【正文】 校為我提供了這樣好機(jī)會(huì)。在管理方面有的放矢地進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，使青年教師不斷地體驗(yàn)擔(dān)任班主任工作的樂趣和光榮。剛參加工作的青年教師一般只是關(guān)注自身，他們不夠自信，缺乏課堂磨練，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)貧乏。如朱雪雁老師，在2011年參加課改教學(xué)競賽獲第五教學(xué)片第二名，但2012年參加課改教學(xué)競賽獲第五教學(xué)片第一名，并參加省比賽。我覺得班級管理中培養(yǎng)青年教師是一部重頭戲，教學(xué)能力是青年教師不可缺少的。近幾年，甘炳強(qiáng)老師、朱雪雁老師倆的備課能力不斷提高，教學(xué)成績不斷進(jìn)步，受到同行及專家的一致好評，成為學(xué)校的骨干教師。因此，我們不妨創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，例如多讓他們講公開課，組織集體備課、說課或到其他關(guān)系學(xué)校聽聽課等。二、尋找課堂感覺，提高教學(xué)能力青年教師知識(shí)豐富，但課堂駕馭能力有限。首先，讓青年教師對教師這一職業(yè)產(chǎn)生興趣。，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細(xì)刻，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導(dǎo)，安老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學(xué)年的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。作業(yè)批改中，多留意“差生”的作業(yè)。2．在幫教活動(dòng)中，我堅(jiān)持每周聽安老師兩節(jié)課，并認(rèn)真的分析，與安老師進(jìn)行討論，對安老師在上課、備課、作業(yè)批改等方面進(jìn)行了檢查和指導(dǎo)；我還利用課余時(shí)間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料，探討藝術(shù)欣賞課新的教學(xué)方，并積極閱讀學(xué)習(xí)，積累平時(shí)理論知識(shí)和教學(xué)心得，同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育與心理學(xué)理論，為實(shí)際教學(xué)作支撐。要我說培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來實(shí)現(xiàn)自己的做法。從聽課中，我發(fā)現(xiàn)杜老師在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高，課上語言不夠精煉、練習(xí)內(nèi)容較少。自己是一名從事12年語文教學(xué)的老師，認(rèn)真鉆研教材、堅(jiān)持聽課，認(rèn)真反思，不灰心、不放棄。我深深感到身上的責(zé)任和壓力，一個(gè)學(xué)期以來，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念，給年輕人機(jī)會(huì)，給年輕人壓力的宗旨，用實(shí)際行動(dòng)影響著他們。通過撰寫教育教學(xué)案例，及時(shí)把自己的處理方式、心靈的感悟或者收獲與感想寫下來，從中發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升教育理念。在評優(yōu)課中，我們采取了同學(xué)科教師共同研討，教師自己通過反復(fù)反思，發(fā)現(xiàn)不足，并及時(shí)加以修正和改進(jìn)。通過這樣的手段，更新教學(xué)觀念，革新課堂設(shè)計(jì)，創(chuàng)新教學(xué)規(guī)范，提高課堂教學(xué)效益。學(xué)校不但積極鼓勵(lì)青年教師在教學(xué)上“成名”更是在思想上“創(chuàng)優(yōu)”。把維護(hù)青年教師的具體利益作為開展思想教育的重要工作基礎(chǔ)，努力使青年教師的思想教育入情入理，把青年教師所喜聞樂見的活動(dòng)作為開展思想教育的重要工作手段。另外，通過開展“師德師風(fēng)問卷調(diào)查”等活動(dòng)，鼓勵(lì)家長、學(xué)生對教師師德進(jìn)行評價(jià)，激勵(lì)教師自我加壓，嚴(yán)格自律，提高教師的師德修養(yǎng)。五、開展研討活動(dòng)，搭建平臺(tái)師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來，引導(dǎo)教師積極參與課堂研究。參加培訓(xùn)的教師回來后落實(shí) “三個(gè)一”工作：寫一篇外出學(xué)習(xí)的感想；作一場外出學(xué)習(xí)的專題匯報(bào)；上一堂外出學(xué)習(xí)的研究課。完成學(xué)校教師特別是青年教師的培養(yǎng)目標(biāo)，使他們迅速成長學(xué)校教育教學(xué)的骨干，成為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量全面提升的中堅(jiān)力量。每一位教師在多年的教學(xué)積累中形成自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就是青年教師也有自己的長處或特點(diǎn)。其中盧留斌、徐佳麗、章如麗幾位青年教師成長較快，學(xué)校經(jīng)過研究讓他們參與學(xué)校教學(xué)工作，分別擔(dān)任數(shù)學(xué)、綜合、語文教研組組長，讓他們組織教學(xué)教研活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)校教師進(jìn)行校本課程的開發(fā)與利用。如何在這方面作指導(dǎo)，這就需要給他們在走上講臺(tái)時(shí)有一個(gè)好的引導(dǎo)，好的榜樣，好的導(dǎo)師。如何做到齊頭并進(jìn)，這就需要對兩頭進(jìn)行關(guān)心、幫助。二、常抓不懈，計(jì)劃詳實(shí)。從整體上說，開展這項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校青年教師隊(duì)伍的快速成長，也提高了年長教師不斷學(xué)習(xí)不斷發(fā)展的 意識(shí)。丁宏霞老師發(fā)揮自身聲樂優(yōu)勢，指導(dǎo)學(xué)生多名參加縣卡拉ok比賽，多次獲獎(jiǎng)；王仁香老師與我一起排練了集體舞，參加南京市校園集體舞比賽獲一等獎(jiǎng)。我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：首先，在每學(xué)期開學(xué)初制定計(jì)劃，堅(jiān)持每兩周聽青年老師一節(jié)課，并認(rèn)真分析，與她們討論，共同建設(shè)。在工作的同時(shí)，鼓勵(lì)陳老師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。在培養(yǎng)青年教師過程中，對自己也是一個(gè)很大的促進(jìn)。