【正文】 觀察嗎？對(duì)于身邊的事物你感興趣嗎？你有記錄觀察到的事物的習(xí)慣嗎？讀一讀語(yǔ)文天地中的觀察日記吧！二．閱讀觀察日記：１．自由讀，認(rèn)識(shí)文中的生字，讀準(zhǔn)字音，不理解的詞語(yǔ)可以查字典。４．小組交流，互相傾聽(tīng)并提問(wèn)、解答。課件演示。本設(shè)計(jì)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作活動(dòng)為主展開(kāi)教學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)分析：教學(xué)重點(diǎn)：1．認(rèn)識(shí)比喻修辭，并能運(yùn)用。教學(xué)課時(shí)：五課時(shí)第一課時(shí)（溫故知新）一、拓展與交流（一）談話引入：同學(xué)們，本單元的幾篇文章用不同的表達(dá)方法，以不同的內(nèi)容，表達(dá)了中華兒女那熾熱的愛(ài)國(guó)情懷。到了正午，天安門(mén)廣場(chǎng)到處都是人，許多紅旗翻動(dòng)起來(lái)。其實(shí)，從古至今，不同時(shí)代都有不少具有強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)情感的人物和詩(shī)、文出現(xiàn)，請(qǐng)看《己亥雜詩(shī)》（展示課件第六屏）。《示兒》（宋《立春日感懷》（明第二課時(shí)（語(yǔ)文大課堂“今日家鄉(xiāng)”調(diào)查采訪準(zhǔn)備）一、激情引入話家鄉(xiāng)（展示課件第八屏）（“誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好”音樂(lè)引入。1．今日的家鄉(xiāng)除了剛才同學(xué)所講的成就之外，你所在的城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、村莊還有哪些方面發(fā)生了重要的變化呢？請(qǐng)同學(xué)們自己想想，把自己知道的一些重要變化先記在本子上。1．調(diào)查采訪的途徑：（1）組成小組進(jìn)走相應(yīng)地方去調(diào)查、采訪（商店、大街、家庭??）。)（2）怎樣瀏覽？請(qǐng)生看“指南針”三個(gè)小朋友的話，了解瀏覽的基本方法。2．再介紹本組成員的分工。二、明確習(xí)作要求（展示課件第十二屏）引導(dǎo)學(xué)生從習(xí)作要求中找出本次習(xí)作的具體要求。如果寫(xiě)人：確定寫(xiě)誰(shuí)，突出他（她）的什么，打算用什么相關(guān)的材料。同學(xué)們交換修改應(yīng)從“語(yǔ)句是否通順、內(nèi)容是否具體、寫(xiě)得是否真實(shí)”等幾方面進(jìn)行。5．根據(jù)自己選擇的內(nèi)容及文體，編寫(xiě)一個(gè)寫(xiě)作提綱。請(qǐng)同學(xué)們先在“人、事、景、物”中確定出自己打算寫(xiě)的范圍。第四、五課時(shí)（習(xí)作）一、談話引入同學(xué)們，本次習(xí)作為自由習(xí)作，你想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，你想用什么文體寫(xiě)就用什么文體寫(xiě)，只要能把自己想要表達(dá)的意思清楚、真實(shí)、有感情、語(yǔ)句通順地寫(xiě)出來(lái)就可以了。今天，我們舉行一次“今日家鄉(xiāng)”主題發(fā)布會(huì)，請(qǐng)每個(gè)組推薦一名代表在全班來(lái)做發(fā)言交流。（展示課件第九屏）（1）什么是瀏覽？（。2．組內(nèi)分工。2．家鄉(xiāng)成就大分享：同學(xué)們暢所欲言，夸夸自己家鄉(xiāng)所取得的突出成就?！度罩洝罚ㄇ濉栋遵R篇》（三國(guó)（五）師生展示交流自己搜集到的有關(guān)愛(ài)國(guó)的詩(shī)句、格言，并爭(zhēng)取背誦自己喜歡的句子。“??像??”“??般的??”。接下來(lái)請(qǐng)看下面兩組句子，注意體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，比較每組的兩個(gè)句子表達(dá)上哪一句好，說(shuō)說(shuō)為什么。（2）搜集相關(guān)“今日家鄉(xiāng)”變化的資料。4．語(yǔ)文大課堂活動(dòng)：“今日家鄉(xiāng)”，培養(yǎng)學(xué)生積極自主參與，自由選擇合作伙伴，自己策劃調(diào)查采訪方案，自主確定匯報(bào)展示方案的方式的能力，提高學(xué)生搜集、整理資料的能力。五．