【正文】 教師結對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。對青年教師既要熱情，在工作中又要嚴格要求，對于缺點用適當?shù)姆椒ㄌ岢觯皣缼煵拍艹龈咄健?，在思想教育、教學、工作等方面不能放松，應嚴格規(guī)范。李老師在貴池區(qū)2008年中小學教師信息技術技能比賽中榮獲小學組一等獎；2010年他創(chuàng)作的《美麗的丹頂鶴》教學設計方案及多媒體課件又在池州市七項電教學術作品評選活動中分別榮獲二等獎和三等獎。提高學生學習的自信心。要遵循教學大綱，組織好課堂教學，在課堂教學中注意遵循教學規(guī)律，寓思想品德教育于語言教學之中，同時應做到以教師為主導，以學生為主體，盡量發(fā)揮學生學習的主觀能動性。在備課的過程中就體現(xiàn)素質(zhì)教育思想，逐步提高教學能力。青年教師有扎實的專業(yè)理論知識，但缺乏教學經(jīng)驗，駕馭教材的能力不強，培養(yǎng)學生的方法欠妥，我在以下幾個方面對他們進行培養(yǎng)和指導的。做好“家訪”工作，堅持家庭與學校教育相結合，全面培養(yǎng)和教育學生，青年班主任應多利用家庭、社會各方面的力量，溝通學校與家庭之間的關系，通過“家訪”了解掌握學生的思想和行為，以利于更好地教育學生。這樣使學生明白了為什么學習的道理，又形成互相競爭的激勵機制，學生自覺地遵守了紀律，創(chuàng)造了班級紀律良好的局面。他們有時只能用訓斥、體罰等方法來壓服學生。指導青年教師上好班會課，班會課是對學生進行思想教育最重要的途徑之一。我告訴青年教師：班主任是班級各項工作的組織者、領導者，是培養(yǎng)學生健康成長的引路人，是班級聯(lián)系各任課教師的紐帶，是溝通學校家庭社會之間的聯(lián)系人，是對學生進行思想品德教育的導師。我和被培養(yǎng)的青年教師采取經(jīng)常談心的方法，啟發(fā)和引導他們具有忠誠黨的教育事業(yè)的堅強信念，愛崗敬業(yè)，樹立正確的人生觀、價值觀。剛走上工作崗位，滿懷激情，具有一定的專業(yè)理論知識。，但細節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點，突破難點將是永恒的教學藝術。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識時，務必要保證知識的科學性與正確性。經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導，安老師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學年的培養(yǎng)、指導的目標和任務。幾年來，在較好地完成教學工作的同時，我還善于進行教學研究，積累教學經(jīng)驗，不斷錘煉自己的教學基本功。作業(yè)批改中，多留意“差生”的作業(yè)。（1）尊重“差生”，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，增強他們的信心。2．在幫教活動中，我堅持每周聽安老師兩節(jié)課，并認真的分析，與安老師進行討論，對安老師在上課、備課、作業(yè)批改等方面進行了檢查和指導；我還利用課余時間與她共同學習教學工作理論和經(jīng)驗材料，探討藝術欣賞課新的教學方，并積極閱讀學習，積累平時理論知識和教學心得，同時認真學習教育與心理學理論，為實際教學作支撐。在這種環(huán)境下，使她這位剛剛走出大學校門的新工作者快速地適應了教學。要我說培養(yǎng)指導青年教師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學、共同進步的原則來實現(xiàn)自己的做法。在此感謝學校領導及組里的各位老師對我的信任。其次師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。合理的工作方法。（2）摸清“差生”致差原因及“差距”情況。（5）在同學之中開展“一幫一”活動，提倡優(yōu)秀生幫助“差生”，共同進步。方方面面幫助她，除了在教育理念、教學方法、教學手段等方面對她指導外，還非常注重關心她。經(jīng)過該同志的努力，她課堂教學中啟發(fā)學生思維和調(diào)動學生學習積極性的教學方法得到全校的認可。，養(yǎng)成寫教學體會和個人想法的習慣，注重積累，為今后教學作基礎。但是他們的教育教學實踐經(jīng)驗不足，因此一時難以具備應有的教育教學能力和水平，教學效果不佳。我以自己在農(nóng)村小學從教多年的經(jīng)歷，感化他們?yōu)榕囵B(yǎng)農(nóng)村學生奉獻青春的崇高思想，教育他們在清苦的教師生活中，覺得苦中有樂，我們教師最大的欣慰和精神寄托是教育出一屆又一屆合格的學生，培養(yǎng)出一個又一個優(yōu)秀的人才。