悉心指導(dǎo)青年教師搞好教研工作，要求他們將平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與反思等整理成文，鼓勵(lì)他們發(fā)表論文。設(shè)計(jì)教案，規(guī)范精簡，目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)清楚，教學(xué)過程明晰，教學(xué)方法應(yīng)精心選擇，使之符合素質(zhì)教育的要求。但要正確對待“家訪”，既不能是告狀式的，也不能完全報(bào)喜不報(bào)憂。我指導(dǎo)他們，班主任切不可為管理班級紀(jì)律而管理班級紀(jì)律，應(yīng)先教育學(xué)生，明確學(xué)習(xí)目的，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)在班級開展一些促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作、生活、思想、行為等方面進(jìn)行競爭的活動(dòng)。但是班主任工作又是一項(xiàng)艱苦而又繁重，復(fù)雜而又必須耐心的工作，我主要在以下幾個(gè)方面對他們進(jìn)行了幫助與指導(dǎo)：指導(dǎo)他們深入班級，樂于與學(xué)生打成一片，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治工作，善于領(lǐng)導(dǎo)和開展班級各項(xiàng)工作，要結(jié)合班級實(shí)際，制定出切實(shí)可行的工作計(jì)劃，做到班主任工作有連貫性、系統(tǒng)性。但是他們的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，因此一時(shí)難以具備應(yīng)有的教育教學(xué)能力和水平，教學(xué)效果不佳。方方面面幫助她，除了在教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面對她指導(dǎo)外，還非常注重關(guān)心她。（2）摸清“差生”致差原因及“差距”情況。其次師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評課。要我說培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來實(shí)現(xiàn)自己的做法。2．在幫教活動(dòng)中，我堅(jiān)持每周聽安老師兩節(jié)課，并認(rèn)真的分析，與安老師進(jìn)行討論，對安老師在上課、備課、作業(yè)批改等方面進(jìn)行了檢查和指導(dǎo)；我還利用課余時(shí)間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料，探討藝術(shù)欣賞課新的教學(xué)方，并積極閱讀學(xué)習(xí)，積累平時(shí)理論知識(shí)和教學(xué)心得，同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育與心理學(xué)理論，為實(shí)際教學(xué)作支撐。作業(yè)批改中，多留意“差生”的作業(yè)。經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導(dǎo)，安老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學(xué)年的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細(xì)刻，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。我和被培養(yǎng)的青年教師采取經(jīng)常談心的方法，啟發(fā)和引導(dǎo)他們具有忠誠黨的教育事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)信念，愛崗敬業(yè)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。指導(dǎo)青年教師上好班會(huì)課，班會(huì)課是對學(xué)生進(jìn)行思想教育最重要的途徑之一。這樣使學(xué)生明白了為什么學(xué)習(xí)的道理，又形成互相競爭的激勵(lì)機(jī)制，學(xué)生自覺地遵守了紀(jì)律，創(chuàng)造了班級紀(jì)律良好的局面。青年教師有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，但缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，駕馭教材的能力不強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生的方法欠妥，我在以下幾個(gè)方面對他們進(jìn)行培養(yǎng)和指導(dǎo)的。要遵循教學(xué)大綱，組織好課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中注意遵循教學(xué)規(guī)律，寓思想品德教育于語言教學(xué)之中，同時(shí)應(yīng)做到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，盡量發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。李老師在貴池區(qū)2008年中小學(xué)教師信息技術(shù)技能比賽中榮獲小學(xué)組一等獎(jiǎng)；2010年他創(chuàng)作的《美麗的丹頂鶴》教學(xué)設(shè)計(jì)方案及多媒體課件又在池州市七項(xiàng)電教學(xué)術(shù)作品評選活動(dòng)中分別榮獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。2011年3月15日第三篇：培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師總結(jié) 20111230 9:59 近年來，我一直傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，學(xué)校組織新老教師結(jié)對子，進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng)，這是營造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)長期而深遠(yuǎn)的舉措。二、教育教學(xué)方面：我對自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給她，學(xué)會(huì)分享。重點(diǎn)指導(dǎo)了他在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過這個(gè)活動(dòng)來提高陳老師對教材的理解駕馭能力。第四,與她們共同承擔(dān)輔導(dǎo)學(xué)生參與各級藝術(shù)競賽等活動(dòng),在活動(dòng)中與她們分享我的微薄經(jīng)驗(yàn)。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開展好師徒結(jié)對工作，注重與青年教師共同探討，把