三年級科學期末試卷分析(存儲版)
【正文】 觸新鮮的事物，只能局限在學校、家里。加強“科學與生活聯(lián)系”指導，給學生提供運用科學知識解決實際問題的機會與方法策略。試卷分為四種題型:填空、選擇題、我知道、問答。第三題我知道。四、學生答卷總體情況三年級學生的學習嚴重缺乏生活經(jīng)驗。利用概念圖讓學生建立科學概念之間的聯(lián)系性，提高科學概念的理解力。另外，還要多進行課外的拓展學習，進行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學搞活。學生答錯主要原因是對于所學知識掌握不牢，還有教師督促不嚴。相對于其它的題得分較高，說明學生對于基礎(chǔ)知識掌握的比較牢固。二、成績分析三年級共有學生25人，參加考試人數(shù)24人，平均30分，及格人數(shù)25人，及格率為100%，優(yōu)秀人數(shù)22人,，優(yōu)秀率為80%，最高分為36分，最低分為25分。利用概念圖讓學生建立科學概念之間的聯(lián)系性，提高科學概念的理解力。三年級學生的學習嚴重缺乏生活經(jīng)驗。第三大題選一選第9小題：“屬于空氣和水的共同特征的是（）。學生答錯主要原因是對于所學知識掌握不牢，還有教師督促不嚴。第二題猜一猜。從學生答題中出現(xiàn)的有些錯誤，可以窺見到學生的學習水平、學習方式、思維的靈活性、深刻性，表達能力等方面存在很大差距，所以教師在教學中要面向全體，承認差別，因材施教，分層教學，教師設計的提問和練習要滿足不同層次學生的求知欲望。此題依然出現(xiàn)問題有：不能用學過的知識解釋生活中的現(xiàn)象，學生見到曾經(jīng)做過的題，不能重新對待它，依靠記憶區(qū)做判斷，有的地方的細微變化導致失分。在命題上較符合新課程理念，對教師和學生提出了新的教學要求即：提倡自主學習，培養(yǎng)學生綜合實踐能力，加強學生實驗探究能力，提高學生的動手能力。減少學生因片面理解基本概念和思維定勢造成的失分聯(lián)系學生生活、社會實際,提供學習資源。(4)簡答題 大多數(shù)同學答題準確全面,個別同學有個別地方答的不夠全面。在命題上較符合新 課程理念,對教師和學生提出了新的教學要求即:提倡自主學習,培養(yǎng)學生綜合實踐能力, 加強學生實驗探究能力,提高學生的動手能力。在教學過程中要注重知能并重，既要準確傳授知識，又要在傳授知識的過程中注重培養(yǎng)學生的各種能力。通過新課標的學習提高自身專業(yè)素養(yǎng)。對于此次的檢測結(jié)果來看，我發(fā)現(xiàn)最重要的問題是以下兩點：（1）、教師沒有及時回顧科學知識。試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學生生活實際，增加靈活性。但從整張卷子的回答情況來看還是可以看出學生的知識積累和臨場發(fā)揮水平是不錯的，他們自身具有的知識結(jié)構(gòu)合理，能夠掌握科學課的教學任務。學生能把學到的一些科學知識應用于日常生活。四、從以上試卷分析中，我在今后的教學中會從以下幾個方面努力：努力用新課程理念武裝頭腦，以新課程標準來統(tǒng)領(lǐng)教學。同時自覺鉆研“課程標準”、不斷充實自己。減少了死記硬背的試題, 增加了對所學基礎(chǔ)知識的實際應用。(3)判斷題 此題依然出現(xiàn)問題有:不能用學過的知識解釋生活中的現(xiàn)象, 學生見到曾經(jīng)做 過的題,不能重新對待它,依靠記憶區(qū)做判斷,有的地方的細微變化導致失分。在教學中要注 意減少機械、單調(diào)地重復訓練,
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