【正文】 說明科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)天氣預(yù)報(bào)及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。七、教學(xué)改革的基本設(shè)想用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)；使用新課程的教學(xué)策略；采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力，掌握基本的探究過程。本單元從整體上遵循了從一般到特殊，由整體到部分認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。三、本冊(cè)教材總的教學(xué)目的及教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、探究能力，分析綜合能力、推理能力、想象能力與動(dòng)手能力。能用自己擅長的方式表達(dá)探究結(jié)果，進(jìn)行交流，并參與評(píng)議，知道對(duì)別人研究的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學(xué)工科學(xué)探究的一部分。四、具體措施：耐心、細(xì)心、精心做科學(xué)。注意課外教學(xué)資源的利用。他們普遍習(xí)慣于被老師和家長牽著走，而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。主要內(nèi)容有：了解植樹的39。4)對(duì)光與我們的生活進(jìn)行研究，對(duì)平面鏡曲面鏡進(jìn)行研究探討，了解彩虹的形成，能用實(shí)驗(yàn)的方法模擬彩虹的形成。讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué)。把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。辨別巖石的種類。前五個(gè)單元以學(xué)生發(fā)展為本，以科學(xué)探究為核心，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元，體現(xiàn)了引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將有機(jī)地整合，重點(diǎn)落實(shí)科學(xué)思維方式的培養(yǎng)。三、學(xué)生情況分析：整體學(xué)習(xí)狀況：四年級(jí)共有50人，男28人，女22人。在動(dòng)手之前引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)腦。意識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類與社會(huì)的發(fā)展既有促進(jìn)作用，也有消極影響。會(huì)查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料。食物里的有害物質(zhì)；太陽能熱水器的發(fā)展與使用。在第一冊(cè)“水的科學(xué)”單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行科學(xué)探究。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，分量適當(dāng)。六、學(xué)情分析四年級(jí)共有學(xué)生25人，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真成績(jī)良好，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不用功，成績(jī)較差。l 能用一些可測(cè)量的`量來描述天氣變化，列舉天氣變化對(duì)動(dòng)物行為、人類工作和生活的影響，能描述植物、動(dòng)物、人生長發(fā)育的過程和主要變化，能說出不同生物的生命過程的區(qū)別；能說出物質(zhì)有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)，溫度可以使物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化。引導(dǎo)兒童關(guān)注包括人類自身在內(nèi)的生命群體的生存與發(fā)展，關(guān)注自然環(huán)境的變化，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和對(duì)人類、社會(huì)環(huán)境的影響，使他們學(xué)會(huì)把科學(xué)即使與社會(huì)生活緊密聯(lián)系起來，嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)與技能去反洗、解決自然環(huán)境和社會(huì)生活中的問題。能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。樂于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活；樂于試用日常生活中的科技產(chǎn)品，關(guān)心與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題。進(jìn)一步熟悉科學(xué)探究基本的方法、步驟，讓學(xué)生經(jīng)歷自主探究的過程；《植物的生活》單元以身邊常見的植物為觀察點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、精心做科學(xué)。7 動(dòng)手能力：學(xué)習(xí)制作植物動(dòng)物標(biāo)本等。4 保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；5 親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。從知識(shí)內(nèi)容分為五部分1 植物身體：從學(xué)生對(duì)植物的已有認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)入手，帶領(lǐng)學(xué)生遵循“整體感知個(gè)體研究——綜合整理”的認(rèn)知程序，認(rèn)識(shí)植物的器官及作用，感受植物世界的多姿多彩。及時(shí)評(píng)價(jià)、適時(shí)引導(dǎo)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，要給予足夠的寬容，耐心地矯正，堅(jiān)持表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，特別是對(duì)成績(jī)處于中下游的學(xué)生給予及時(shí)表揚(yáng)、肯定，使他們發(fā)言踴躍，課堂活躍。