【正文】 第一篇：培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)培養(yǎng)青年教師總結(jié)為加快師資隊伍建設，響應上級關(guān)于師傅帶徒弟，一幫一互相學習共同進步的號召，剛剛工作一年的我也帶起了徒弟，下面就對這次的活動進行一下總結(jié)。要我說培養(yǎng)指導青年教師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學、共同進步的原則來實現(xiàn)自己的做法。在此感謝學校領導及組里的各位老師對我的信任。在學校組織了拜師結(jié)對的活動后，我便成了安老師在教學上的引路人，并逐漸幫助她走出了尷尬、困窘的境地。在培養(yǎng)和指導上采取了如下的做法：首先，我在思想上非常重視這種活動，對安琳琳老師在思想上我及時地予以了引導，經(jīng)常與安老師進行勾通，指導她做人一定要謙虛謹慎，要勇于接受批評，對教學中存在的疑難問題要及時提出，使她盡早地完成了從學生到老師的角色轉(zhuǎn)變與過渡，使他盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學活動中去；同時我也曉我以理，讓她大膽放下包袱開展教學活動的，讓她明白作為一名教育工作者肩負的責任。在這種環(huán)境下，使她這位剛剛走出大學校門的新工作者快速地適應了教學。其次師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。，我告訴她常去聽課是一種很大的收獲。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄講課教師的優(yōu)點或某個知識點教法的感想，通過聽課，對學生的引導等問題得到了啟示，她知道并慢慢體會到了上課的真正涵義，就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內(nèi)容而講課。2．在幫教活動中，我堅持每周聽安老師兩節(jié)課，并認真的分析，與安老師進行討論，對安老師在上課、備課、作業(yè)批改等方面進行了檢查和指導；我還利用課余時間與她共同學習教學工作理論和經(jīng)驗材料，探討藝術(shù)欣賞課新的教學方，并積極閱讀學習，積累平時理論知識和教學心得，同時認真學習教育與心理學理論，為實際教學作支撐。合理的工作方法。“一枝獨秀不是春，滿園花開才是春?！苯虒W工作中自己努力面向全體學生，我的做法是“抓兩頭促中間”。（1）尊重“差生”，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，增強他們的信心。（2）摸清“差生”致差原因及“差距”情況。（3）講課多給“差生”表現(xiàn)自己的機會，多鼓勵他，多表揚他。（4）課內(nèi)有計劃、有目的地對“差生”進行輔導。作業(yè)批改中，多留意“差生”的作業(yè)。（5）在同學之中開展“一幫一”活動，提倡優(yōu)秀生幫助“差生”，共同進步。教科研與教學相互促進。在做好常規(guī)教學工作的同時，積極從事教育科研活動，積極地進行課堂教學的實驗與改革。幾年來，在較好地完成教學工作的同時，我還善于進行教學研究，積累教學經(jīng)驗，不斷錘煉自己的教學基本功。方方面面幫助她，除了在教育理念、教學方法、教學手段等方面對她指導外，還非常注重關(guān)心她。當她與同事產(chǎn)生矛盾時，當她在帶班的過程中出現(xiàn)困難時，當她在生活上有困難時，我都能積極地去幫助她。她擺脫了煩惱，心情好了，就會把全部的精力放在教育教學中，教學效果自然會好，課堂效率自然會提高。經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導，安老師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學年的培養(yǎng)、指導的目標和任務。經(jīng)過該同志的努力，她課堂教學中啟發(fā)學生思維和調(diào)動學生學習積極性的教學方法得到全校的認可。我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到了提高，共同進步。通過與安老師在教學和聽課及理論的相互學習后，我有以下幾點感想：，教師要不斷學習來充實自己，擴大自己的知識面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識時，務必要保證知識的科學性與正確性。勿要一味追新，而喪失學科教學的本義，教學誤入歧途。、過程與方法的同時，不可忽視情感、態(tài)度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。，但細節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點，突破難點將是永恒的教學藝術(shù)。，養(yǎng)成寫教學體會和個人想法的習慣，注重積累，為今后教學作基礎。