但是班主任工作又是一項艱苦而又繁重，復雜而又必須耐心的工作，我主要在以下幾個方面對他們進行了幫助與指導：指導他們深入班級，樂于與學生打成一片，加強學生的思想政治工作，善于領導和開展班級各項工作，要結合班級實際，制定出切實可行的工作計劃，做到班主任工作有連貫性、系統(tǒng)性。針對有些青年班主任不知如何上班會課，往往把班會課上成事務課或改上文化課、自習課的現(xiàn)象，我十分強調(diào)班會課的重要性并具體指導了青年班主任李同志上好主題班會，讓學生在主題班會上暢所欲言，溝通師生關系，我要求青年班主任上班會課必須聯(lián)系學生思想動態(tài)、社會熱點等問題，切合實際地把對學生進行思想教育和引導，使之生動、活潑、有益，真正起到教育學生的作用。我指導他們，班主任切不可為管理班級紀律而管理班級紀律，應先教育學生，明確學習目的，掌握正確的學習方法，同時在班級開展一些促進學生在學習、工作、生活、思想、行為等方面進行競爭的活動。指導青年班主任堅持班主任工作必須面向全體的原則，對優(yōu)生不過多表揚和捧場；對后進生不歧視，要耐心轉化后進生，善于引導后進生迅速地取得進步，用抓兩頭來促進其他學生共同進步。但要正確對待“家訪”，既不能是告狀式的，也不能完全報喜不報憂。指導青年教師認真學習課標，明確教學的目標、任務及要求，制定切實可行的教學計劃，計劃應當目標明確、任務清楚，措施得力，進度適當。設計教案，規(guī)范精簡，目標明確，重、難點清楚，教學過程明晰，教學方法應精心選擇，使之符合素質(zhì)教育的要求。要善于引導學生在教學困難時，不要訓斥學生，要采取一定的方法，培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力，培養(yǎng)學生收集和處理以及利用信息的能力。悉心指導青年教師搞好教研工作，要求他們將平時的教學經(jīng)驗與反思等整理成文，鼓勵他們發(fā)表論文。目前，李老師已成為我校語文教研組的骨干教師。在培養(yǎng)青年教師過程中，對自己也是一個很大的促進。在本學年，我負責指導了青年教師陳思坤，我知道師徒結對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現(xiàn)。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。在陳老師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，扶持她走出困境。在工作的同時，鼓勵陳老師多閱讀教育理論書籍，領會《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。還經(jīng)常指導陳老師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導他如何積累教學經(jīng)驗，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平，陳老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經(jīng)過一學期的培養(yǎng)和指導陳老師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期的培養(yǎng)、指導的目標和任務。我在培養(yǎng)和指導上采取了如下的做法：首先，在每學期開學初制定計劃，堅持每兩周聽青年老師一節(jié)課，并認真分析，與她們討論，共同建設。師徒結對可以傳、幫、帶，加速青年教師的成長，使青年教師盡快適應角色和環(huán)境要求。丁宏霞老師發(fā)揮自身聲樂優(yōu)勢，指導學生多名參加縣卡拉ok比賽，多次獲獎；王仁香老師與我一起排練了集體舞，參加南京市校園集體舞比賽獲一等獎。篇二：青年教師培養(yǎng)總結青年教師“五個一”工程小結教師是學校的主體，教師的素質(zhì)是學校的生命線，而青年教師是學校發(fā)展的未來與希望，開展青年教師“五個一”活動，目的在于加速造就一支師德高尚，業(yè)務精良并具有一定教研、科研能力的青年骨干教師隊伍，使之成為學校教學的骨干力量，為我校培養(yǎng)出各學科的“學科帶頭人”、“名師”創(chuàng)設條件，為我校的持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。從整體上說，開展這項活動，促進了學校青年教師隊伍的快速成長，也提高了年長教師不斷學習不斷發(fā)展的 意識。隨著教育改革的不斷深化，我校領導班子在仇校長的領導下，提出了學校新的思路和新的目標，制定了學校三到五年的整體規(guī)劃。二、常抓不懈，計劃詳實。每學，學校都會安排青年教師外出兄弟學校聽課學習，學校每年都會為青年教師搭建學習、觀摩、參與的平臺。如何做到齊頭并進，這就需要對兩頭進行關心、幫助。師徒結對互助的效果要進一步提高。如何在這方面作指導，這就需要給他們在走上講臺時有一個好的引導，好的榜樣，好的導師。這樣，使青年教師在師傅手把手的指導下，迅速成長起來，迅速掌握教學技能。其中盧留斌、徐佳麗、章如麗幾位青年教師成長較快，學校經(jīng)過