【摘要】物質的比熱容2020年10月10日中午,沙子很燙而海水很涼。涼燙傍晚,沙子變涼了而海水卻還很溫暖。為什么海水和沙子在同一時刻的溫度不一樣?可能是沙子吸熱升溫或放熱降溫都比水快的緣故。一、提出問題二、作出猜想三、設計實驗?
2024-11-19 09:58
【摘要】§1、提出問題?初夏,小明和小華到海邊游玩。中午,他們赤腳走在海邊的沙灘上,覺得沙子很燙;他們又跳進海里,覺得海水很涼。傍晚,他們又來到海邊,卻發(fā)現(xiàn)沙子變涼了,而海水卻很暖和。2、猜想和假設?1、海水是液體,液體蒸發(fā)吸熱有制冷作用,所以海水溫度低?2、沙子比海水吸收的熱量多?3沙子吸熱升溫或放熱降溫都要比
2024-11-10 22:14
【摘要】中小學課件站義務教育教科書(貴陽專版)滬科版九年級物理全一冊中小學課件站中小學課件站有部分課件由于控制文件大小,內容不完整,請聯(lián)系購買完整版中小學課件站中小學課件站中小學課件站中小學課件站中小學課件站中小學課件站中小學課件站中小學課件站中小學課件站中小學課件站
2024-11-25 22:03
【摘要】第二節(jié)科學探究:物質的比熱容第十二章內能與熱機?新疆地區(qū)有句諺語叫做“早穿皮襖午穿紗,圍著火爐吃西瓜”,你知道其中的道理嗎?請回答:(1)燒開一壺水與燒開半壺水需要的熱量一樣多嗎?(2)把一壺水燒開與燒成溫水需要的熱量一樣多嗎?水在溫度升高時吸收的熱量,跟水的質量有關,和升高的溫度有關
2025-06-20 19:02
【摘要】三、探究——物質的比熱容第一課時炎熱夏天中午,沙子很燙而海水很涼。涼燙傍晚,沙子變涼了而海水卻還很溫暖。為什么海水和沙子在同一時刻的溫度不一樣?思考不同種類的物質,吸收相同的熱量,溫度升高相同嗎?問題與猜想一、實驗探究燒開一壺水比燒開半壺
2025-06-21 03:10
【摘要】一、溫故1、什么是物體的內能?2、改變內能的方式有哪兩種?舉例說明。3、內能、熱量、溫度有何關系?二、導新看下面圖,思考:不同物體在相同條件下升高的溫度為什么不同?熱涼快夏天,白天在游泳池三、自學指導?思考下列問題:(1)一般來說,物體吸熱溫度怎樣變化?物體放熱呢??(2)燒開一壺水與燒
2025-06-20 16:00
【摘要】三、探究——物質的比熱容項目主要內容熱量在熱傳遞過程中,物體內能變化的多少,可用來量度比熱容定義某種物質溫度升高(或降低)所吸收(或放出)的熱量與的比單位在國際單位制中,比熱容的單位是
2025-06-18 04:59
【摘要】第十三章內能與熱機第二節(jié)科學探究:物質的比熱容導學設計常考歸納第十三章內能與熱機課堂小結課堂反饋導學設計第二節(jié)科學探究:物質的比熱容學點1探究物質吸熱或放熱規(guī)律小組之間交流、討論教材P39~P41的內容,完成下列問題:猜想:同種物質在質量相等、溫度變化相同時,吸收或放出的熱量相同
2025-06-19 08:20
【摘要】《比熱容》探究教學設計建省莆田市莆田哲理中學物理組鄭碧瓊教學課題探究──物質的比熱容儀器材料鐵架臺(2個)、500ml的燒杯2個,同規(guī)格的加熱器2個,攪拌器2個,秒表,量筒,溫度計2只,水,煤油等。教學目標(1)知識與技能①知道熱量及其單位。②知
2024-11-20 01:32
【摘要】吳起縣第二中學“先學后研”學案設計年級班科目設計人審核人授課人學生姓名授課時間學案時數(shù)物理張振忠課題比熱容(一)學習目標1了解比熱容的概念,知道比熱容是物質的一種特性;會用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象;能根據(jù)比熱容進行簡單的熱量計算2通過探究比較不同物
2024-12-08 23:13
2025-06-21 03:05
【摘要】第一部分:探究同一物質的吸熱多少水2.討論:水的吸熱多少可能與哪些因素有關:________________________.3.研究的方法:_____________.控制變量法質量溫度的變化
2024-11-19 05:58
【摘要】第十三章內能與熱機第二節(jié)科學探究:物質的比熱容導學設計??細w納第十三章內能與熱機課堂小結課堂反饋導學設計第二節(jié)科學探究:物質的比熱容學點1探究物質吸熱或放熱規(guī)律小組之間交流、討論教材P39~P41的內容,完成下列問題:猜想:同種物質在質量相等、溫度變化相同時,吸收或放出的熱量相同
2025-06-20 18:50
【摘要】第1章:(課)第3節(jié)第1課時本期總第3課時課題比熱容新課標學習要求知識與技能:初步認識比熱是物質的一種特性;掌握比熱單位讀、寫,查表能力。過程與方法:參與探究活動初步認識研究方法;嘗試運用科學規(guī)律解釋具體
【摘要】《物質的比熱容》說課稿【說教材】一、教材分析:比熱容是《滬科版》九年級第十二章第二節(jié)內容,是本章的重點,同時也是初中物理的一個難點。它是反映物質特性的一個重要物理量,自然界中的許多現(xiàn)象和生產(chǎn)技術上的許多問題都跟物質比熱容有關,比熱容這一概念對于初中學生來說是比較抽象的,針對這一特點,應從學生熟悉的生活常識引入課題,突出物理教學以觀察、實驗為基礎的特點,