù)和的完全平方公式計算,結(jié)果是一樣的。教學設計示例公式一、教學目標(一)知識教學點1.使學生能利用公式解決簡單的實際問題.2.使學生理解公式與代數(shù)式的關系.(二)能力訓練點1.利用數(shù)學公式解決實際問題的能力.2.利用已知的公式推導新公式的能力.(三)德育滲透點數(shù)學來源于生產(chǎn)實踐,又反過來服務于生產(chǎn)實踐.(四)美育滲透點數(shù)學公式是用簡潔的數(shù)學形式來闡明自然規(guī)定,解決實際問題,形成了色彩斑斕的多種數(shù)學方法,從而使學生感受到數(shù)學公式的簡潔美.二、學法引導1.數(shù)學方法:引導發(fā)現(xiàn)法,以復習提問小學里學過的公式為基礎、突破難點2.學生學法:觀察→分析→推導→計算三、重點、難點、疑點及解決辦法1.重點:利用舊公式推導出新的圖形的計算公式.2.難點:同重點.3.疑點:把要求的圖形如何分解成已經(jīng)熟悉的圖形的和或差.四、課時安排1課時五、教具學具準備投影儀,自制膠片。有的公式,可以借助運算推導出來;有的公式,則可以通過實驗,從得到的反映數(shù)量關系的一些數(shù)據(jù)(如數(shù)據(jù)表)出發(fā),用數(shù)學方法歸納出來。b 的錯誤,或(a177。學習過程:一、學習準備利用多項式乘以多項式計算:(a+b)2 (a—b)2這兩個特殊形式的多項式乘法結(jié)果稱為完全平方公式。作業(yè)3為選做題,部分學有余力的學生可選做。(2)體會公式實際運用作用,增加學習興趣,進一步辨析完全平方公式與平方差公式的區(qū)別。(2)下列各式的計算,錯在哪里?應怎樣改正?①(a+b)2=a2+b2 ②(a—b)2=a2—b2③(a—2b)2=a2+2ab+2b2練習:運用完全平方公式計算:(學生板演)①(a+5)2②(3+x)2③(y—2)2④(7—y)2⑤(2x+3y)2⑥(—2x—3y)2⑦(3— )2⑧(— — )2例2,運用完全平方公式計算:(1)1012(2)982練習:運用完全平方公式計算(1)912(2)7982(3)(10 )2討論:(1—2x)(—1—2x), (x—2y)(—2y+1)如何計算五、公式拓展,鼓勵探究a2+b2=(a+b)2—______ a2+b2+ _______=(a+b)2a2+b2+ ________ =(a—b)2(a+b)2—(a—b)2=______(a+b
點擊復制文檔內(nèi)容
高考資料相關推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號-1