【正文】 還可以收集一些與讀書有關(guān)的名言名句,記錄下來,作為自己的座右銘,時刻提醒自己要認真讀書。寫自己喜歡或佩服的人 一習作內(nèi)容在你的周圍肯定有不少讓自己喜歡或者佩服的人。,把這些事寫下來。媽媽也快步迎了出來,笑著問:“吃飯了沒有?”我連忙接過包翻了起來,可是翻了個底朝天,也沒有看到給我買的禮物,于是生氣地撅著嘴對爸爸說:“這么大個包,也沒給我??”爸爸聽完,高興的臉上一下子涌上了慚愧的神情。一會兒,一盆清清的洗臉水變成了“黑墨汁”,媽媽的白毛巾也變成了黑抹布,連白色的香皂也裹上了一層“黑油衣”。通過自然段的訓練，要求學生學會捕捉中心句，讀懂自然段的意思。（1）請同學們自己讀一讀這首辨字歌，想一想，這首辨字歌是怎樣區(qū)分“渡”和“度”的？（2）學生討論，然后匯報，教師引導。（3）學生查詞典，理解詞語的字面意思及其引申義和比喻義。井底之蛙：井底的青蛙住在狹小的地方。）[不能只單純地說字面的意思，教師還要引導學生說出引申義和比喻義]（5）你還知道哪些有關(guān)動物的成語，說一說，讓大家共同來分享。通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲呢？把你知道的音同形似的字寫出來，再組成詞語。（在開滿鮮花的山崗上，在長著各種樹木的林子里，畫眉鳥的叫聲婉轉(zhuǎn)動聽。抄寫成語。后來喜歡自己的腿討厭自己的角）這個寓言故事中蘊涵著什么道理呢？學生小組討論交流后匯報。，先想后說，注意順序。）第二課時 課時目標《七步詩》，背下來。（出示課件7）：鍋里煮著豆子，是想把豆子的殘渣過濾出去，留下豆汁來作羹；豆秸在鍋底下燃燒，豆子在鍋里面哭泣；豆子和豆秸本來是同一條根上生長出來的，豆秸怎能這樣急迫地煎熬豆子呢!：前兩句描述了燃萁煮豆這一日常生活現(xiàn)象，后一句話鋒一轉(zhuǎn)，集中抒發(fā)了曹植內(nèi)心的悲憤，他顯然是在質(zhì)問曹丕：我與你本是同胞兄弟，為什么要如此苦苦相逼?（出示課件8）。（4）向幫助你的人表示感謝。學生跟讀。（出示課件4）讀一讀每組里的兩個句子，說一說有什么不同。教具準備 多媒體教學課件 教學過程一、感受漢語魅力，學說繞口令。，填一填，讓學生懂得同音字音同意不同的特點。于是它又嫌棄起那兩只差點讓它送命的美麗的角，而喜歡上了自己四條讓它獅口逃生的腿。）（4）你還知道其他相類似的成語嗎？說一說。（2）學生自由讀詩，然后教師指名讀。）（4）同學們說得可真好，那么，在前面學習的課文中還有這樣的段落嗎？請你找出來，與大家交流交流。比喻微不足道。雞犬不寧：雞狗都不得安寧。今天，老師帶來了一些有關(guān)動物的成語，請看：（出示）鶴立雞群 虎頭蛇尾 雞犬不寧井底之蛙 鼠目寸光 狡兔三窟九牛一毛 渾水摸魚 羊腸小道（1）誰來讀一讀。現(xiàn)在就讓我們一起出發(fā)吧！二、分項訓練語海暢游、漢字真有趣（出示）“度”“渡”音同形相像，意義用法不一樣。第四篇：四年級語文下冊《語文百花園七》教案四年級語文下冊《語文百花園七》教案《語文百花園七》教學設計教學目標、使生學會從意義和用法兩個方面區(qū)分音同形似字，防止用字混淆，提高學生的識字能力。記得還有一次,聽爸爸說,他的汽車在半路出了毛病,當時正下著大雨,爸爸為了修車,就趴在車底下檢修起來,機油一滴滴地淌在爸爸的臉上,他也不知道。只見他滿臉灰塵,頭發(fā)亂蓬蓬的,穿著一身油膩膩、皺巴巴的工作服,手里提著個很大的包。注意語句通順,寫后認真檢查,及時修改。討論中要注意傾聽別人的發(fā)言。四 積少成多文中給出的幾句話都是名人關(guān)于讀書的評論,都說明了讀書的重要性或者應該怎么讀書。形容放聲大哭,表示非常傷心。莊重:嚴肅穩(wěn)重。想要讀懂短文內(nèi)容,就要抓住描述人物語言、動作、神態(tài)的句子,通過品讀、交流,感受師生對卡羅納的真切關(guān)愛之情。、栩栩如生。我的樂趣將會永遠在書的海洋里尋覓。我曾為被黑暗社會吞沒的小音樂家揚科哭泣；曾為被*臣所害的楊家將憤憤不平；曾和小靈通一起漫游世界，探索大自然的奧秘。兒時，我常常偎依在媽媽懷里，望著皎潔的月光，聽媽媽給我講故事。（四）教師點撥，提醒注意事項：用第一人稱來寫；聯(lián)系自己的實際時，一定要是真實的心得、體會，千萬不要無病呻吟；想想怎樣才能把你和書之間的故事寫得既清楚又能吸引別人；標題要合適。教學反思：第四課時總課時：上課時間：備課時間：三、習作（一）談話導入: 同學們，在日常的學習生活中，你一定讀過各種各樣的書，說說最近讀過哪些書?這些書的什么內(nèi)容吸引了你？你和這些書之間有沒有發(fā)生什么有趣的故事，能給大家講講嗎？（學生暢所欲言。先來看看活動的建議，了解一下，自己在賞析和傾聽時應注意什么？第一、賞析角度要注意多樣性。三是我國杰出的諷刺小說家吳敬梓的《儒林外史》中對范進中舉后的狀態(tài)的一段刻畫。）（二）拓展與交流：分角色朗讀三位學習小伙伴的話，你從中能感悟到什么呢？想想自己對哪篇課文印象最深、哪一點感覺最深，在小組內(nèi)進行交流。我們能把普通話學好。讀句子，邊讀邊比較，前兩個句子前后之間有什么關(guān)系？找出第三句話里的關(guān)聯(lián)詞語，想想它用在這里表示什么？（雖然……但是……表示前后）再出示幾組句子讓學生練習。教學重點：學習運用關(guān)聯(lián)詞語連句。（4）作文的題目自己擬定。（3）題目自擬，字數(shù)不限。3）向別人道歉，態(tài)度要誠懇。三、課堂總結(jié)，置留作業(yè)、通過學習，老師發(fā)現(xiàn)，同學們不但說得好，而且寫得也真實、感人。（7）教師小結(jié)：在平時的學習和生活中，受到了委屈可以向別人解釋，委屈了別人要向別人道歉。（4）你還有什么不理解的問題嗎？提出來共同討論。天剛蒙蒙亮，廣州城就沸騰起來。教學準備：教師自制的簡單。第一篇：四年級語文下冊《語文百花園六》教案四年級語文下冊《語文百花園六》教案教學目標：、區(qū)分音形相似的字，增強學生學習漢字的興