如何進行低年級的識字教學(xué)5篇(存儲版)
【正文】 目與嘴巴，學(xué)生便會發(fā)現(xiàn)與“笑”字有共同的地方，便望文知義了。教學(xué)時，要將漢字音、形、義三者結(jié)合起來識記。三．生活中識字，課外閱讀識字。動員家長密切配合，在家庭中創(chuàng)設(shè)識字氛圍。第四篇：如何進行低年級識字教學(xué)（范文）如何進行低年級識字教學(xué)識字教學(xué)是低年級語文教學(xué)的重點，識字教學(xué)也是整個小學(xué)語文教學(xué)的起點。在教學(xué)“日、月、星、光、風(fēng)、雨、雷、電”這幾個字時，我用簡筆畫的形式畫出來，學(xué)生一看一下很高興，眼睛睜得老大看這幾個字。每個孩子都是與眾不同的，他們喜歡用自己獨有的方式去認識事物，得到老師肯定后往往會獲得心靈上的滿足，并會用更高的情趣，更積極的方式去探索新知。每周組織學(xué)生一次學(xué)漢字活動，把路邊的廣告牌或者商店名字認一認。興趣是最好的老師。也是令教師感到棘手的問題?？梢猿霈F(xiàn)在初識生字時，如要學(xué)“雨”字，教師可以讓學(xué)生猜一猜“千條線，萬條線，落在水中看不見。如教“哭”字時，學(xué)生比較容易寫漏一點，老師可以出示一幅小妹妹哭的圖畫，再讓學(xué)生用簡筆畫畫出她哭的樣子，老師指出“哭”上兩個口表示眼睛，一點是哭的眼淚。在識字教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生去尋找規(guī)律的方法。教學(xué)時，要將漢字音、形、義三者結(jié)合起來識記。因此識字教學(xué)也應(yīng)該是開放的，不只局限于課堂，我們要運用好社會生活這個大課堂。為了避免學(xué)生識字回生現(xiàn)象大量發(fā)生后難于補救，要適當控制識字速度，不要過分貪多求快，適當控制學(xué)習(xí)程度，盡量避免低度學(xué)習(xí)和過度學(xué)習(xí)，學(xué)后及時復(fù)習(xí)鞏固。因為遺忘的進程是在多種因素下產(chǎn)生的。8．生活中識字，課外閱讀識字。漢字中的形聲字占了多數(shù)，因此掌握好這類字的造字規(guī)律將對今后提高生字的識記效率起到舉足輕重的作用。遇到難、易錯的字，借助順口溜教學(xué)。1． 形象記憶法。例如：猜字謎。如在教學(xué)時我把字的部首或易出錯的地方用紅色粉筆標出，再配上多媒體的演示，艷麗的色彩、生動的圖象、動聽的聲音，把孩子牢牢吸引住，大大提高了識字的效率。隨著課程改革的深入發(fā)展，課堂教學(xué)的方式方法發(fā)生了根本的改變，以往那種教師講，學(xué)生學(xué)；教師寫，學(xué)生抄；單調(diào)的課堂教學(xué)方式已不復(fù)存在了。四、在生活中識字，拓寬了識字渠道。學(xué)生就記住了，月月相見是朋友的“朋”字。男同學(xué)說“東”，女同學(xué)說“西”，每個同學(xué)都參與其中，學(xué)生很高興，這節(jié)課任務(wù)也完成了。如識記材料的性質(zhì)和數(shù)量，學(xué)習(xí)程度等。濃厚的識字氛圍縈繞學(xué)生的學(xué)校生活，極大地激發(fā)了他們的識字熱情。如：學(xué)習(xí)釣魚的“釣 ”字的時候，有的學(xué)生就說，金字旁表示是金屬做的，右邊就像一個魚鉤，中間的一點就是釣上來的一條魚。漢字中的形聲字占了多數(shù)，因此掌握好這類字的造字規(guī)律將對今后提高生字的識記效率起到舉足輕重的作用。2．形象記憶。我常用的游戲還有摘蘋果、開火車、找朋友等。會收到意想不到的效果。如何有效進行識字教學(xué)？一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。識字回生的現(xiàn)象相當普遍。每個孩子都希望自己成為一個發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)新者，他們喜歡用自己獨有的方式去認識事物，得到肯定后往往會獲得心靈上的滿足，并會用更高的情趣，更積極的方式去探索新知。小孩子都喜歡聽故事，在識字教學(xué)中，若能把一個個抽象的漢字演繹活化成一個個生動有趣的小故事，讓他們通過聽故事、講故事，在輕松、愉快的氛圍中記住生字，更能激發(fā)他們的識字興趣。這個謎語利用了學(xué)生喜歡童話故事的心理編的，這樣學(xué)生就高效率地記住了這個生字。二．課堂上教會孩子識字方法，讓孩子會學(xué)。會收到意想不到的效果。低年級孩子以形象思維為主，單憑教師的講述很難對某個字產(chǎn)生深刻的印象。第二篇：淺談如何進行低年級識字教學(xué)談如何進行低年級識字教學(xué)識字教學(xué)是低年級語文教學(xué)的重要內(nèi)容，也是教學(xué)的難點。三、部件識字法。一、創(chuàng)設(shè)情境，喚起情感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)設(shè)計中，我精心制作兒童熟識的動物圖畫、色彩明亮的多媒體可課件，同時插入充滿童趣的語言，用它拉近學(xué)生與教材的距離，賦予詞語生命力，這樣喚起了學(xué)生識字的情感，激發(fā)了學(xué)生識字的興趣。四、兒歌識字法。那么如何進行低年級識字教學(xué)呢？一．以多種形式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2．游戲激趣在識字教學(xué)中，能否設(shè)計靈活多變的教學(xué)方法吸引住學(xué)生的注意力，保持旺盛的求知欲，這是識字教學(xué)能否成功的關(guān)鍵。這是課堂教學(xué)中最常用的游戲形式。在識字教學(xué)中，通過簡筆畫、動作、語言等，創(chuàng)設(shè)情景，使?jié)h字與事物形象地聯(lián)系起來，能有效地提高識字
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