我是師徒結(jié)對活動的受益者，在對青年教師進行指導的同時，我在教學教法上也得到了一定的提升，因此我感謝學校為我提供了這樣好機會。第二篇：培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)培養(yǎng)青年教師工作經(jīng)驗總結(jié)——耐心育新人，認真“傳、幫、帶”近年來，由于人事調(diào)動變更，我校調(diào)來了幾名青年教師，青年教師具有思維敏捷，思想活躍，精力旺盛的特點。剛走上工作崗位，滿懷激情，具有一定的專業(yè)理論知識。但是他們的教育教學實踐經(jīng)驗不足，因此一時難以具備應有的教育教學能力和水平，教學效果不佳。為了使教育事業(yè)后繼有人，更好地向前發(fā)展，在領導的要求和安排下，我義不容辭地擔負了培養(yǎng)我校李等青年教師的工作，現(xiàn)將這項工作總結(jié)如下：一、加強對青年教師進行思想政治教育工作。我用言傳身教的方法，潛移默化地培養(yǎng)他們具有堅定的從事教育工作的信心。我和被培養(yǎng)的青年教師采取經(jīng)常談心的方法，啟發(fā)和引導他們具有忠誠黨的教育事業(yè)的堅強信念，愛崗敬業(yè)，樹立正確的人生觀、價值觀。我以自己在農(nóng)村小學從教多年的經(jīng)歷，感化他們?yōu)榕囵B(yǎng)農(nóng)村學生奉獻青春的崇高思想，教育他們在清苦的教師生活中，覺得苦中有樂，我們教師最大的欣慰和精神寄托是教育出一屆又一屆合格的學生，培養(yǎng)出一個又一個優(yōu)秀的人才。我注意引導青年教師在政治上不斷進步，經(jīng)常要求青年教師，樹立“學高為師，德高為范”的崇高信念，做到“教書育人，為人師表”。二、培養(yǎng)青年教師盡快掌握班主任工作技能，爭取成為優(yōu)秀的班主任。我告訴青年教師：班主任是班級各項工作的組織者、領導者，是培養(yǎng)學生健康成長的引路人，是班級聯(lián)系各任課教師的紐帶，是溝通學校家庭社會之間的聯(lián)系人，是對學生進行思想品德教育的導師。但是班主任工作又是一項艱苦而又繁重，復雜而又必須耐心的工作，我主要在以下幾個方面對他們進行了幫助與指導：指導他們深入班級，樂于與學生打成一片，加強學生的思想政治工作，善于領導和開展班級各項工作，要結(jié)合班級實際，制定出切實可行的工作計劃，做到班主任工作有連貫性、系統(tǒng)性。同時在期末，要實事求是地全面總結(jié)，以便于下學期更好開展工作。指導他們?nèi)绾谓M建班委會，培養(yǎng)班級干部和優(yōu)秀學生，制定班級公約及其它管理制度。指導青年教師上好班會課，班會課是對學生進行思想教育最重要的途徑之一。針對有些青年班主任不知如何上班會課，往往把班會課上成事務課或改上文化課、自習課的現(xiàn)象，我十分強調(diào)班會課的重要性并具體指導了青年班主任李同志上好主題班會，讓學生在主題班會上暢所欲言，溝通師生關(guān)系，我要求青年班主任上班會課必須聯(lián)系學生思想動態(tài)、社會熱點等問題，切合實際地把對學生進行思想教育和引導，使之生動、活潑、有益，真正起到教育學生的作用。指導青年班主任如何管理好班級紀律。青年教師常常感到管理班級紀律是最頭痛的工作之一。他們有時只能用訓斥、體罰等方法來壓服學生。我指導他們，班主任切不可為管理班級紀律而管理班級紀律，應先教育學生，明確學習目的，掌握正確的學習方法，同時在班級開展一些促進學生在學習、工作、生活、思想、行為等方面進行競爭的活動。例：可以開展評選班級之“最”。例如：最刻苦學習的學生，最遵守紀律的學生，最尊敬教師的學生等活動。這樣使學生明白了為什么學習的道理，又形成互相競爭的激勵機制，學生自覺地遵守了紀律，創(chuàng)造了班級紀律良好的局面。指導青年班主任堅持班主任工作必須面向全體的原則，對優(yōu)生不過多表揚和捧場；對后進生不歧視，要耐心轉(zhuǎn)化后進生，善于引導后進生迅速地取得進步，用抓兩頭來促進其他學生共同進步。積極組織和開展多種有利于學生身心健康的班級活動，樹立學生的集體主義思想。例如：植樹，爭取個個講衛(wèi)生，人人愛清潔，歌詠等活動，有利于學生在德、智、體、美、勞多方面發(fā)展，全面提高學生素質(zhì)。做好“家訪”工作，堅持家庭與學校教育相結(jié)合，全面培養(yǎng)和教育學生，青年班主任應多利用家庭、社會各方面的力量，溝通學校與家庭之間的關(guān)系，通過“家訪”了解掌握學生的思想和行為，以利于更好地教育學生。但要正確對待“家訪”，既不能是告狀式的，也不能完全報喜不報憂。經(jīng)過我的培養(yǎng)，我校的李老師班主任工作很有起色，其他班主任老師也受益匪淺。三、悉心指導青年教師搞好教學和教研工作，培養(yǎng)過硬的教學技能，做一名合格的人民教師。青年教師有扎實的專業(yè)理論知識，但缺乏教學經(jīng)驗，駕馭教材的能力不強，培養(yǎng)學生的方法欠妥，我在以下幾個方面對他們進行培養(yǎng)和指導的。指導青年教師認真學習課標，明確教學的目標、任務及要求，制定切實可行的教