滬科版物理九年122科學(xué)探究：物質(zhì)的比熱容(專業(yè)版)
【正文】 教師指導(dǎo)做題，及時(shí)反饋矯正。 方案二：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量，升高的溫度不同。 科學(xué)探究： 物質(zhì)的比熱容 新課 （ 一）知識(shí)與技能 理解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種特性 嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象 能根據(jù)比熱容迚行簡單的熱量計(jì)算 （二）過程與方法 通過探究比較不同物質(zhì)的吸熱能力 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀 利用探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)腦想辦法解決問題的能力 比熱容的概念和熱量的計(jì)算 比熱容概念的理解關(guān)鍵 討論、探究實(shí)驗(yàn)、講授 討論 實(shí)驗(yàn)器材有：電加熱器兩個(gè)、水、煤油、溫度計(jì)、手表 初三 年 1— 8 班 物理 科 設(shè)計(jì)者： 陳開岳 2021 年 9 月 8 日 第一周 星期一 授課總時(shí)數(shù) 第一 課時(shí) 一 、導(dǎo)入新課 指導(dǎo)觀察投影：用水冷卻汽車發(fā)動(dòng)機(jī)圖片教師引導(dǎo)：汽車發(fā)動(dòng)機(jī)工作時(shí)，溫度升高，需要用水來冷卻。由此提出怎樣的研究
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