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問題，從中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的價(jià)值。三、改進(jìn)教學(xué)的具體措施：應(yīng)用新課程理念，做到“用教材教”，而不是“教教材”。（2）重新編組以后，各小組內(nèi)的協(xié)作能力發(fā)揮的非常不好，而每周的課時(shí)數(shù)不多，因此扭轉(zhuǎn)的速度較慢。A、玻璃B、塑料C、紙D、金屬：“身穿黑緞袍，尾巴象剪刀，冬天向南去，春天回來早。食物中能給我們身體提供能量的營養(yǎng)成分有（）、（）、（）。今年是開展全民義務(wù)植樹活動(dòng)３０周年。2測(cè)試重力要測(cè)量一個(gè)物體重力的大小，需要一個(gè)專門的儀器：（測(cè)力計(jì)）。5,地球是一個(gè)很大的（C）A圓形 B球形C球體太陽每天東升西落，這也能說明地球是（C）。（對(duì)）彩虹顏色的排列順序是固定的。A司機(jī)從觀后鏡中觀看車后的情況B 用太陽灶可以燒水做飯C峨眉佛光D哈哈鏡照出變形的人像從側(cè)面看上去，圓形魚缸中的一條金魚撈出后大小會(huì)發(fā)生怎樣的變化？（B）A變大B變小C不變1彩虹的秘密陽光不是一種單色光，它是由（七）色光組成的。（錯(cuò)）10．月亮、鏡子也是光源。在當(dāng)前，我國土壤的現(xiàn)實(shí)狀況是：草場(chǎng)（沙化）日益嚴(yán)重，（土壤資源）利用不合理，黃土高原等地區(qū)（水土流失）較嚴(yán)重，城市廢水和垃圾造成（土質(zhì)）惡化。（對(duì)）土壤中沙和黏土的比例是不同的。（對(duì)）凡是遇到鹽酸冒泡的巖石都是石灰?guī)r。（對(duì)）用鹽酸進(jìn)行巖石檢測(cè)時(shí)，必須用鋁勺取用鹽酸。4．室外架設(shè)的電線，夏天長度會(huì)變（A），冬天長度會(huì)（B）。（玻璃管）、（玻璃泡）、（刻度）三部分構(gòu)成。比較蠶蛾與蝴蝶有哪些相同和不同之處，形成昆蟲概念。為自己長時(shí)間觀察研究獲得的成果而自豪； 能夠再討論種交流蠶一生變化的信息； 在蠶結(jié)繭后六、七天挑一部分進(jìn)行抽絲。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：三、課外拓展讓學(xué)生在家繼續(xù)觀察蠶寶寶的一舉一動(dòng)，并寫好觀察日記。自主探究的問題。讓學(xué)生先用肉眼觀察剛出殼的蠶像什么？再用放大鏡觀察并描述，最后用直尺測(cè)量她的長度并記錄。師問：“你們知道織絲綢的絲是怎么來的嗎？蠶是怎樣的一種小動(dòng)物，它又是怎樣吐絲的呢？你們想親自養(yǎng)蠶，親眼觀察它吐絲，最后再親手抽絲嗎？” 板書課題二、自主學(xué)習(xí)出示蠶卵。 能夠?qū)ο佇Q的長度做定量測(cè)量，并記錄下來。 能夠用語言和圖畫描述蠶卵和蟻蠶；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 出示絲綢。觀察蟻蠶，說一說蟻蠶是什么樣的?！卑鍟n題二、自主學(xué)習(xí)閱讀教材上的文字。小結(jié)：評(píng)價(jià)學(xué)生寫的觀察日記。 學(xué)會(huì)繅絲方法。大家來抽絲，看誰抽的絲最長。養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)教學(xué)目標(biāo)過程與方法：體驗(yàn)養(yǎng)蠶及研究蠶的樂趣；你們覺得那一種更好、更有創(chuàng)意？說說為什么？你能畫一幅更好的嗎？”讓學(xué)生用自己的方式修改。用攝氏溫度計(jì)測(cè)定的溫度叫做（攝氏度）。液體、固體、氣體都具有（熱脹冷縮）的性質(zhì)。（對(duì)）放大鏡是用來觀察物體細(xì)節(jié)的簡(jiǎn)單儀器。（錯(cuò)）大理巖遇鹽酸冒泡。顆粒大、土粒粗糙的土壤是沙質(zhì)土。保護(hù)土壤我國耕地面積人均占有量不到世界平均水平的（三分之一）。（錯(cuò)）9．光的發(fā)射使我們能夠看到物體。A向上曲折B向下曲折 C與水對(duì)光線的反射有關(guān)，難以確 ，（C）屬于光的折射現(xiàn)象。（對(duì)）把三棱鏡放在太陽下，調(diào)整好角度，就能看到七色光。4,公元1519年，葡萄牙人（麥哲倫）從西班牙起航，開始了令他名垂青史的環(huán)球航行。3,由于地球的吸引而使物體受到的力叫做（重力），它的方向是（豎直向下）的?！?5升空，開始為期16天的第二十五次太空之行，這也是“奮進(jìn)”號(hào)的謝幕之旅。凡是具有這些特征的動(dòng)物都是魚。A、淀粉B、脂肪C、蛋白質(zhì)（）。（）四、我會(huì)答：（每題10分，共40分），登上月球需要帶些什么？如何鑒別食物中是否含有蛋白質(zhì)？按人體消化系統(tǒng)的順序把各個(gè)主要消化器官寫下來我們地球上的淡水資源日趨減少，作為少先隊(duì)員的我們?nèi)绾蝸砉?jié)約使用淡水資源？第五篇：四年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃6篇四年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃1一、學(xué)生基本情況分析通過一年的科學(xué)教學(xué)，同學(xué)們對(duì)科學(xué)都很感興趣，實(shí)驗(yàn)習(xí)慣與態(tài)度也有所形成，但仍存在很多問題：（1）優(yōu)劣懸殊較大，好的學(xué)生具有了獨(dú)立實(shí)驗(yàn)的能力，差的學(xué)生幾乎沒有科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探索的概念，并且差生面較廣。要求學(xué)生不僅觀察收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理、抽象和概括。要組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。充分挖掘教材中的興趣因素，運(yùn)用直觀教學(xué)手段和靈活多變的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二 本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)：本冊(cè)教科書共23課，其中第223課是活動(dòng)課。三 本冊(cè)教材總的教學(xué)目的及教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)：1 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