四年級科學(xué)期末試卷分析(存儲(chǔ)版)
【正文】 現(xiàn)了生活化的特點(diǎn)，落實(shí)了課程標(biāo)準(zhǔn)中“科學(xué)并不神秘，科學(xué)就在我們身邊，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象”的理念。三、原因四年級的科學(xué)課教學(xué)，教師對科學(xué)課的認(rèn)識(shí)尚在建立中，對一些科學(xué)概念的理解也需要學(xué)習(xí)的過程，還需要進(jìn)一步的理解。在教學(xué)中，教師積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極地將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)及應(yīng)用科學(xué)的興趣。二、答題整體情況分析從整體上看，多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分答得較好，失分較少，正確率在80%以上。此題考查學(xué)生的判斷能力，從試卷答題情況來看，他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對問題做出正確的判斷，正確率達(dá)75%左右，錯(cuò)的較多的是第2小題。在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《課標(biāo)》，改進(jìn)教學(xué)方法，使學(xué)生對科學(xué)課愛學(xué)、樂學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，有助于學(xué)生的今后發(fā)展。還有學(xué)生在答題的過程中，出現(xiàn)了一些錯(cuò)別字。狠抓好基本知識(shí)、基本技能；關(guān)注學(xué)生科學(xué)思維方式、科學(xué)精神、科學(xué)行為。第二道題:我們在調(diào)查研究時(shí)所采取的步驟有哪些？學(xué)生答得比較好，個(gè)別學(xué)生答得不大全面。這是老題型，學(xué)生不陌生，里面的知識(shí)比較簡單，多數(shù)學(xué)生能掌握。重視學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，尤其是學(xué)科學(xué)、用科學(xué)能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生能夠靈活的運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問題。（二）、選擇正確率60%以上，多數(shù)學(xué)生錯(cuò)在第2小題和第5小題，錯(cuò)誤的原因是由于學(xué)生缺乏對電路連接的理解，平時(shí)接觸的少。充分體現(xiàn)了科學(xué)與生活的聯(lián)系，生活中處處有科學(xué)。在教學(xué)中積極的組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐，小組合作，探究周圍世界的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對于我們生活中的現(xiàn)象及事物的興趣，并且能夠積極的進(jìn)行探究。3．問答題出錯(cuò)的原因：其一主要是學(xué)生對問題無從答起，問題回答的范圍較寬泛，而學(xué)生可能更擅長具體的問題，且沒有理解清楚題目。再者，從試題的難易程度來看，本卷命題注重實(shí)驗(yàn)探究。在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《課標(biāo)》，改進(jìn)教學(xué)方法，使學(xué)生對科學(xué)課愛學(xué)、樂學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，有助于學(xué)生的今后發(fā)展。原因是由于沒有掌握扎實(shí)。既考查了學(xué)生對科學(xué)知識(shí)的掌握情況，又考查了學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中問題的能力。聯(lián)系學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)際，提供學(xué)習(xí)資源。本題主要考查學(xué)生對食物營養(yǎng)分類的了解，掌握好壞直接關(guān)系到這題的得分。全年級學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，大多數(shù)學(xué)生均能夠準(zhǔn)確回答問題，第 2小題有失分現(xiàn)象，錯(cuò)誤原因是小數(shù)學(xué)生
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