四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文百花園六教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 還可以收集一些與讀書有關(guān)的名言名句,記錄下來,作為自己的座右銘,時(shí)刻提醒自己要認(rèn)真讀書。寫自己喜歡或佩服的人 一習(xí)作內(nèi)容在你的周圍肯定有不少讓自己喜歡或者佩服的人。,把這些事寫下來。媽媽也快步迎了出來,笑著問:“吃飯了沒有?”我連忙接過包翻了起來,可是翻了個(gè)底朝天,也沒有看到給我買的禮物,于是生氣地撅著嘴對(duì)爸爸說:“這么大個(gè)包,也沒給我??”爸爸聽完,高興的臉上一下子涌上了慚愧的神情。一會(huì)兒,一盆清清的洗臉?biāo)兂闪恕昂谀?媽媽的白毛巾也變成了黑抹布,連白色的香皂也裹上了一層“黑油衣”。通過自然段的訓(xùn)練，要求學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉中心句，讀懂自然段的意思。（1）請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀這首辨字歌，想一想，這首辨字歌是怎樣區(qū)分“渡”和“度”的？（2）學(xué)生討論，然后匯報(bào)，教師引導(dǎo)。（3）學(xué)生查詞典，理解詞語(yǔ)的字面意思及其引申義和比喻義。井底之蛙：井底的青蛙住在狹小的地方。）[不能只單純地說字面的意思，教師還要引導(dǎo)學(xué)生說出引申義和比喻義]（5）你還知道哪些有關(guān)動(dòng)物的成語(yǔ)，說一說，讓大家共同來分享。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？把你知道的音同形似的字寫出來，再組成詞語(yǔ)。（在開滿鮮花的山崗上，在長(zhǎng)著各種樹木的林子里，畫眉鳥的叫聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。抄寫成語(yǔ)。后來喜歡自己的腿討厭自己的角）這個(gè)寓言故事中蘊(yùn)涵著什么道理呢？學(xué)生小組討論交流后匯報(bào)。，先想后說，注意順序。）第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)《七步詩(shī)》，背下來。（出示課件7）：鍋里煮著豆子，是想把豆子的殘?jiān)^濾出去，留下豆汁來作羹；豆秸在鍋底下燃燒，豆子在鍋里面哭泣；豆子和豆秸本來是同一條根上生長(zhǎng)出來的，豆秸怎能這樣急迫地煎熬豆子呢!：前兩句描述了燃萁煮豆這一日常生活現(xiàn)象，后一句話鋒一轉(zhuǎn)，集中抒發(fā)了曹植內(nèi)心的悲憤，他顯然是在質(zhì)問曹丕：我與你本是同胞兄弟，為什么要如此苦苦相逼?（出示課件8）。（4）向幫助你的人表示感謝。學(xué)生跟讀。（出示課件4）讀一讀每組里的兩個(gè)句子，說一說有什么不同。教具準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)課件 教學(xué)過程一、感受漢語(yǔ)魅力，學(xué)說繞口令。，填一填，讓學(xué)生懂得同音字音同意不同的特點(diǎn)。于是它又嫌棄起那兩只差點(diǎn)讓它送命的美麗的角，而喜歡上了自己四條讓它獅口逃生的腿。）（4）你還知道其他相類似的成語(yǔ)嗎？說一說。（2）學(xué)生自由讀詩(shī)，然后教師指名讀。）（4）同學(xué)們說得可真好，那么，在前面學(xué)習(xí)的課文中還有這樣的段落嗎？請(qǐng)你找出來，與大家交流交流。比喻微不足道。雞犬不寧：雞狗都不得安寧。今天，老師帶來了一些有關(guān)動(dòng)物的成語(yǔ)，請(qǐng)看：（出示）鶴立雞群 虎頭蛇尾 雞犬不寧井底之蛙 鼠目寸光 狡兔三窟九牛一毛 渾水摸魚 羊腸小道（1）誰(shuí)來讀一讀?，F(xiàn)在就讓我們一起出發(fā)吧！二、分項(xiàng)訓(xùn)練語(yǔ)海暢游、漢字真有趣（出示）“度”“渡”音同形相像，意義用法不一樣。第四篇：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文百花園七》教案四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文百花園七》教案《語(yǔ)文百花園七》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、使生學(xué)會(huì)從意義和用法兩個(gè)方面區(qū)分音同形似字，防止用字混淆，提高學(xué)生的識(shí)字能力。