四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)試卷分析(存儲(chǔ)版)
【正文】 分析的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。第11題出錯(cuò)也比較多，體溫計(jì)刻度有限，是不能作為溫度計(jì)使用的。三、今后改進(jìn)措施認(rèn)真鉆研教材。本套試題考試，共分為五大題。因此學(xué)生掌握的還是不錯(cuò)的。組織和引導(dǎo)學(xué)生積極的對(duì)于周圍的世界進(jìn)行提問，猜想，設(shè)計(jì)操作方案或者搜集相關(guān)的資料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或者整理分析資料抽取信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)及探究能力。、社會(huì)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。（3）選擇題本題學(xué)生答題情況不錯(cuò)，該題出現(xiàn)錯(cuò)誤較少，問題大多數(shù)出現(xiàn)在第6小題，原因可能出在掌握的知識(shí)不牢固，不能夠清楚的分辨說(shuō)法的正確與否。第五篇：小學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)試卷分析小學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)試卷分析牛河九年一貫制學(xué)校一、試題情況分析本次考試的試題主要有以下題型：填空、判斷、選擇、思考和實(shí)驗(yàn)題。個(gè)別學(xué)生對(duì)相關(guān)問題掌握不牢，或不能認(rèn)真審題。二、學(xué)生答題情況逐題分析第一，判斷題；本題學(xué)生答題情況不錯(cuò)，錯(cuò)的較多的為第4題。根據(jù)小測(cè)及時(shí)分析教學(xué)實(shí)效，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)漏，避免問題成堆時(shí)再進(jìn)行梳理解決。遇到問題時(shí)抓不住問題實(shí)質(zhì)進(jìn)行分析。本次試卷測(cè)試內(nèi)容有選擇、判斷、簡(jiǎn)答、填空，以基礎(chǔ)知識(shí)為主，以科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，對(duì)課堂教學(xué)及學(xué)生的掌握情況進(jìn)行檢測(cè)。在教學(xué)中積極的組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐，小組合作，探究周圍世界的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于我們生活中的現(xiàn)象及事物的興趣，并且能夠積極的進(jìn)行探究。第二大題簡(jiǎn)答題，共11題，共計(jì)42分，其中222229這幾小題得分較高，失分較多的有以下幾題，27題，學(xué)生沒搞清楚聲音高低變化的規(guī)律；30題，考查的是“酒精燈的使用”，之前上課時(shí)我也示范過(guò)，并多次強(qiáng)調(diào)酒精燈安全使用的注意事項(xiàng)，但是這次他們的答題情況卻不容樂觀；31題，考查的是“氣體能溶于水”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，當(dāng)時(shí)授新課的時(shí)候我沒有做這實(shí)驗(yàn)，而是利用多媒體播放視頻給學(xué)生看，可能學(xué)生沒有真正理解氣體會(huì)溶于水。從形式上看，試題做到了圖文并茂，深受學(xué)生的喜愛，體現(xiàn)了“學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體”的理念，充分呵護(hù)了學(xué)生的心靈。，可以窺見到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性、深刻性，表達(dá)能力等方面存在很大差距，所以教師在教學(xué)中要面向全體，因材施教。再如第四大題的四小題對(duì)食品進(jìn)行分類，這一實(shí)踐應(yīng)用讓學(xué)生了解糧食、魚肉蛋奶、脂肪、蔬菜水果的區(qū)別。其次，從語(yǔ)言表述上來(lái)看，每個(gè)問題的表述均簡(jiǎn)潔明了，表意準(zhǔn)確，言簡(jiǎn)意賅，便于學(xué)生理解。從整體上看，這份試卷注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，減少了死記硬背的試題，增加了對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。本次試題內(nèi)容多來(lái)自學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)了生活化的特點(diǎn)，落實(shí)了課程標(biāo)準(zhǔn)中“科學(xué)并不神秘，科學(xué)就在我們身邊，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象”的理念。在教學(xué)中積極的組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐，小組合作，探究周圍世界的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于我們生活中的現(xiàn)象及事物的興趣，并且能夠積極的進(jìn)行探究。在命題上較
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