拓展學(xué)習(xí)：觀察其他動(dòng)物或植物，養(yǎng)成寫(xiě)觀察日記的好習(xí)慣。能不能把我們平時(shí)觀察到的動(dòng)物寫(xiě)出來(lái)呢？我們也來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)一篇觀察日記吧?。玻治龆涛?，思考：觀察日記是按照怎樣的格式寫(xiě)的呢？根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：題目、月、日、星期、天氣。提高學(xué)生的思維能力。６．拓展積累：你還知道那些帶有動(dòng)物名字的詞語(yǔ)。２．運(yùn)用已經(jīng)掌握的方法，讀準(zhǔn)字音。8．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)現(xiàn)：說(shuō)繞口令有什么好處？（糾正普通話、區(qū)分易混聲母和韻母）9．激發(fā)學(xué)生收集和練習(xí)繞口令的積極性：請(qǐng)同學(xué)們課余時(shí)間去收集和練習(xí)說(shuō)繞口令，準(zhǔn)備繞口令比賽。三，教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)四，教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一．激情導(dǎo)入：同學(xué)們，你們說(shuō)過(guò)繞口令嗎？你會(huì)說(shuō)哪個(gè)？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。如果寫(xiě)物：確定寫(xiě)什么，突出它的什么特點(diǎn)，打算安排哪些相關(guān)的材料。3．要擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。注意：要讓學(xué)生也參與點(diǎn)評(píng)、發(fā)表意見(jiàn)。（3）整理與分析以“今日家鄉(xiāng)的……為題，寫(xiě)一份表格式的調(diào)查報(bào)告。（明。他48歲時(shí)因主張革新受到清政府頑固派的打擊迫害，終以父親老等借口辭官歸鄉(xiāng)。（比喻）每一聲炮響，全場(chǎng)就有一陣十分響亮的掌聲。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)比喻修辭，并能實(shí)際運(yùn)用。第二篇：語(yǔ)文百花園二 教案語(yǔ)文百花園二教材分析本單元的“語(yǔ)文百花園二”中編排了“溫故知新”“語(yǔ)文大課堂”和“習(xí)作”三個(gè)欄目。世界上很難找到兩個(gè)一模一樣的事物。如何把景物特征寫(xiě)的具體形象呢？有以下幾點(diǎn)建議：描寫(xiě)景物的色彩。）是的，在游覽中，我們是移步換景，隨著觀察點(diǎn)的變化，映入眼簾的景物也在發(fā)生著變化。明確標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款的位置和寫(xiě)法。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):在參與社會(huì)調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)撰寫(xiě)倡議書(shū)。學(xué)生交流，教師板書(shū)。問(wèn)：“仿照例子”怎么理解？我們仿的是什么？（仿寫(xiě)法，就是在描寫(xiě)景物時(shí)，賦予它人的神情、動(dòng)作和情感。寫(xiě)自己的一次游覽經(jīng)歷。運(yùn)用掌握的閱讀方法獨(dú)立閱讀《七月的天山》，積累寫(xiě)法，在習(xí)作中遷移運(yùn)用。運(yùn)用掌握的閱讀方法獨(dú)立閱讀《七月的天山》，積累寫(xiě)法，在習(xí)作中遷移運(yùn)用。三、“拓展與交流”欄目的學(xué)習(xí)一個(gè)單元學(xué)習(xí)之后，可以通過(guò)什么形式交流彼此的閱讀收獲的？看，這是“丫丫”和“寧寧”和我們的書(shū)面交流。五、“積少成多”欄目放錄像：看，這是我國(guó)的著名景點(diǎn)岳陽(yáng)樓、頤和園、大明湖、杭州的九溪十八澗。倡導(dǎo)學(xué)生習(xí)作中運(yùn)用平時(shí)積累的優(yōu)美詞句，注意表達(dá)真情實(shí)感。如果我們每個(gè)人都把自己的一次游覽經(jīng)歷介紹出來(lái)，然后彼此交換閱讀，從中增加見(jiàn)識(shí)，那該是一件多么有意義的事?。∠旅?，就讓我們回憶一下自己的生活經(jīng)歷，想一想，哪次游覽印象最深？（二）回憶游覽順序，以此確定文章思路。