記得還有一次,聽爸爸說,他的汽車在半路出了毛病,當(dāng)時(shí)正下著大雨,爸爸為了修車,就趴在車底下檢修起來,機(jī)油一滴滴地淌在爸爸的臉上,他也不知道。只見他滿臉灰塵,頭發(fā)亂蓬蓬的,穿著一身油膩膩、皺巴巴的工作服,手里提著個(gè)很大的包。注意語(yǔ)句通順,寫后認(rèn)真檢查,及時(shí)修改。討論中要注意傾聽別人的發(fā)言。四 積少成多文中給出的幾句話都是名人關(guān)于讀書的評(píng)論,都說明了讀書的重要性或者應(yīng)該怎么讀書。形容放聲大哭,表示非常傷心。莊重:嚴(yán)肅穩(wěn)重。想要讀懂短文內(nèi)容,就要抓住描述人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的句子,通過品讀、交流,感受師生對(duì)卡羅納的真切關(guān)愛之情。、栩栩如生。我的樂趣將會(huì)永遠(yuǎn)在書的海洋里尋覓。我曾為被黑暗社會(huì)吞沒的小音樂家揚(yáng)科哭泣；曾為被*臣所害的楊家將憤憤不平；曾和小靈通一起漫游世界，探索大自然的奧秘。兒時(shí)，我常常偎依在媽媽懷里，望著皎潔的月光，聽媽媽給我講故事。（四）教師點(diǎn)撥，提醒注意事項(xiàng)：用第一人稱來寫；聯(lián)系自己的實(shí)際時(shí)，一定要是真實(shí)的心得、體會(huì)，千萬(wàn)不要無病呻吟；想想怎樣才能把你和書之間的故事寫得既清楚又能吸引別人；標(biāo)題要合適。教學(xué)反思：第四課時(shí)總課時(shí)：上課時(shí)間：備課時(shí)間：三、習(xí)作（一）談話導(dǎo)入: 同學(xué)們，在日常的學(xué)習(xí)生活中，你一定讀過各種各樣的書，說說最近讀過哪些書?這些書的什么內(nèi)容吸引了你？你和這些書之間有沒有發(fā)生什么有趣的故事，能給大家講講嗎？（學(xué)生暢所欲言。先來看看活動(dòng)的建議，了解一下，自己在賞析和傾聽時(shí)應(yīng)注意什么？第一、賞析角度要注意多樣性。三是我國(guó)杰出的諷刺小說家吳敬梓的《儒林外史》中對(duì)范進(jìn)中舉后的狀態(tài)的一段刻畫。）（二）拓展與交流：分角色朗讀三位學(xué)習(xí)小伙伴的話，你從中能感悟到什么呢？想想自己對(duì)哪篇課文印象最深、哪一點(diǎn)感覺最深，在小組內(nèi)進(jìn)行交流。我們能把普通話學(xué)好。讀句子，邊讀邊比較，前兩個(gè)句子前后之間有什么關(guān)系？找出第三句話里的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，想想它用在這里表示什么？（雖然……但是……表示前后）再出示幾組句子讓學(xué)生練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連句。（4）作文的題目自己擬定。（3）題目自擬，字?jǐn)?shù)不限。3）向別人道歉，態(tài)度要誠(chéng)懇。三、課堂總結(jié)，置留作業(yè)、通過學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們不但說得好，而且寫得也真實(shí)、感人。（7）教師小結(jié)：在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，受到了委屈可以向別人解釋，委屈了別人要向別人道歉。（4）你還有什么不理解的問題嗎？提出來共同討論。天剛蒙蒙亮，廣州城就沸騰起來。教學(xué)準(zhǔn)備：教師自制的簡(jiǎn)單。第一篇：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文百花園六》教案四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文百花園六》教案教學(xué)目標(biāo)：、區(qū)分音形相似的字，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興
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